Il documento illustra la metodologia di design centrata sull'utente applicata alla progettazione di giocattoli, evidenziando la definizione di giocattolo e la sua identificazione commerciale. Descrive il processo progettuale suddiviso in fasi, che include la scelta del target di età, l'analisi di mercato e la valutazione della sicurezza. Inoltre, discute le aree educative e i valori formali e funzionali che devono essere considerati nella progettazione dei prodotti.

1. Metodologia progettuale dello User Centered Design
applicata al Design del Giocattolo

2. Cos’è un giocattolo?
Un oggetto evocativo
Un oggetto comprensibile
Un oggetto giocosoUn oggetto educativo

3. Come si identifica commercialmente?
Cross Market Mass Market School Supply
Focus Educativo
FigurativitàCaratterizzazione Astrazione

4. Un prodotto speciale per un utente speciale
interattività
coinvolgimento
vendibilità
tolleranze
autocorrettività
sicurezza
fisico-meccanica
infiammabilità
chimica
aree educative specifiche per età
Valori Formali
Valori Educativi
Valori Funzionali

5. Ricerca
Scelta del
target di età
Scelta delle
aree educative
Definizione della
tipologia di prodotti
Analisi di mercato
e/o Benchmarking
1. 2. 3. 4.
Processo progettuale per la progettazione di un Giocattolo

6. Progetto
Generazione
del/i concept
Sviluppo prodotto
5. 6.
Processo progettuale per la progettazione di un Giocattolo

7. Progetto
Analisi della
sicurezza
(EN 71-1, 71-2, 71-3)
Produzione e
Commercializzazione
7. 8.
Processo progettuale per la progettazione di un Giocattolo

8. Fase 1
Scelta del
target di età
Scelta delle
aree educative
Definizione della
tipologia di prodotti
Analisi di mercato
e/o Benchmarking
1. 2. 3. 4.
Processo progettuale per la progettazione di un Giocattolo

9. La scelta dell’età di riferimento
Evoluzione Cognitiva e Comportamentale

10. Identificazione del target di età
Pesonas Ethnographical Model
Interaction
Technology
SkillScience + Education
Stay Outdoor
Adventure and Challenge
Stay with Grandpa
Play
Construction + Role Play
FAVOURITE ACTIVITIES
FAVOURITE COLOURS
FAVOURITE GAMES
FAVOURITE TV SHOW
COLOURS OF
HIS BEDROOM
Tim
is 6 years old,
goes to school,
a curious kid.

11. DIY Accessories
Web-based Play
Play Outdoor
Look + Self Expression
DIY Creativity
Go to school
BeautyDoll House
FAVOURITE ACTIVITIES
FAVOURITE COLOURS
FAVOURITE GAMES
FAVOURITE TV SHOW
COLOURS OF
HIS BEDROOM
Dana
is 6 years old,
goes to school,
a curious kid.
Pesonas Ethnographical Model
Identificazione del target di età

12. Fase 2
Scelta del
target di età
Scelta delle
aree educative
Definizione della
tipologia di prodotti
Analisi di mercato
e/o Benchmarking
1. 2. 3. 4.
Processo progettuale per la progettazione di un Giocattolo

