SlideShare a Scribd company logo
E-ÖĞRENME MALZEMELERININ
GELIŞTIRILMESI
Murat Artsın
ÖĞRENİM HEDEFLERİNİ TANIMLAMA
 ANALİZ
 İhtiyaç Analizi
 Hedef Analizi
 Görev ve Konu Analizi
 TASARIM
 Öğrenme Hedefleri
 Sequencing
 Öğretim Stratejileri
 Teslimat Stratejileri
 Değerlendirme Stratejileri
 GELİŞTİRME
 İçerik Gelişimi
 Kayıt Gelişimi
 Courseware Gelişimi
 UYGULAMA
 Tesisat ve Dağıtım Yönetimi
 Öğretmenin Aktiviteleri
 DEĞERLENDİRME
 Reaksiyonlar
 Öğrenciler
 Davranış
 Sonuçlar
GÖREV ANALIZI TABLOSU
Görev Kılavuz İlkeler Gerekli Bilgi
Karar vericiler için
etkili raporlar
tasarlayın, bunlara
analiz sonuçlarına
dayalı öneriler sunun.
Mantıksal ve ikna
edici bir şekilde bir
mesaj oluşturun
Hangi tavsiyeler
uygundur ve
uygulanabilir
Bir mesajın yapısı:
mevcut durum,
problem, sorular,
cevap gerekli
Destekleyici verilerin
tutarlılığı, önemi ve
kısalığı
 Bu bilgiden, aşağıdaki öğrenme hedeflerini
geliştirebiliriz:
 Mantıklı ve ikna edici bir mesaj oluşturun.
 Alaka kavramını açıklayın.
 Fizibilite kavramını açıklayın.
 Bir mesajın unsurlarını açıklayın (mevcut durum,
problem, sorular, cevap gerekli).
 Tutarsız veriden tutarlı olduğunu ayırt edin.
 Kısalık kavramını açıklayın
BİLİŞSEL ALAN SEVİYELERİ
Hatırlama Öğrenci, bilgiyi tanıyabilir veya ezberleyebilir.
Anlama Öğrenci bir kavramı yeniden formüle edebilir.
Uygulama Öğrenci bilgileri yeni bir yolla kullanabilir.
Analiz
Öğrenci, bileşenler arasındaki ilişkileri parçalayabilir ve
tanımlayabilir.
Değerlendirme
Öğrenci bir kararı bir ölçüt veya standarda göre haklı
gösterebilir.
Yaratma Öğrenci yeni bir ürün veya yaklaşım gerçekleştirebilir.
Öğrenme hedefi
Öğrenme etkinliği
Test
ÖĞRENME HEDEFLERİ HİYERARŞİSİ
Karar vericilere
etkili raporlar
tasarlayın
İletişim amacını
tanımlar.
Kullanıcının bilgi
gereksinimlerini
belirleyin
Mantıklı ve ikna
edici bir mesaj
oluşturun
Bağlama göre
bir rapor biçimi
seçin
Raporu açıkça
ve kısaca yazın
Mantıklı ve ikna
edici bir mesaj
oluşturun
Alaka kavramını
açıklayın.
Fizibilite
kavramını
açıklayabilir.
Bir mesajın
unsurlarını
tanımlayın.
Tutarsız veriden
tutarlılığı ayırt
et.
Kısalık
kavramını
açıklayabilir.
KURS YAPILARI
DİYAGRAM BİR E-ÖĞRENME KURSU İÇİN BİR YAPILANMAYA ÖRNEKTİR.
KİŞİSEL ÖĞRENME ADIMLARI
VAKA ANALİZİ
 Görev analizi, özellikle çoklu röportajlar ve belge
analizi içerdiğinde çok zaman alan bir faaliyet
olabilir. Bununla birlikte, analiz için gereken
zamanı azaltmak için bazı teknikler vardır.
Aşağıdaki vaka incelemesi, bir görev analizinin
birkaç gün içinde nasıl yürütüldüğünü ve
sonuçlarının ders anahtarlarının geliştirilmesi
için kullanıldığını göstermektedir.
ÖRNEK
 Grup, birincil hedef kitleyi iki ana mesleğe ayırdı:
 Grup 1: Ulusal program yöneticileri, tasarımcıları ve
yöneticileri, karar vericiler ve bağışçılar; ve
 Grup 2: Gıda güvenlik programlarının izleme ve
değerlendirme görevlileri, programa teknik danışmanlar,
istatistik görevlileri ve dış değerlendiriciler
TEŞEKKÜRLER 

More Related Content

Viewers also liked

كشف الكربة في رفع الطلبة محمد بن أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...
كشف الكربة في رفع الطلبة  محمد بن  أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...كشف الكربة في رفع الطلبة  محمد بن  أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...
كشف الكربة في رفع الطلبة محمد بن أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...
faridali ali
 
Casa en venta zona San Isidro
Casa en venta zona San IsidroCasa en venta zona San Isidro
Casa en venta zona San IsidroRicardoHPorras
 
Programa cursos primavera 2014 cast
Programa cursos primavera 2014 castPrograma cursos primavera 2014 cast
Programa cursos primavera 2014 cast
dterragaleria
 
