2. Powszechna Deklaracja Praw
Człowieka
Zbiór praw człowieka
i zasad ich stosowania
uchwalony przez
Zgromadzenie Ogólne ONZ

3. Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi w swej godności
i w swych prawach.
Są oni obdarzeni rozumem i sumieniem i powinni
postępować wobec innych w duchu braterstwa.
Prawa człowieka przysługują każdej osobie bez
względu na płeć, język, kolor skóry, narodowość,
pochodzenie społeczne, orientację seksualną, wyznanie,
światopogląd, poglądy polityczne, niepełnosprawność
i jakąkolwiek inną cechę.
Wynikają one z godności osobowej człowieka.
Powszechna deklaracja praw
człowieka art. 1

4.  Wszyscy są wobec prawa równi. Wszyscy mają
prawo do równego traktowania przez władze
publiczne.
 Nikt nie może być dyskryminowany w życiu
politycznym, społecznym lub gospodarczym
z jakiejkolwiek przyczyny.
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej
z dnia 2 kwietnia 1997 r. art. 32

5. Czym jest
dyskryminacja?

6. DYSKRYMINACJA- skojarzenia
 nietolerancja
 niesprawiedliwe traktowanie
 uprzedzenia
 uznanie innych za gorszych od nas
 prześladowanie
 wykluczenie
 odrzucenie

7. Nierówne, niesprawiedliwe, gorsze
traktowanie kogoś z przyczyn,
które są od niego niezależne,
jeśli takiego traktowania nie można
usprawiedliwić.
DYSKRYMINACJA- definicja

8. Wykluczenie osób
lub grup
DYSKRYMINACJA - skutek

9. strach
niskie poczucie własnej wartości
niechęć do grupy, z której się pochodzi
 izolacja
DYSKRYMINACJA- konsekwencje

10.  STEREOTYPY – uprzedzenia funkcjonujące
w danym społeczeństwie, czyli utarty sposób
myślenia, powodujący uprzedzenia.
 UPRZEDZENIA – postawa odrzucania kogoś lub
czegoś bez racjonalnych powodów.
KONKTRETNE DZIAŁANIE SKIEROWANE
PRZECIWKO…
DYSKRYMINACJA - mechanizmy

11. BEZPOŚREDNIA POŚREDNIA
 osoba lub grupa osób
traktowana jest mniej
przychylnie wyłącznie
z powodu danej cechy np.:
dyskryminacja w szkole
osób z nadwagą,
pochodzących z ubogich
rodzin, zamieszkałych
w innej miejscowości,
itp.
 sytuacja, gdy przepisy,
zasady, zachowania
stosowane pozornie wobec
wszystkich osób
szczególnie dotyka
konkretną grupę społeczną
i sprawia jej trudności
DYSKRYMINACJA - rodzaje

12.  Płeć (seksizm)
 Rasa (rasizm)
 Wiek (ageizm)
 Niepełnosprawność (handicapizm, ableism)
 Religia, wyznanie i przekonania
DYSKRYMINACJA - rodzaje

13. Dyskryminacja w szkole
NAZYWANA RÓWNIEŻ
ZJAWISKIEM TZW. „FALI”
WSZYSTKIE ZJAWISKA MAJĄCE NA CELU:
ośmieszenie, poniżenie osoby na forum klasy,
całej szkoły, a nawet w środowisku lokalnym

14. Kogo dotyka?
UCZNIÓW, KTÓRZY SĄ „INNI”
• kolor skóry
• ubiór
• wygląd zewnętrzny (twarz, wzrost,
masa ciała)
• kalectwa np.: głuchoniemi,
• status społeczny (ubiór niezgodny
z aktualnymi trendami młodzieżowymi)
• status materialny
• poziom intelektualny

15. • wrogimi i systematycznie powtarzającymi się
zachowaniami, które mają na celu zniszczenie
reputacji
• utrudnianiem i przeszkadzaniem w funkcjonowaniu
w szkole
• słowami i zachowaniami godzącymi w godność
człowieka i jego podstawowe prawa
Jak się przejawia?

16. Osoba szykanowana
SZYKANOWANA PRZEZ DŁUŻSZY OKRES CZASU
PRZEZ INNE OSOBY PRZEŻYWA
SILNY STRES, CO PRZY BRAKU WSPARCIA
MOŻE PROWADZIĆ DO NAJGORSZEGO…
( PRÓBY SAMOBÓJCZE, SAMOOKALECZENIE)

17. …Przykre zjawisko…
NIEKIEDY DYREKCJA SZKOŁY LUB NAUCZYCIELE
NIE WIDZĄ NEGATYWNEGO POCZYNANIA
UCZNIÓW
„PRZEŚLADOWCY” CZUJĄ SIĘ BEZKARNI
MILCZENIE DAJE OGÓLNE PRZYZWOLENIE
I AKCEPTACJĘ NA TAKI STAN RZECZY

18. Postawa sprawcy
• Sprawcy często nie odczuwają żadnej winy,
odpowiedzialności za swoje czyny
• Ich argumentacja opiera się na stwierdzeniu, że inni
postępują przecież tak samo
• Nie odczuwają empatii nawet w sytuacji gdy
dyskryminowany okazuje przerażenie, płacze itp.
• Kiedy może ponieść karę traktuje to jako kłopot,
a nie konsekwencję zła które wyrządził

19. Przyczyny zachowań
dyskryminujących wśród uczniów:
 NEGATYWNY WZÓR POSTEPOWANIA
niewłaściwa postawa rodziców wobec innych ludzi,
własnego dziecka (wypowiedzi, kary cielesne, zbyt
surowa dyscyplina lub jej brak, konflikty wewnątrz
rodziny)
 TRUDNOŚCI W NAUCE
 PROBLEMY EMOCJONALNE
zaburzenia w zachowaniu, niskie poczucie własnej
wartości