Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016

Cap Infant sense colònies 2016
Campanya solidària per becar colònies i casals d’infants
en situación de vulnerabilitat social

Cap infant sense colònies 2016
 L’estiu, Vacances per créixer
Amb el final del curs escolars milers d’infants de tota Catalunya participaran en activitats d’estiu, com les
colònies i els casals. La participació en aquestes activitats permet l'aprenentatge de valors com la
solidaritat, el companyerisme, a compartir amb els altres; però també contribueixen a l’adquisició de
competències i habilitats com el treball en equip, la participació, la negociació, la comunicació entre iguals
i l’adquisició d’hàbits saludables.
La Fundació Pere Tarrés, la entitat de lleure més gran de Catalunya, ofereix als pares i mares més de
400 activitats a tot el país a través de la campanya L’estiu, Vacances per créixer. Més de 20.000 infants
i joves hi participaran amb el suport de més de 4.000 monitors i monitores, la majoria voluntaris.
Tot i això, hi ha una part de la població infantil per a la qual aquestes activitats no són un luxe sinó una
necessitat. Són els fills i filles de famílies en situació de vulnerabilitat social per al quals participar en les
colònies i els casals d’estiu significa continuar el treball realitzat durant el curs en els centres
socioeducatius i, per als que hi participen per primera vegada, els permet viure en un entorn normalitzat
amb monitors i monitores que es preocupen del seu benestar. Des del seu compromís social, la
Fundació Pere Tarrés vol contribuir en la lluita contra la pobresa infantil apropant les activitats de lleure a
aquests infants i joves gràcies al projecte Cap infant sense colònies, que s'emmarca dins de la
campanya solidària Ajuda’ls a créixer.
2

1. La importància de
l’educació en el
lleure per als infants
3

4
L’educació en el lleure és un dret recollit en la Declaració dels Drets de l’Infant.
Amb més de 50 anys d’experiència, la Fundació Pere Tarrés reivindica la contribució de l’educació en el
lleure en la lluita contra la pobresa i l’exclusió social en un dels col·lectius més febles: la infància.
El centres d’esplai, caus i agrupaments escoltes són espais de
lleure que faciliten el creixement personal, l’adquisició de valors,
hàbits i capacitats. A través del joc i de les relacions que s’hi
estableixen entre el grup, aquests entorns són, també, escola de
ciutadania i de gestió de les emocions.
Gràcies a l’acompanyament i implicació dels monitors/es,
educadors/es i voluntaris, aquests espais compleixen una funció
preventiva a través del treball amb l’infant, les famílies i del treball
en xarxa amb altres entitats i administracions locals.
Per als infants de famílies en situació de vulnerabilitat social anar de colònies o a un casal durant els
mesos d’estiu no és un luxe sinó una necessitat. Poder compartir uns dies de joc amb educadors que
vetllen pel seu benestar, en un entorn tranquil i establint relacions d’iguals amb els seus companys els
permet viure com a nens i créixer com a persones.

 I com hi contribueix la Fundació Pere Tarrés?
Dades de la Memòria 2015
Intervenció
educativa i social
Formació
Equipaments
per a l’educació
en el lleure
Coneixement
182 centres d’esplai que
apleguen 17.717 infants i
3.793 monitors
3.372 infants en 43 escoles
bressol
40.934 participants en
programes escolars,
d’educació ambiental
i de vacances
106.050 persones en programes
socioeducatius i de noves
tecnologies
20.308 alumnes
formats en els àmbits
de lleure educatiu i
acció social.
882 alumnes en
Graus, Màsters i
postgraus en temes
socioeducatius.
 Més de 200 cases
en xarxa amb
232.562 estades
22 centres oberts i diaris
i la gestió de 15 centres
oberts municipals
42 projectes de
consultoria
203.867 consultes
anuals en “Educació
Social. Revista
d’Intervenció
Socioeducativa”
5

Tot això és possible gràcies a...
Dades de la Memòria 2015
437.770 persones beneficiàries anuals de la nostra acció
2.031 treballadors/es
4.575 persones voluntàries
Pressupost
2014: 40,1 M€
La Fundació Pere Tarrés és l’entitat de lleure més gran de Catalunya

