Ova prezentacija govori o YouTube-u kao Web 2.0 alatu, njegovoj primjeni u nastavi, njegovim karakteristikama, odnosno prednostima i nedostatcima općenito i u osmišljenoj e-aktivnosti( dan zaštite okoliša).
Dropulja, Smrekar: Primjena MeindMeistera u obrazovanjuJelena Dropulja
MindMeister se može primijeniti u obrazovanju putem nekoliko e-aktivnosti. Zahvaljujući prednostima koje prednjače manama, ovaj alat je vodeći u online kreaciji mentalnih mapa.
PowerPoint prezentacija 'Primjena Web 2.0 alata u obrazovanju' opisuje alat Gliffy koji služi za izradu dijagrama, grafikona, tehničkih crteža i tablica. Opisane su sve njegove karakteristike. Također, navedeni su primjeri korištenja alata u obrazovanju i osmišljena pripadajuća e-aktivnost. Na kraju su navedeni prednosti i nedostaci web alata.
Tema ove prezentacije je SlideShare i njegova primjena u nastavi. Osim navedenih mogućnosti korištenja SlideShare, opisana je i moguća e-aktivnost koja se može realizirati uz spomenuti Web 2.0 alat.
U ovom radu dan je pregled digitalnih alata koji nam omogućuju kvalitetniji pristup u nastavi informatike, ali i u drugim predmetima.
Riječ je o dvama alatima: Mentimeter i Kahoot!. Mentimeter je alat za glasanje koji omogućuje učenicima i nastavnicima aktivno sudjelovanje u nastavi, u stvarnom vremenu, a Kahoot! je platforma za učenje s elementima igre.
Ova prezentacija govori o YouTube-u kao Web 2.0 alatu, njegovoj primjeni u nastavi, njegovim karakteristikama, odnosno prednostima i nedostatcima općenito i u osmišljenoj e-aktivnosti( dan zaštite okoliša).
Dropulja, Smrekar: Primjena MeindMeistera u obrazovanjuJelena Dropulja
MindMeister se može primijeniti u obrazovanju putem nekoliko e-aktivnosti. Zahvaljujući prednostima koje prednjače manama, ovaj alat je vodeći u online kreaciji mentalnih mapa.
PowerPoint prezentacija 'Primjena Web 2.0 alata u obrazovanju' opisuje alat Gliffy koji služi za izradu dijagrama, grafikona, tehničkih crteža i tablica. Opisane su sve njegove karakteristike. Također, navedeni su primjeri korištenja alata u obrazovanju i osmišljena pripadajuća e-aktivnost. Na kraju su navedeni prednosti i nedostaci web alata.
Tema ove prezentacije je SlideShare i njegova primjena u nastavi. Osim navedenih mogućnosti korištenja SlideShare, opisana je i moguća e-aktivnost koja se može realizirati uz spomenuti Web 2.0 alat.
U ovom radu dan je pregled digitalnih alata koji nam omogućuju kvalitetniji pristup u nastavi informatike, ali i u drugim predmetima.
Riječ je o dvama alatima: Mentimeter i Kahoot!. Mentimeter je alat za glasanje koji omogućuje učenicima i nastavnicima aktivno sudjelovanje u nastavi, u stvarnom vremenu, a Kahoot! je platforma za učenje s elementima igre.
2. Web 2.0 alati
Njihova prednost je da se ne trebaju instalirati na računalo.
Radu je moguće pristupati sa svakog računala ili nekog drugog sličnog uređaja.
Učenici tada mogu raditi na zadatku od kuće svatko na svom računalu.
Gotov materijal se može dijeliti na uslugama kao što je npr. Youtube.
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
2
3. Općenito o alatu (1/3)
besplatan oniline alat za izradu animiranih video isječaka i prezentacija
aktivan od 2013. godine
Korisnici mogu odabrati između tri ponuđene licence:
• Pro (24.99 $ mjesečno)
• Plus (9.95 $ mjesečno)
• Free (besplatna verzija)
Licence se razlikuju po:
• Veličini videa (animacije)
• Maksimalnoj rezoluciji videa
• Ponuđenim objektima u biblioteci
• Mogućnosti uklanjanja vodenog žiga ...
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
3
4. Općenito o alatu (2/3)
Slika 1. Početna stranica
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
4
5. Općenito o alatu (3/3)
Bez korisničkog računa moguće je
• pregledavati galeriju objavljenih radova korisnika
• Čitati Moovly blog na kojem se nalaze novosti i korisni savjeti za korisnike
Za izradu animacija potrebno je kreirati korisnički račun.
