Νεοελληνική Γλώσσα Β΄Λυκείου

1. Ελεύθερος χχρρόόννοοςς -- ψψυυχχααγγωωγγίίαα

3. -- ΓΓιιααττίί οο εελλεεύύθθεερροοςς χχρρόόννοοςς εείίννααιι ααππααρρααίίττηηττοοςς κκααιι ηη
ψψυυχχααγγωωγγίίαα θθεεωωρρεείίττααιι ββαασσιικκήή ααννάάγγκκηη ττοουυ
ααννθθρρώώπποουυ;; -- ΠΠοοιιαα ηη σσηημμαασσίίαα // ααξξίίαα ττηηςς ψψυυχχααγγωωγγίίααςς
σσττηη ζζωωήή εειιδδιικκάά ττωωνν ννέέωωνν ααννθθρρώώππωωνν;;

5. -- δδιιααττήήρρηησσηη ττηηςς ψψυυχχιικκήήςς ιισσοορρρροοππίίααςς
-- ααπποοφφόόρρττιισσηη ααππόό ττοο κκααθθηημμεερριιννόό άάγγχχοοςς κκααιι ττοουυςς γγρρήήγγοορροουυςς ρρυυθθμμοούύςς
ζζωωήήςς ((εεκκττόόννωωσσηη,, εεσσωωττεερριικκήή γγααλλήήννηη,, αανναακκοούύφφιισσηη)) κκααλλύύττεερρηη ααππόόδδοοσσηη
σσεε όόλλοουυςς ττοουυςς ττοομμεείίςς..
-- σσυυννααιισσθθηημμααττιικκήή κκααιι σσωωμμααττιικκήή ααννααννέέωωσσηη
-- ππρροοωωθθεείίττααιι ηη ππννεευυμμααττιικκήή κκααλλλλιιέέρργγεειιαα κκααιι οο εεξξεευυγγεεννιισσμμόόςς ττηηςς
ππρροοσσωωππιικκόόττηηττάάςς ττοουυ μμέέσσαα ααππόό οορριισσμμέέννεεςς μμοορρφφέέςς ψψυυχχααγγωωγγίίααςς,, όόππωωςς ττηηνν
εενναασσχχόόλληησσηη μμεε ττιιςς ττέέχχννεεςς ,, ττηηνν ππρροοσσωωππιικκήή μμεελλέέττηη,, ττηηνν ππααρραακκοολλοούύθθηησσηη ήή
ττηη σσυυμμμμεεττοοχχήή σσεε πποολλιιττιισσττιικκέέςς δδρραασσττηηρριιόόττηηττεεςς κκααιι τταα ττααξξίίδδιιαα..
-- δδίίννεεττααιι ηη δδυυννααττόόττηητταα νναα εεξξαασσκκήήσσεειι ττιιςς φφυυσσιικκέέςς κκλλίίσσεειιςς κκααιι τταα ττααλλέένντταα
ττοουυ
-- οο άάννθθρρωωπποοςς γγίίννεεττααιι ππεερριισσσσόόττεερροο κκοοιιννωωννιικκόόςς,, κκααθθώώςς έέρρχχεεττααιι σσεε
εεππιικκοοιιννωωννίίαα μμεε ααννθθρρώώπποουυςς έέξξωω ααππόό ττοο χχώώρροο ττηηςς εερργγαασσίίααςς ττοουυ
-- οο ααθθλληηττιισσμμόόςς ωωςς εεππιιλλοογγήή εεννιισσχχύύεειι ττηηνν εευυεεξξίίαα κκααιι ττηηνν εεννεερργγηηττιικκόόττηητταα ττοουυ
ααττόόμμοουυ
-- ηη έέλλλλεειιψψηη εελλεεύύθθεερροουυ χχρρόόννοουυ υυπποοββααθθμμίίζζεειι ττηηνν πποοιιόόττηητταα ζζωωήήςς.. ΟΟ
άάννθθρρωωπποοςς μμεεττααττρρέέππεεττααιι σσεε μμιιαα μμηηχχααννήή σσυυννεεχχοούύςς κκααιι πποολλύύωωρρηηςς εερργγαασσίίααςς,,
ππααύύεειι νναα εεννδδιιααφφέέρρεεττααιι γγιιαα τταα γγεεννιικκόόττεερραα κκοοιιννωωννιικκοοοοιικκοοννοομμιικκάά
ππρροοββλλήήμμαατταα,, ααπποοξξεεννώώννεεττααιι ααππόό ττοουυςς γγύύρρωω ττοουυ κκααιι ππεερριιχχααρραακκώώννεεττααιι σσττοονν
εεααυυττόό ττοουυ..

