cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
cerita kanak-kanak. sesuai untuk dibaca oleh kanak-kanak bawah 12 tahun. ibu bapa digalakkan untuk mendedahkan cerita ini kepada anak-anak untuk pertumbuhan minda mereka.selamat mencuba. :)
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
3. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
1
Pada suatu petang, Ahmad, Kim
Seng, dan Raju pergi ke pantai.
Mereka berbasikal.
Pantai itu tidak jauh dari rumah
mereka.
4. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
2
Semasa bersiar-siar di tepi pantai,
Ahmad terjumpa sebuah dompet.
Dompet itu mengandungi banyak
wang.
5. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
3
“Wah, banyaklah wang kita
dapat, kalau kita ambil dompet ini!”
kata Kim Seng secara bergurau.
6. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
4
“Dompet ini mungkin milik
pelancong asing. Tengok, di
dalamnya ada juga mata wang
asing,” kata Raju pula.
7. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
“Kita mesti serahkan dompet ini
kepada balai polis,” tegas Ahmad.
Mereka segera pergi ke balai polis
untuk menyerahkan dompet itu.
5
8. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
“Kamu bertiga adalah
warganegara yang berakhlak mulia.
Perbuatan kamu ini sangat terpuji,"
kata polis kepada mereka.
6
10. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
8
Keesokan harinya, Ahmad, Kim
Seng, dan Raju dipanggil ke bilik
Guru Besar. Mereka tidak tahu
mengapakah mereka dipanggil oleh
Guru Besar.
11. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
9
Sebaik-baik sahaja mereka masuk
ke dalam bilik Guru Besar, mereka
melihat ada seorang polis dan
seorang warga asing.
12. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
10
Warga asing itu rupa-rupanya
pelancong yang tercicir dompet itu
kelmarin. Dia mengucapkan terima
kasih kepada Ahmad, Kim Seng, dan
Raju.
13. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
11
Pelancong itu memberikan
hadiah wang kepada Ahmad, Kim
Seng, dan Raju.
14. Pembelajaran Interaktif Melalui Internet
www.zoom-a.com
12
Ahmad, Kim Seng, dan Raju
sangat gembira. Mereka mendapat
hadiah RM50 bagi tiap-tiap seorang.
Guru besar memuji perbuatan
baik mereka.