Kreiranje korisničkog računa:
• Adresa elektronske pošte i lozinka
• Facebook ili Google+ račun
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
5
6. Izrada animacije (1/3)
Kako bi izradili novu animaciju, na korisničkoj stranici My Mooves potrebno je
kliknuti na gumb „New Moov”
Slika 2. Korisnička stranica My Mooves
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
6
7. Izrada animacije (2/3)
Korisnik zatim bira između ponuđenih predložaka, nakon čega se otvara prozor za
izradu i uređivanje animacija
Prozor za izradu i uređivanje animacija sastoji se od:
• Biblioteke
• Alatne trake
• Radne površine
• Vremenske crta
• Grupe za postavke animacije ili objekta
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
7
8. Izrada animacije (3/3)
Prozor za uređovanje
Slika 3. Prozor za izradu i uređivanje animacije
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
8
9. Primjena alata u nastavi
Neki od ciljeva i moguće primjene u nastavi:
• povećati motivaciju i uložen trud učenika
• pomoći u dodatnom pojašnjenju nekih pojmova ili procesa
E-aktivnosti u kojima se može koristiti alat Moovly:
• simuliranje pokusa koje je nemoguće izvesti u učionici
• učenici mogu prepričati i opisati određeni događaj ili dio gradiva
• snimati kratke igrane, dokumentarne ili animirane filmove prema vlastitom scenariju
• snimati sebe kako izvode usmeno izlaganje ili neku radnju što im može poslužiti za analizu
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
9
10. E-aktivnost
Izrada video animacije primjenom alata Moovly.
Potrebni materijali:
• Udžbenik predmeta iz kojeg je tema video animacije.
• Računalo i pristup internetu.
Svrha aktivnosti: upoznati učenike s alatom Moovly te primjenom navedenog alata
u nastavi.
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
10
11. Ishodi aktivnosti
Učenici će moći:
Objasniti što je alat Moovly.
Nabrojati neke primjere primjene alata.
Izraditi video animaciju primjenom alata.
Razviti stav o samome alatu te argumentirati stećeni stav.
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
11
12. Opis e-aktivnosti (1/2)
Prva faza (trajanje 7 dana):
Podijela u grupe po troje učenika koje će izraditi kratki video na proizvoljnu temu.
Tema mora biti povezana s gradivom nekog nastavnog predmeta (engleski,
matematika, povijest ... ).
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
12
13. Opis e-aktivnosti (2/2)
Druga faza (trajanje dva školska sata):
Izlaganje radova.
Kratak osvrt na video animacije (zašto ta tema, misle li da je dobra primjena u
nastavi i sl.).
Izlaganje i argumentiranje stava i dojmova o alatu Moovly te njegovoj primjeni u
nastavi.
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
13
14. Struktura aktivnosti:
Poticaj:
• prikazati animaciju na temu Faktorizacija,
• diskutirati gdje se još može koristiti alat.
Srednji dio:
• opis i prikaz uporabe alata Moovly, na prezentaciji Faktorizacija.
Završetak:
• razgovor i dojmovi o alatu, zadavanje zadatka za domaću i upute za isti te formiranje
grupa.
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
14
15. Aktivnost sudionika
Izrada video animacije na temu po izboru (7 dana).
Prezentiranje radova (10 minuta po grupi).
Komentiranje alata (5 minuta po grupi).
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
15
16. Aktivnost e-moderatora
Izrada prezentacije Faktorizacija.
Opis i objašnjenje funkcija alata.
Zadavanje domaće zadaće te evaluacija istih.
Potrebno vrijeme za izradu prezentacije te prikupljanje podataka s različitih izvora
je 3 dana. Vrijeme potrebno za pregled uradaka te evaluaciju je 2 dana.
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
16
17. Evaluacija:
Opisna ocjena radova uz naglašavanje pozitivnih dijelova.
Numerička za aktivnost i trud.
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
17
19. Zaključak
Drugačiji pristup izradi animiranog video sadržaja
Širok spektar primjene (prezentacije, čestitke, animacije)
Primjena moguća u višim i nižim razredima
• U nižim razredima odlična motivacija
• u višim razredima dodatak za pojašnjenje težeg i kompleksnijeg gradiva.
Vrlo jednostavan za korištenje
NEDOSTACI:
• Potrebno uložiti dosta vremena za izradu kraćeg videa
• Ograničenost osobne biblioteke
• U besplatnoj verziji manji izbor objekata i animacija
10.1.2016.Bernarda Dragin, Tea Herak Alat Moovly
19