6. Γιατί στις μέρες μμααςς υυππάάρρχχεειι ππεερριισσσσόόττεερροοςς
δδιιααθθέέσσιιμμοοςς εελλεεύύθθεερροοςς χχρρόόννοοςς σσεε σσχχέέσσηη μμεε ττοο
ππααρρεελλθθόόνν;;

7. Παράγοντες που οδήγησαν στη διεύρυνση του ελεύθερου
χρόνου στις μέρες μας
- Η μηχανοποίηση της εργασίας μείωσε τον απαιτούμενο
χρόνο παραγωγής προϊόντων.
- Η τελειοποίηση των μέσων μεταφοράς και επικοινωνίας και
η εκμηδένιση των αποστάσεων περιόρισε χρονικά τη
διεκπεραίωση πολλών υποθέσεων, εξασφαλίζοντας έτσι
πολύτιμο χρόνο.
- Η κατοχύρωση εργασιακών δικαιωμάτων κατόπιν πολλών
αγώνων των εργαζομένων
- Η εξειδίκευση, εξαιτίας της υψηλής κατάρτισης, μειώνει τα
όρια του παραγωγικού χρόνου.

8. Ωστόσο, παρατηρείται η εξής αντίφαση: ενώ
αυξήθηκε θθεεωωρρηηττιικκάά ο διαθέσιμος ελεύθερος χρόνος,
σσττηηνν ππρράάξξηη παρατηρείται έλλειψη ελεύθερου χρόνου
για τους περισσότερους εργαζόμενους. Για ποιους
λόγους συμβαίνει αυτό ;

9. ΤΤοο φφααιιννόόμμεεννοο ααυυττόό ααννάάγγεεττααιι σσττιιςς εεξξήήςς ααιιττίίεεςς::
-- ΤΤοο κκααττααννααλλωωττιικκόό ππννεεύύμμαα σσεε σσυυννδδυυαασσμμόό μμεε ττιιςς ααυυξξηημμέέννεεςς
οοιικκοοννοομμιικκέέςς ααννάάγγκκεεςς……………………....
-- ΗΗ εεξξεειιδδίίκκεευυσσηη……....
-- ΟΟ ααννττααγγωωννιισσμμόόςς σσττοονν εερργγαασσιιαακκόό χχώώρροο……....
-- ΣΣττιιςς μμεεγγααλλοουυππόόλλεειιςς,, λλόόγγωω ττοουυ κκυυκκλλοοφφοορριιαακκοούύ ππρροοββλλήήμμααττοοςς ……....
-- ΟΟιι πποολλλλααππλλοοίί ρρόόλλοοιι……....
-- ΤΤαα ααυυξξηημμέένναα ππννεευυμμααττιικκάά εεφφόόδδιιαα –– ππρροοσσόόνντταα πποουυ ααππααιιττεείί ηη ααγγοορράά
εερργγαασσίίααςς …………..
-- ηη μμοοννααξξιιάά ττοουυ σσύύγγχχρροοννοουυ ααννθθρρώώπποουυ……....