 Activitats d’estiu de la Fundació Pere Tarrés
7
Amb el lema L’estiu. Vacances per créixer, la Fundació Pere Tarrés ofereix a les famílies una àmplia
oferta d’activitats amb l’objectiu que els infants i joves desenvolupin al màxim les seves capacitats i els
pares i mares puguin conciliar la seva vida laboral i familiar.
Durant els mesos d’estiu, més de 20.000 infants i joves participaran en les més de 400 activitats (casals,
colònies, campaments, rutes i camps de treball). Tot això gràcies al suport de més de 4.000 monitors i
monitores, la majoria d’ells voluntaris.
Destaquem:
 Casals d’estiu: Per primera vegada, els més petits de la casa podran escollir si volen realitzar un
casal d’estiu “tradicional” on es combinen les activitats de lleure amb les sortides lúdiques i culturals o
si volen fer un casal d’estiu temàtic escollint entre Lego-Robòtica, Aprenents de Xef o cultural. En
aquest darrer cas podran escollir entre les propostes preparades conjuntament amb el Museu
d’Arqueologia de Catalunya (MAC) o el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB). Per
als alumnes de secundaria, la Fundació Pere Tarrés ha preparat casals amb rutes per Barcelona amb
diferents temàtiques: la Barcelona Romana, la Barcelona de l’Edat Mitjana i la Barcelona Modernista.
 Entre els casals temàtics destaquen el Campus lúdic-esportiu al Club Natació Montjuïc, per infants
de 3 a 17 anys, en què gaudiran d’esports com la natació, tennis, waterpolo, futbol 7, frontó... I el casal
d’arqueologia en col·laboració amb el Museu d’Arqueologia de Catalunya.

8
Per a aquest estiu, es poden escollir diferents modalitats de colònies, campaments i rutes:
 Les meves primeres colònies: adreçades a infants de 5 a 8 anys amb activitats adaptades a la seva
edat.
 Colònies de cuina: els participants combinaran tallers de cuina de la Fundació Alicia, que es realitzaran
a Món San Benet, per millorar la seva tècnica i aprendre de noves, activitats de lleure i esports
d’aventura utilitzant sempre l’anglès com a llengua vehicular.
 Colònies de Robòtica: aprendran a utilitzar la tecnologia per resoldre petits reptes diaris i treballar en
equip
 Disseny de videojocs: aquesta colònia combina les activitats de lleure i esport amb un taller pràctic on
aprendran a dissenyar videojocs.
 Colònies temàtiques en anglès: en la natura, fent esports d’aventura o aquàtics o a la platja .
 Teatre: , els participants viuran la màgia de les arts escèniques en el teatre de la casa de colònies de
La Conreria, aprendran tècniques teatrals per millorar la seva expressió corporal, la modulació de la
veu i la improvisació, i construiran els seus propis decorats.
 Ball: els participants crearan una coreografia que representaran el darrer dia davant dels seus pares a
partir dels estils que hauran treballat prèviament: jazz, funky/hip-hop, dansa oriental/bollywood i balls
llatins.
 Música: els participants combinaran la pràctica de diferents estils musicals amb mestres de l’Escola de
Músics i l'Escola de Música Juan Pedro Carrero (tots músics professionals) amb activitats de lleure i
esports d’aventura.
 Menorca en Bici.
 Campaments d’excursionisme.

9
Casals i colònies dels centres d’esplai: El Moviment de Centres d’Esplai Cristians Catalans
de la Fundació Pere Tarrés (MCECC) aplega 182 centres d’esplai que organitzen més de
tres-centes activitats d’estiu.
Vacances en família: enguany, la Fundació Pere Tarrés tornarà a obrir les seves cases de
colònies a tota la família del 28 de juliol al 31 d’agost, per aquells pares i mares que
vulguin compartir amb els seus fills uns dies de vacances participant en activitats de lleure,
aprenent, divertint-se i gaudint de l’entorn natural i de la relació amb altres famílies.
Aquesta opció de vacances educatives s’està consolidant cada cop més entre els pares i
mares que no volen renunciar a realitzar uns dies de descans a preus assequibles per a tota
la família i que confien en el projecte pedagògic de la Fundació Pere Tarrés.