Family time final
Family time finalFamily time final
Family time final
theeuroschoolreporters
 
Apresentacao tec
Apresentacao tecApresentacao tec
Apresentacao tecDiane Reis
 
Doğa Dostu İşletme Sertifika Programı
Doğa Dostu İşletme Sertifika ProgramıDoğa Dostu İşletme Sertifika Programı
Doğa Dostu İşletme Sertifika Programı
Ersoy Soyer
 
Intelligente lichtlösung fur modern office
Intelligente lichtlösung fur modern officeIntelligente lichtlösung fur modern office
Intelligente lichtlösung fur modern office
item2014
 
Siklus ekonomi (kelompok)
Siklus ekonomi (kelompok)Siklus ekonomi (kelompok)
Siklus ekonomi (kelompok)
M Sihite
 
Web Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin EL
Web Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin ELWeb Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin EL
Web Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin EL
Siraceddin El
 
QUIT LIT
QUIT LITQUIT LIT
QUIT LIT
reneeisms
 
Kayıt-Dışı Ekonomi
Kayıt-Dışı EkonomiKayıt-Dışı Ekonomi
Kayıt-Dışı Ekonomi
COSKUN CAN AKTAN
 
Eğitim i̇htiyacı analizi
Eğitim i̇htiyacı analiziEğitim i̇htiyacı analizi
Eğitim i̇htiyacı analizi
Bilal Peynirci
 
Fi̇nansman kaynaklari
Fi̇nansman kaynaklariFi̇nansman kaynaklari
Fi̇nansman kaynaklari
İlker YILDIZ
 
Innovations and Trends in B2B Marketing
Innovations and Trends in B2B Marketing�Innovations and Trends in B2B Marketing�
Innovations and Trends in B2B Marketing
Zohreh Daemi, MBA, DBA
 

Viewers also liked (14)

كشف الكربة في رفع الطلبة محمد بن أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...
كشف الكربة في رفع الطلبة  محمد بن  أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...كشف الكربة في رفع الطلبة  محمد بن  أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...
كشف الكربة في رفع الطلبة محمد بن أبي السرور البكري الضديقي - تحقيق عبد الرح...
 
Casa en venta zona San Isidro
Casa en venta zona San IsidroCasa en venta zona San Isidro
Casa en venta zona San Isidro
 
Programa cursos primavera 2014 cast
Programa cursos primavera 2014 castPrograma cursos primavera 2014 cast
Programa cursos primavera 2014 cast
 
Family time final
Family time finalFamily time final
Family time final
 
Apresentacao tec
Apresentacao tecApresentacao tec
Apresentacao tec
 
Doğa Dostu İşletme Sertifika Programı
Doğa Dostu İşletme Sertifika ProgramıDoğa Dostu İşletme Sertifika Programı
Doğa Dostu İşletme Sertifika Programı
 
Intelligente lichtlösung fur modern office
Intelligente lichtlösung fur modern officeIntelligente lichtlösung fur modern office
Intelligente lichtlösung fur modern office
 
Siklus ekonomi (kelompok)
Siklus ekonomi (kelompok)Siklus ekonomi (kelompok)
Siklus ekonomi (kelompok)
 
Web Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin EL
Web Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin ELWeb Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin EL
Web Sitesi Yapım Aşamaları // Sanalkurs 9. Bilişim Seminerleri // Siraceddin EL
 
QUIT LIT
QUIT LITQUIT LIT
QUIT LIT
 
Kayıt-Dışı Ekonomi
Kayıt-Dışı EkonomiKayıt-Dışı Ekonomi
Kayıt-Dışı Ekonomi
 
Eğitim i̇htiyacı analizi
Eğitim i̇htiyacı analiziEğitim i̇htiyacı analizi
Eğitim i̇htiyacı analizi
 
Fi̇nansman kaynaklari
Fi̇nansman kaynaklariFi̇nansman kaynaklari
Fi̇nansman kaynaklari
 
Innovations and Trends in B2B Marketing
Innovations and Trends in B2B Marketing�Innovations and Trends in B2B Marketing�
Innovations and Trends in B2B Marketing
 

Similar to E öğrenme malzemelerinin geliştirilmesi

Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleri
SudeNurTokluolu
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
MelikeGrbz1
 
öLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirmeöLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirmetanerbalci
 
Olcme
OlcmeOlcme
Olcme
massive501
 
Olcme
OlcmeOlcme
Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleri
meriek5
 
3 Mesaj Tasarımı.pptx
3 Mesaj Tasarımı.pptx3 Mesaj Tasarımı.pptx
3 Mesaj Tasarımı.pptx
Hüseyin Bora Eydir
 
öLçme sunu
öLçme sunuöLçme sunu
öLçme sunu
tolga
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı Modelleri
EsadTekin1
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
Glenzgezyldz
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
fatmakocyigiitt
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
emre426452002
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
HikmetBelge1
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
hikmetbelge
 
2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleri2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleri
ZeynepYorulmaz2
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
HayriyeMusaoglu
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
zeynepAytekin
 
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİEMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
emineseyhan
 