10. ΤΤοο φφααιιννόόμμεεννοο ααυυττόό ααννάάγγεεττααιι σσττιιςς εεξξήήςς ααιιττίίεεςς::
-- ΤΤοο κκααττααννααλλωωττιικκόό ππννεεύύμμαα σσεε σσυυννδδυυαασσμμόό μμεε ττιιςς ααυυξξηημμέέννεεςς οοιικκοοννοομμιικκέέςς
ααννάάγγκκεεςς οοδδηηγγοούύνν σσττηηνν υυππεερρωωρριιαακκήή ααππαασσχχόόλληησσηη ήή κκααιι σσττηηνν εεξξεεύύρρεεσσηη
δδεεύύττεερρηηςς εερργγαασσίίααςς ππρροοκκεειιμμέέννοουυ νναα κκααλλυυφφθθοούύνν οοιι ααννάάγγκκεεςς ααυυττέέςς..
-- ΗΗ εεξξεειιδδίίκκεευυσσηη ααννααγγκκάάζζεειι ττοο άάττοομμοο νναα ααφφιιεερρώώννεειι εεππιιππλλέέοονν χχρρόόννοο γγιιαα νναα
ππααρραακκοολλοουυθθεείί ττιιςς εεξξεελλίίξξεειιςς σσττοονν ττοομμέέαα ττοουυ
-- ΟΟ ααννττααγγωωννιισσμμόόςς σσττοονν εερργγαασσιιαακκόό χχώώρροο σσυυννεεππάάγγεεττααιι ττηη δδιιάάθθεεσσηη εεππιιππλλέέοονν
χχρρόόννοουυ γγιιαα ττηηνν εερργγαασσίίαα,, σσεε ββάάρροοςς φφυυσσιικκάά ττοουυ εελλεεύύθθεερροουυ χχρρόόννοουυ ττοουυςς..
-- ΣΣττιιςς μμεεγγααλλοουυππόόλλεειιςς,, λλόόγγωω ττοουυ κκυυκκλλοοφφοορριιαακκοούύ ππρροοββλλήήμμααττοοςς έένναα μμεεγγάάλλοο
μμέέρροοςς ττοουυ χχρρόόννοουυ δδααππααννάάττααιι σσττιιςς μμεετταακκιιννήήσσεειιςς
-- ΟΟιι πποολλλλααππλλοοίί ρρόόλλοοιι,, ππ..χχ.. γγυυννααίίκκαα εερργγααζζόόμμεεννηη,, σσύύζζυυγγοοςς,, μμηηττέέρραα,,
ννοοιικκοοκκυυρράά
-- ΤΤαα ααυυξξηημμέένναα ππννεευυμμααττιικκάά εεφφόόδδιιαα –– ππρροοσσόόνντταα πποουυ ααππααιιττεείί ηη ααγγοορράά
εερργγαασσίίααςς –– σσεε σσυυννδδυυαασσμμόό μμεε ττηηνν ααννεερργγίίαα πποουυ ππλλήήττττεειι ττοουυςς ππεερριισσσσόόττεερροουυςς
ττοομμεείίςς ααππαασσχχόόλληησσηηςς -- δδιιααμμοορρφφώώννοουυνν γγιιαα ττοουυςς μμααθθηηττέέςς ααππόό μμιικκρρήή αακκόόμμαα
ηηλλιικκίίαα ,, φφοορρττωωμμέέννοο κκααθθηημμεερριιννόό ππρρόόγγρρααμμμμαα ((ξξέέννεεςς γγλλώώσσσσεεςς,, ηηλλεεκκττρροοννιικκοοίί
υυπποολλοογγιισσττέέςς……..))..
-- ηη μμοοννααξξιιάά ττοουυ σσύύγγχχρροοννοουυ ααννθθρρώώπποουυ σσυυχχννάά ττοονν ωωθθεείί σσττηηνν ααννααζζήήττηησσηη
δδιιεεξξόόδδοουυ σσττηηνν εεννττααττιικκήή εερργγαασσίίαα..

11. Ψυχαγωγία < άγω την ψυχήν  «ανύψωση» ψυχική
και πνευματική, εξευγενισμός του ατόμου
* Συχνά όμως , το άτομο διαθέτει τον ελεύθερο
χρόνο του με τρόπο αρνητικό, καταφεύγοντας στη
λεγόμενη «νόθη» ψυχαγωγία. Πώς αντιλαμβάνεστε
αυτού του είδους την ψυχαγωγία ;

12. Αρνητικοί τρόποι διάθεσης ττοουυ εελλεεύύθθεερροουυ χχρρόόννοουυ
-- ΕΕγγκκλλωωββιισσμμόόςς ττοουυ ααττόόμμοουυ μμππρροοσσττάά σσττηηνν οοθθόόννηη ττηηςς
ττηηλλεεόόρραασσηηςς ήή ττοουυ ηηλλεεκκττρροοννιικκοούύ υυπποολλοογγιισσττήή  ππααθθηηττιικκόόςς
δδέέκκττηηςς,, ππλλύύσσηη εεγγκκεεφφάάλλοουυ,, ααδδρρααννοοπποοίίηησσηη ττηηςς κκρριιττιικκήήςς σσκκέέψψηηςς,,
ααπποομμόόννωωσσηη,, ππεερριιοορριισσμμόόςς δδιιααππρροοσσωωππιικκώώνν εεππααφφώώνν κκααιι
δδιιααλλόόγγοουυ.. ΟΟ άάννθθρρωωπποοςς εεππααφφίίεεττααιι κκααιι ααρρκκεείίττααιι σσττηηνν
ψψεευυδδααίίσσθθηησσηη ττηηςς ττηηλλεεοοππττιικκήήςς εειικκόόννααςς..
-- εεθθιισσμμόόςς σσεε ππάάθθηη όόππωωςς ττοο ααλλκκοοόόλλ,, ηη χχααρρττοοππααιιξξίίαα,, τταα ττυυχχεερράά
ππααιιχχννίίδδιιαα,, ηη χχρρήήσσηη ννααρρκκωωττιικκώώνν,, οοιι αακκοολλαασσίίεεςς..
-- ααννττιικκοοιιννωωννιικκέέςς ππρράάξξεειιςς όόππωωςς οο φφααννααττιισσμμόόςς κκααιι ηη ββίίαα σστταα
γγήήππεεδδαα..
-- άάκκρρααττοοςς κκααττααννααλλωωττιισσμμόόςς..
-- ππααρραακκοολλοούύθθηησσηη // σσυυμμμμεεττοοχχήή σσεε θθεεάάμμαατταα // δδρρώώμμεενναα
χχααμμηηλλήήςς πποοιιόόττηηττααςς..