Els nostres centres d’esplai

2. Infància vulnerable
11

12
 Context actual
•23,7% dels menors de 16 estan en
risc de pobresa: 285.000 infants i
joves. Aquest risc és especialment
prevalent en famílies nombroses
(47,5%) i monoparentals (46,6%) i
ha crescut un 33% en els últims
anys.
Desigualtats
•A Espanya hi ha 1.728.400 famílies
en les quals tots els seus membres
es troben a l'atur, una xifra que a
Catalunya es tradueix en 243.900
llars.
Atur
•Les llars que no poden pagar la
hipoteca o el lloguer i que no
poden menjar carn o peix almenys
una vegada cada dos dies s'ha
duplicat a Catalunya des del 2007.
•El 10% dels menors d'edat viu en
edificis en mal estat.
Habitatge
•Els infants afectats per aquesta
situació no s'alimenten de forma
adequada, ja sigui perquè no
mengen suficient o perquè tenen
una dieta desequilibrada.
Alimentació
•Aquests infants falten més a
l'escola i tenen rendiment escolar
més baix, predisposant‐los al fracàs
escolar.
•El 29% de fracàs escolar i de 51,1%
d'atur juvenil a Espanya es
concentra en aquesta població que
té més factors de risc.
Educació
•Les llars afectades per la crisi no
poden fer front al pagament de
tractaments, medicaments i articles
de 1ª necessitat.
•Els infants de grups socials menys
afavorits tenen més probabilitats
de tenir problemes de salut mental
(11,1%) que els dels grups més
afavorits (1,8%).
Salut

 L’aportació de la FPT per combatre aquesta situació
La missió de la Fundació Pere Tarrés és la promoció de la persona des de l’educació, especialment
en el lleure i l’acció social, fonamentades en els valors de l’humanisme cristià. En una època com
l’actual, l’educació en el lleure esdevé un factor més d’exclusió social atès que moltes famílies no es
poden permetre destinar els pocs recursos de que disposen per a aquestes activitats.
La Fundació Pere Tarrés hi treballa des de fa més de 15 anys perquè la infància més vulnerables pugui
accedir als beneficis del lleure educatiu a través dels centres oberts i diaris i dels centres oberts de
titularitat municipal, durant el curs escolar, i a través de la campanya Cap infant sense colònies –
Ajuda’ls a créixer per becar els casals i colònies durant els mesos d’estiu.
Els socioeducatius fan una tasca educativa amb infants amb dificultats especials, afectats pels fracàs
escolar, l’absentisme, per carències afectives i socials, delinqüència o marginació. A més, el centre
esdevé un espai d’integració i inclusió social i treballa conjuntament amb les famílies i l’entorn on es
troba situat.
A més, durant el curs escolar, la Fundació Pere Tarrés continua treballant per combatre aquesta
situació amb les beques per a colònies escolars, els programes de reforç educatiu, els espais familiars,
els programes de formació de la parentalitat positiva per a famílies, els programes d’absentisme escolar
i altres espais d’intervenció socioeducativa tant per a infants com per a joves.
13

 La situació s’agreuja durant l’estiu
La Fundació Pere Tarrés, amb més de 50 anys d’experiència, vol contribuir a la lluita contra la pobresa
infantil posant al servei de la societat la seva experiència i recursos a través de la campanya solidària
Ajuda’ls a créixer que té tres objectius:
 Sensibilitzar a la societat civil i a les administracions públiques de la importància de les activitats
d’educació en el lleure.
 Mobilitzar els recursos de la societat.
 Destinar els recursos recaptats a les activitats d’estiu d’infants en situació de vulnerabilitat social.
14
Però és durant els mesos d’estiu quan la situació esdevé
més delicada. Durant el curs escolar aquests infants i joves
formen part de xarxes d’atenció i entorns estructurals com
els centres socioeducatius, l’escola, menjadors, etc. Però
amb les vacances escolars aquestes xarxes de suport
disminueixen.
Si la família no disposa de recursos, els infants i joves
passen la major part del dia sols a casa o al carrer sense la
supervisió d’un adult responsable que esdevingui un
referent en el seu creixement com a persona i els hàbits
treballats durant l’any es perden.

 Espais d’inclusió social
Per als infants en situació de vulnerabilitat social les colònies i
casals d’estiu no poden quedar-se només en una solució per
als mesos que no hi ha escola.
La Fundació Pere Tarrés, com a entitat d’acció social i
educativa, vol arribar al major nombre d’infants i joves que
necessiten aquest recurs per millorar les seves capacitat i
trencar el cercle de l’exclusió social. Els vincles positius que
s’estableixen entre els infants i l’acompanyament que realitzen
els monitors i monitores afavoreix l’educacio integral d’aquests
nens i nenes, atenent a totes les dimensions de la persona.
Però la Fundació Pere Tarrés també vol que els que infants i
joves que ja han participat en anys anteriors tornin aquest estiu
a ser-hi i puguin formar part durant el curs escolar d’algun dels
seus centres socioeducatius per continuar el seu aprenentatge.
És important que aquests nens i nenes puguin viure una
infància feliç per al seu desenvolupament com a persones on
se’ls ofereixi un entorn ric en estímuls per tal d’afavorir el seu
creixement emocional i competencial.
15