Eğitimde ölçme degerlendirme
Eğitimde ölçme degerlendirmeEğitimde ölçme degerlendirme
Eğitimde ölçme degerlendirmelevent06
 

Similar to E öğrenme malzemelerinin geliştirilmesi (20)

Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleri
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
 
öLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirmeöLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirme
 
Olcme
OlcmeOlcme
Olcme
 
Olcme
OlcmeOlcme
Olcme
 
Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleri
 
3 Mesaj Tasarımı.pptx
3 Mesaj Tasarımı.pptx3 Mesaj Tasarımı.pptx
3 Mesaj Tasarımı.pptx
 
öLçme sunu
öLçme sunuöLçme sunu
öLçme sunu
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı Modelleri
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
 
2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleri2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleri
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
 
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİEMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
 
Eğitimde ölçme degerlendirme
Eğitimde ölçme degerlendirmeEğitimde ölçme degerlendirme
Eğitimde ölçme degerlendirme
 
Assure
AssureAssure
Assure
 

E öğrenme malzemelerinin geliştirilmesi

  • 2. ÖĞRENİM HEDEFLERİNİ TANIMLAMA  ANALİZ  İhtiyaç Analizi  Hedef Analizi  Görev ve Konu Analizi  TASARIM  Öğrenme Hedefleri  Sequencing  Öğretim Stratejileri  Teslimat Stratejileri  Değerlendirme Stratejileri
  • 3.  GELİŞTİRME  İçerik Gelişimi  Kayıt Gelişimi  Courseware Gelişimi  UYGULAMA  Tesisat ve Dağıtım Yönetimi  Öğretmenin Aktiviteleri  DEĞERLENDİRME  Reaksiyonlar  Öğrenciler  Davranış  Sonuçlar
  • 4. GÖREV ANALIZI TABLOSU Görev Kılavuz İlkeler Gerekli Bilgi Karar vericiler için etkili raporlar tasarlayın, bunlara analiz sonuçlarına dayalı öneriler sunun. Mantıksal ve ikna edici bir şekilde bir mesaj oluşturun Hangi tavsiyeler uygundur ve uygulanabilir Bir mesajın yapısı: mevcut durum, problem, sorular, cevap gerekli Destekleyici verilerin tutarlılığı, önemi ve kısalığı
  • 5.  Bu bilgiden, aşağıdaki öğrenme hedeflerini geliştirebiliriz:  Mantıklı ve ikna edici bir mesaj oluşturun.  Alaka kavramını açıklayın.  Fizibilite kavramını açıklayın.  Bir mesajın unsurlarını açıklayın (mevcut durum, problem, sorular, cevap gerekli).  Tutarsız veriden tutarlı olduğunu ayırt edin.  Kısalık kavramını açıklayın
  • 6. BİLİŞSEL ALAN SEVİYELERİ Hatırlama Öğrenci, bilgiyi tanıyabilir veya ezberleyebilir. Anlama Öğrenci bir kavramı yeniden formüle edebilir. Uygulama Öğrenci bilgileri yeni bir yolla kullanabilir. Analiz Öğrenci, bileşenler arasındaki ilişkileri parçalayabilir ve tanımlayabilir. Değerlendirme Öğrenci bir kararı bir ölçüt veya standarda göre haklı gösterebilir. Yaratma Öğrenci yeni bir ürün veya yaklaşım gerçekleştirebilir.
  • 8. ÖĞRENME HEDEFLERİ HİYERARŞİSİ Karar vericilere etkili raporlar tasarlayın İletişim amacını tanımlar. Kullanıcının bilgi gereksinimlerini belirleyin Mantıklı ve ikna edici bir mesaj oluşturun Bağlama göre bir rapor biçimi seçin Raporu açıkça ve kısaca yazın
  • 9. Mantıklı ve ikna edici bir mesaj oluşturun Alaka kavramını açıklayın. Fizibilite kavramını açıklayabilir. Bir mesajın unsurlarını tanımlayın. Tutarsız veriden tutarlılığı ayırt et. Kısalık kavramını açıklayabilir.
  • 10. KURS YAPILARI DİYAGRAM BİR E-ÖĞRENME KURSU İÇİN BİR YAPILANMAYA ÖRNEKTİR.
  • 12. VAKA ANALİZİ  Görev analizi, özellikle çoklu röportajlar ve belge analizi içerdiğinde çok zaman alan bir faaliyet olabilir. Bununla birlikte, analiz için gereken zamanı azaltmak için bazı teknikler vardır. Aşağıdaki vaka incelemesi, bir görev analizinin birkaç gün içinde nasıl yürütüldüğünü ve sonuçlarının ders anahtarlarının geliştirilmesi için kullanıldığını göstermektedir.
  • 13. ÖRNEK  Grup, birincil hedef kitleyi iki ana mesleğe ayırdı:  Grup 1: Ulusal program yöneticileri, tasarımcıları ve yöneticileri, karar vericiler ve bağışçılar; ve  Grup 2: Gıda güvenlik programlarının izleme ve değerlendirme görevlileri, programa teknik danışmanlar, istatistik görevlileri ve dış değerlendiriciler
  • 14.