13. Ποια τα αποτελέσματα αυτών των μορφών
ψυχαγωγίας και γιατί επιλέγονται από μια
μεγάλη μερίδα ανθρώπων, κυρίως νέων ;

14. ΌΌλλαα τταα ππααρρααππάάννωω οοδδηηγγοούύνν ::
-- σσεε ααννεεππααννόόρρθθωωττηη φφθθοορράά ττηηςς ψψυυχχιικκήήςς κκααιι σσωωμμααττιικκήήςς υυγγεείίααςς..
-- σσεε κκαατταασσππααττάάλληησσηη χχρρηημμάάττωωνν κκααιι εελλεεύύθθεερροουυ χχρρόόννοουυ..
-- σσεε ψψυυχχιικκόό κκεεννόό,, ααππόόγγννωωσσηη κκααιι ααπποογγοοήήττεευυσσηη :: όότταανν ηη ψψυυχχααγγωωγγίίαα δδεενν
εείίννααιι οουυσσιιαασσττιικκήή,, ααλλλλάά εεππιιφφααννεειιαακκήή,, ιικκααννοοπποοιιεείί ππρρόόσσκκααιιρραα μμόόννοο ττοο σσώώμμαα
κκααιι ττιιςς ααιισσθθήήσσεειιςς,, σσττηηνν ππρρααγγμμααττιικκόόττηητταα όόμμωωςς εεξξααννττλλεείί ττοονν άάννθθρρωωπποο κκααιι δδεε
γγεεμμίίζζεειι ττηηνν ψψυυχχήή ττοουυ..
ΓΓιιααττίί σσττιιςς μμέέρρεεςς μμααςς ππααρρααττηηρρεείίττααιι σσττρροοφφήή ττωωνν ννέέωωνν σσττηη ννόόθθαα
ψψυυχχααγγωωγγίίαα;;
-- έέλλλλεειιψψηη εερρεεθθιισσμμάάττωωνν κκααιι κκιιννήήττρρωωνν γγιιαα οουυσσιιαασσττιικκήή ψψυυχχααγγωωγγίίαα λλόόγγωω
μμεειιωωμμέέννηηςς κκρρααττιικκήήςς μμέέρριιμμννααςς γγιιαα δδηημμιιοουυρργγίίαα ααρρκκεεττώώνν ψψυυχχααγγωωγγιικκώώνν
χχώώρρωωνν..
-- ηη γγεεννιικκόόττεερρηη κκρρίίσσηη ηηθθώώνν κκααιι ααξξιιώώνν ττηηςς εεπποοχχήήςς μμααςς :: κκυυρριιααρρχχίίαα υυλλιισσττιικκοούύ
ππννεεύύμμααττοοςς,, ααλλλλοοττρρίίωωσσηη,, χχααλλάάρρωωσσηη ττωωνν δδιιααππρροοσσωωππιικκώώνν δδεεσσμμώώνν,, ααπποουυσσίίαα
υυγγιιώώνν ππννεευυμμααττιικκώώνν ππρροοττύύππωωνν κκααθθώώςς κκααιι ππννεευυμμααττιικκώώνν εεννδδιιααφφεερρόόννττωωνν
-- ππρροοββοολλήή ααυυττοούύ ττοουυ εείίδδοουυςς ψψυυχχααγγωωγγίίααςς ααππόό τταα ΜΜΜΜΕΕ γγιιαα ττηηνν ππρροοώώθθηησσηη
οοιικκοοννοομμιικκώώνν σσυυμμφφεερρόόννττωωνν..
-- οοιι εεξξοοννττωωττιικκοοίί ρρυυθθμμοοίί ζζωωήήςς,, ιιδδίίωωςς σσττιιςς μμεεγγααλλοουυππόόλλεειιςς,, οοδδηηγγοούύνν σσττηηνν
ππρροοττίίμμηησσηη ττηηςς ππρρόόσσκκααιιρρηηςς εεκκττόόννωωσσηηςς ααππόό ττιιςς δδηημμιιοουυρργγιικκέέςς εενναασσχχοολλήήσσεειιςς..

15. Πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε
δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο μας,
προσφέροντας στον εαυτό μας γνήσια και
ουσιαστική και όχι «νόθη» ψυχαγωγία;

16. ΠΠρροοττάάσσεειιςς γγιιαα δδηημμιιοουυρργγιικκήή ααξξιιοοπποοίίηησσηη ττοουυ εελλεεύύθθεερροουυ χχρρόόννοουυ –– ΜΜοορρφφέέςς
γγννήήσσιιααςς,, οουυσσιιαασσττιικκήήςς ψψυυχχααγγωωγγίίααςς –– ΤΤιι ππρροοσσφφέέρρεειι σσττοονν άάννθθρρωωπποο;;
-- ΕΕνναασσχχόόλληησσηη μμεε ττοονν ααθθλληηττιισσμμόό
-- ΗΗ εεππιιδδίίωωξξηη δδιιααππρροοσσωωππιικκώώνν σσχχέέσσεεωωνν
-- ΤΤααξξίίδδιιαα // εεππααφφήή μμεε ττηη φφύύσσηη
-- ΚΚααλλλλιιέέρργγεειιαα φφυυσσιικκώώνν κκλλίίσσεεωωνν ((ππ..χχ.. μμοουυσσιικκήή,, ζζωωγγρρααφφιικκήή,, χχοορρόόςς,,
φφωωττοογγρρααφφίίαα))
-- ΑΑυυττοομμόόρρφφωωσσηη –– ππρροοσσωωππιικκήή μμεελλέέττηη:: ηη σσυυννττρροοφφιιάά εεννόόςς κκααλλοούύ ββιιββλλίίοουυ,,
εεννόόςς πποοιιοοττιικκοούύ ππεερριιοοδδιικκοούύ ήή μμιιααςς εεφφηημμεερρίίδδααςς,, ηη ππααρραακκοολλοούύθθηησσηη μμιιααςς
κκααλλήήςς ττηηλλεεοοππττιικκήήςς εεκκπποομμππήήςς
-- ΕΕνναασσχχόόλληησσηη μμεε ττηηνν ττέέχχννηη :: ππααρραακκοολλοούύθθηησσηη πποοιιοοττιικκώώνν κκιιννηημμααττοογγρρααφφιικκώώνν
κκααιι θθεεααττρριικκώώνν ππααρραασσττάάσσεεωωνν,, εεππιισσκκέέψψεειιςς σσεε μμοουυσσεείίαα,, ππιινναακκοοθθήήκκεεςς,, εεκκθθέέσσεειιςς
ζζωωγγρρααφφιικκήήςς
-- ΣΣυυμμμμεεττοοχχήή σσεε πποολλιιττιισσττιικκέέςς δδρραασσττηηρριιόόττηηττεεςς ((ππ..χχ.. σσεε πποολλιιττιισσττιικκοούύςς
σσυυλλλλόόγγοουυςς γγιιαα ττηη δδιιοορργγάάννωωσσηη δδιιααφφόόρρωωνν εεκκδδηηλλώώσσεεωωνν πποολλιιττιισσττιικκοούύ
ππεερριιεεχχοομμέέννοουυ,, όόππωωςς εεκκθθέέσσεειιςς ββιιββλλίίωωνν,, φφωωττοογγρρααφφίίααςς,, ττοοππιικκήήςς εεννδδυυμμαασσίίααςς,,
σσυυννααυυλλίίεεςς,, ππααρρααδδοοσσιιαακκοούύςς χχοορροούύςς κκλλππ..))

17. Πώς μπορεί να βοηθήσει η πολιτεία προς την κατεύθυνση της
σωστής αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου των νέων και στη
στροφή τους στη γνήσια ψυχαγωγία;
- δημιουργία επιπλέον αθλητικών και πολιτιστικών χώρων
(στάδια, γυμναστήρια, θέατρα, ωδεία, σχολές χορού,
βιβλιοθήκες).
- οικονομική ενίσχυση των κατά τόπους πολιτιστικών
συλλόγων
- αναβάθμιση της αισθητικής αγωγής των μαθητών στα πλαίσια
της εκπαίδευσης.
- τόνωση της πνευματικής / πολιτιστικής δραστηριότητας στην
επαρχία (συναυλίες, περιοδεύοντες θίασοι, φεστιβάλ κλπ.)