 El perfil dels sol·licitants
L’assignació de les beques es fa segons la renda disponible de cada infant sol·licitant duran tot un any.
Aquesta dada es calcula sumant tots els ingressos de la unitat familiar i dividint-los entre el nombre de
persones amb qui conviu aquest infant.
16
7,80%
55,47%
18,25%
16,93%
1,55%
Renda disponible infant/any 2015
Declaren no tenir cap ingrés
Ingressos fins a 3.907€
Ingressos entre 3.908€ i 6.141€

3. Campanya
solidària
17

 Cap infant sense colònies
18
Els objectius d’aquesta campanya són:
1. Sensibilitzar al conjunt de la població de la importància de
l’educació en el lleure.
Evitar la cronificació de situacions d’exclusió social.
Garantir la igualtat d’oportunitats de tots els infants.
Treballar per la prevenció de situacions de risc en la infància.
Educar en el lleure com a via d’inclusió social.
Millorar les capacitats socials i educatives dels infants en
situació vulnerable.
2. Fer possible la participació dels infants en situació de
vulnerabilitat social en les activitats de lleure.
3. Crida a la col·laboració de la ciutadania a través de donacions
a la campanya.

FUNDACIÓ PERE TARRÉS ACTIVITATS D’ESTIU PER A INFÀNCIA VULNERABLE
 Quines són les activitats que es realitzen?
Colònies i casals socials
Adreçats als infants que es troben en situació de vulnerabilitat greu i que
durant el mes d’agost no tenen alternatives d’activitats de lleure en el
seu entorn. Són, majoritàriament, infants derivats de Serveis Socials, de
les escoles, de centres tutelats i dels mateixos centres socioeducatius
de la Fundació Pere Tarrés. Aquests perfils fan que les activitats estiguin
becades en un 100% del seu import atès que les famílies no s’ho poden
permetre.
Colònies maternoinfantils
Es tracta d’una activitats adreçada a famílies monoparentals derivades a
través de Càritas perquè puguin gaudir d’un temps a l’aire lliure. La
majoria d’aquestes famílies mai han sortit del seu barri i poder gaudir
d’uns dies en un espai diferent i tranquil suposa un gran estímul per a
elles. El cost de l’activitat està becat al 100%.
Activitats dels centres d’esplai i centres socioeducatius:
Adreçades a infants que durant l’any participen en les activitats
d’atenció educativa i social dels centres i dels esplais. També són
obertes al barri. Les activitats estan becades en funció de criteris
socioeconòmics establerts per una comissió de beques.

Activitats dels centres d’esplai i centres socioeducatius:
Adreçades a infants que durant l’any participen en les activitats
d’atenció educativa i social dels centres i dels esplais. També són
obertes al barri. Les activitats estan becades en funció de criteris
socioeconòmics establerts per una comissió de beques.
 Quines són les activitats que es realitzen?
Treball en xarxa per arribar a tots els infants:
La col·laboració amb els serveis socials dels ajuntaments amb els
quals la Fundació Pere Tarrés hi té relació ens permet organitzar i
becar casals als barris del Raval, Zona Franca, Poble-Sec,
Poblenou i Ciutat Vella de Barcelona, i als municipis de Sabadell,
Tiana, Torelló, El Vendrell, Tarragona, Granollers i Montcada i
Reixac; i colònies a La Conreria, El Ripollès i Begues (Baix
Llobregat).
Transpirenaica Social i Solidària:
Al 2015 es van poder becar cinc joves que van participar en
aquesta iniciativa d’inclusió i transformació social. Aquest estiu es
preveu becar la participació d’un màxim de 15 participants que
recorreran els Pirineus acompanyats per educadors i persones
vinculades al món empresarial en un entorn positiu i sense barreres
socials.

 Què es treballa amb els infants en aquestes activitats?
En les colònies i casal d’estiu es treballen:
1. Actituds individuals: com la cura del propi cos i de les seves coses, la iniciativa, la responsabilitat en
les tasques i funcions assignades, la puntualitat i la tolerància a les crítiques.
2. Comportament en grup i a les activitats: quina relació estableix amb els seu companys, la capacitat
de compartir i respectar les coses de tot el grup, la cooperació i el treball en equip, l’acceptació per
part del grup, la participació activa, respecte per les regles del joc i per les activitats dels altres.
3. Actitud envers l'equip de monitor: relació espontània amb l’equip de monitors, demanar ajuda quan
ho necessita, acceptació de l’autoritat dels monitors i la relació de dependència vers el monitor.

En les valoracions realitzades per l’equip de monitors es destaca la necessitat de treballar aspectes com la
iniciativa, la tolerància a la frustració, la relació amb el grup i amb els monitors i el respecte.
Actituds individuals
Actitud envers els monitors
Comportament en grup
i en les activitats

En les avaluacions realitzades per l’equip de monitors sobre els infants en finalitzar les colònies i casals
d’estiu destaquen la ràpida adaptació de la majoria dels infants a aquestes activitats i com ha millorat la
participació del nen o nena a mida que avançaven les setmanes així com la seva participació i relació
amb el grup.
Les activitats més mogudes com els jocs d'aigua, els esports, les proves de competició o la piscina són
les que més participació han generat.
Els monitors també destaquen que les habilitats que més han treballat en els casos més conflictius han
estat la gestió de conflictes, la tolerància a la frustració i el respecte a la autoritat.
En la pregunta "Què creus que li ha aportat participar en l'activitat?" l'equip de monitors i monitores
destaca que participar en aquestes activitats contribueix a millorar la socialització, les habilitats socials i
l'autonomia personal, a respectar les normes i a incorporar hàbits com la neteja i de comportament a
taula així com conèixer realitats diferents de les que viuen a casa. En els casos més complexos, poder
estar en una ambient tranquil i on no han de tenir cura dels seus germans o germanes els ha permès,
per primer cop, ser els propietaris del seu temps de lleure.

 Distribució d’infants i joves per activitat al 2015
24

 Distribució geogràfica de les beques atorgades
25

 Beques atorgades i diners destinats
La Fundació Pere Tarrés ha incrementat en un 344% les beques en els darrers 6 estius i un 427% l’import
destinat a aquest efecte.
26
Beques atorgades Import de les beques
2010 907 186.450€
2011 990 238.556,99€
2012 1.673 472.452,71€
2013 2.322 650.545,17€
2014 3.305 868.909€
2015 4.034 983.389,33€

 Previsió dels recursos econòmics que es destinaran
a la Campanya
 Administracions públiques
 Ajuntament de Barcelona
 Diputació de Barcelona
 Diputació de Tarragona
 Generalitat de Catalunya
 Govern de l'Estat (Aportació IRPF)
 Convenis, acords i entitats privades
Donacions d'empresa
 Càritas
 Fundació Llegat Roca i Pi
 Altres organitzacions (CRAEs)
 Programa ProInfància - Obra Social
"La Caixa“
Donatius particulars
La Fundació Pere Tarrés preveu destinar un total de 985.000 €
a la campanya d’aquest any, la mateixa quantitat que l’any passat
52%40%
8%
Administracions públiques
Convenis, acords i entitats privades
Donatius particulars

 Web: www.peretarres.org/donatius
 Telèfon: 93 430 16 06
 Transferència o ingrés: ES80 2100 0435 5102 0019 0260
 SMS solidari PERETARRES al 28014
28
 Com col·laborar

Com efectuen el donatiu
 Transferència
 Targeta
 Domiciliació bancària
 Xec
 En metàl·lic
 SMS (pendent)
 En espècie
 Patrocinis
Com contacten
 Telèfon
 Formulari on line
 Correu postal
 Presencialment
Com ens coneixen
 Emailing
 Correu postal
 Publicitat on line
 Publicitat off line
 Xarxes socials
 Mitjans de comunicació
 Altres (presencialment,
algú els ho explica, etc.)
29
 Els nostres donants

4. Assignació de
beques
30

 Beques pels casals i colònies dels centres
d’esplai federats a la Fundació Pere Tarrés.
 Beques pels casals i colònies organitzats des
de la Fundació Pere Tarrés.
 Organització d’una ruta de muntanya per a
joves en situació de vulnerabilitat social.
 Realització de casals d’estiu en barris ubicats
en zones deprimides i organitzats de forma
coordinada amb la xarxa d’entitats de la zona.
 Realització de casals d’estiu i colònies amb la
col·laboració d’entitats que acullen infància en
situació de risc social.
31
 Activitats becades

32
 Com s’articula el procés de sol·licitud de beques i la
derivació a les activitats?
• FONTS EXTERNES
AJUNTAMENTS, XARXES SOCIALS, ONG’s, PARTICULARS…
• FONTS INTERNES
DEPARTAMENTS DE LA FPT (MOVIMENT DE CENTRES D’ESPLAIS
CATALANS, SERVEIS EDUCATIUS, SERVEIS DE COLÒNIES…)
SOLICITUD
DE BEQUES
ANÀLISI DE
LES SOL·LICITUDS
DERIVACIÓ A
LES ACTIVITATS
• DEPARTAMENTS DE LA FPT
• COMISSIONS ESPECÍFIQUES
• CASALS I COLÒNIES ORGANITZAT DES DE LA FPT
• CASALS I COLÒNIES DELS CENTRES D’ESPLAI FEDERATS A LA FPT
• CASALS D’ESTIU/COLÒNIES EN COL·LABORACIÓ AMB ENTITATS
QUE ACULLEN INFANTS EN RISC D’EXCLUSIÓ SOCIAL
• CASALS D’ESTIU EN ZONES DEPRIMIDES I ORGANITZATS EN
COORDINACIÓ AMB LA XARXA D’ENTITATS DE LA ZONA

 Com s’articula la campanya Cap infant sense colònies
FASE 1. CANALITZACIÓ DE LES SOL·LICITUDS
•La FPT, ja sigui a través dels seus propis departaments o de les seves relacions en xarxa
amb altres entitats, empreses i/o AAPP, promociona i recepciona les sol·licituds de beques.
FASE 2. ESTUDI I ANÀLISIS DE LES SOL·LICITUDS
•La FPT estudia les característiques de les múltiples sol·licituds i propostes, i en funció dels
paràmetres establerts, adjudica les beques.
FASE 3. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS
•La FPT, en funció del resultat de la segona fase, i d’ocupació dels centres i receptors,
planifica les activitats.
FASE 4. REALITZACIÓ DE LES ACTIVITATS
•Els beneficiaris realitzen les activitats. El període habitual per a aquest efecte comença
amb la fi del curs escolar i finalitza amb l'inici del nou curs.
FASE 5. AVALUACIÓ I RENDICIÓ DE COMPTES
•L'equip de la FPT realitza una avaluació a tots els nivells per analitzar els resultats i
problemes detectats, seguint els mecanismes habituals del Marc Lògic. Posteriorment
es realitza una rendició de comptes amb les parts implicades i s’analitza l’evolució de
l’infant.

• Per tal de poder detectar els beneficiaris, comptem amb la
col·laboració de diferents parròquies, de Càritas, els Serveis
Socials dels diferents ajuntaments, els centres educatius, amb els
quals treballem de forma continuada i coordinada. Aquestes entitats
i institucions, són les que ens derivaran als infants i joves en situacions
de vulnerabilitat o exclusió social per tal que puguin participar en les
activitats organitzades.
• La metodologia de concessió de beques segueix un procediment
reglat transparent i objectiu per tal de prioritzar l’atorgament a
aquells infants i joves més vulnerables i, al mateix temps, garantir
un ús responsable dels diners atorgats.
• Les beques seran atorgades atenent a criteris de renda i de risc
d’exclusió social de les famílies sol·licitants. La seva adjudicació
estarà igualment condicionada per la disponibilitat financera del fons de
beques i activitats socials i la disponibilitat d’ocupació dels centres i
activitats receptores. En funció de cada cas, es podrà resoldre positiva o
negativament l’acceptació de la tramitació i la posterior ajuda
econòmica, que consistirà en un percentatge del cost de l’activitat que
podrà ser de fins al 100% del cost.
• No es pot sol·licitar una beca per a un infant que ja rebi algun altre ajut
econòmic o beca, concedit per alguna administració, entitat privada o
particular. Un mateix infant no podrà ser becat per més d’una activitat.
 Metodologia per l’assignació de beques

 Previsió d’activitats i participants per a l’any 2016
2.800 beques
atorgades als
centres d’esplai,
centres
socioeducatius i
activitats de la
Fundació Pere Tarrés.
Es preveu assolir un impacte total de 4.100 infants becats:
200 participants en
activitats pròpies:
• 1 casal a Lleida
• 1 a Tarragona
• 1 a Barcelona,
• 1 colònies
• 1 ruta de muntanya
1.100 participants
en colònies i casals per a
infants en situació
vulnerable organitzades
amb la col·laboració de
serveis socials
municipals i altres
entitats d’infància
vulnerable:
+ 10 colònies
2 casals

Vídeo de la campanya
https://www.youtube.com/watch?v=UkJ9NkeDieA

Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (16)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016

Similar to Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016 (20)

More from Fundació Pere Tarrés

More from Fundació Pere Tarrés (20)

Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016