13. Identificazione delle Aree Educative
LINGUAGGIO E
COMUNICAZIONE
1 .ESPRESSIONI
FACCIALI
MATEMATICA E
PENSIEROLOGICO
2.ASSOCIAZIONE
NUMERI / QUANTITA’
3.SUCCESSIONI
NUMERICHE
4.ORDINARE /
SERIARE
5.OPERAZIONI
ARITMETICHE
6.CONFRONTO
GRANDEZZE
_ GRANDE / PICCOLO
_ ALTO / BASSO
_ MAGRO / GRASSO
_ TANTI / POCHI
_ PIU’/ MENO
7.DIFFERENZE /
SOMIGLIANZE
8.CREARE INSIEMI /
OGNI COSA A SUO POSTO
/
A CHI APPARTIENE?
9.CHE COSA MANGIANO?
/ DOVE VIVONO?
REALTA’
AMBIENTALI
12.DISTINZIONE FORME
/ COLORI / GEOMETRIE
13.TANGRAM
14.TONALITA’ DI
COLORE
15.SILHOUETTE /
CORPO UMANO
16.RICONOSCIMENTO
__OGGETTI (VESTITI,
ANIMALI, CIBO.. )
__AMBIENTI (CIELO, FATTORIA,
MONTAGNA.. )
__SIMBOLI / SEGNALI
__ATTIVITA’ / STRUMENTI
(MESTIERI, .. )
17.IL MIO CORPO
18.FAMIGLIA /
ALBERO
GENEALOGICO
19.POPOLI / RAZZE /
BAMBINI NEL MONDO
20.RISPETTO PER
L’AMBIENTE
21.LE CASE NEL MONDO
SPAZIO
TEMPORALE
27.COGLIERE LA
POSIZIONE SPAZIALE
DI UN OGGETTO
RISPETTO AD UN PUNTO DI
RIFERIMENTO
28.POSIZIONE
_DENTRO / FUORI
_SOPRA / SOTTO
29.LATERALIZZA-ZIONE
(DESTRA / SINISTRA)
30.CONCETTI
TOPOLOGICI
_PIENO / VUOTO
_APERTO / CHIUSO
31.SUCCESSIONE
TEMPORALE
(PRIMA / DOPO)
32.TEMPO CICLICO
(STAGIONI, MESI, GIORNI...)
33.OROLOGIO
22.ANIMALI E
HABITAT
(FATTORIA, BOSCO, PRATO,
MARE, FIUME, STAGNO,
SAVANA, GIUNGLA, POLI)
23.DOVE VIVONO /
TANA
24.IL TEMPO
(SOLE, NUVOLE, PIOGGIA,
NEVE, GRANDINE, VENTO,
LAMPI, TUONI )
PSICO
MOTORIA
25.INCASTRARE
26.SOVRAPPORRE
MEMORIA E
ATTENZIONE
10.GIOCHI DI
MEMORIA
11.OSSERVAZIONE /
TROVA GLI OGGETTI NA-
SCOSTI

14. Fase 3
Scelta del
target di età
Scelta delle
aree educative
Definizione della
tipologia di prodotti
Analisi di mercato
e/o Benchmarking
1. 2. 3. 4.
Processo progettuale per la progettazione di un Giocattolo

15. Tipologie di ProdottiTipologie di Prodotti
1.ESPRESSIONI FACCIALI + 7.DIFFERENZE / SOMIGLIANZE + 26.SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#1

16. Tipologie di Prodotti
2. ASSOCIAZIONE NUMERI / QUANTITA’ + 6.CONFRONTO GRANDEZZE (PIU’/ MENO) + 7.DIFFERENZE / SOMIGLIANZE
+ 8.A CHI APPARTIENE? + 26.SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#2

17. Tipologie di ProdottiTipologie di Prodotti
2. ASSOCIAZIONE NUMERI / QUANTITA’ + 6.CONFRONTO GRANDEZZE (PIU’/ MENO) + 7.DIFFERENZE / SOMIGLIANZE
+ 8.OGNI COSA A SUO POSTO + 25.INCASTRARE + 26.SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#3

18. Tipologie di Prodotti
3. SUCCESSIONI NUMERICHE + 6.CONFRONTO GRANDEZZE (PIU’/ MENO , GRANDE / PICCOLO , ALTO / BASSO)
+ 7.DIFFERENZE / SOMIGLIANZE + 8.OGNI COSA A SUO POSTO + 25.INCASTRARE + 26.SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#4

19. Tipologie di ProdottiTipologie di Prodotti
4. OPERAZIONI ARITMETICHE + 6.CONFRONTO GRANDEZZE (PIU’/ MENO , GRANDE / PICCOLO , ALTO / BASSO)
+ 7.DIFFERENZE / SOMIGLIANZE + 8.OGNI COSA A SUO POSTO + 25.INCASTRARE + 26.SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#5

20. Tipologie di Prodotti
5. ORDINARE / SERIARE + 6.CONFRONTO GRANDEZZE (PIU’/ MENO , GRANDE / PICCOLO , ALTO / BASSO)
+ 7.DIFFERENZE / SOMIGLIANZE + 8.OGNI COSA A SUO POSTO + 25.INCASTRARE + 26.SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#6

21. Tipologie di ProdottiTipologie di Prodotti
5. ORDINARE / SERIARE + 6.CONFRONTO GRANDEZZE (PIU’/ MENO , GRANDE / PICCOLO , ALTO / BASSO)
+ 7.DIFFERENZE / SOMIGLIANZE + 8.OGNI COSA A SUO POSTO + 25.INCASTRARE + 26.SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#6

22. Tipologie di Prodotti
12. DISTINZIONE FORME / COLORI / GEOMETRIE + 7. DIFFERENZE / SOMIGLIANZE + 8. OGNI COSA A SUO POSTO
+ 25.INCASTRARE + 26.SOVRAPPORRE + 28.POSIZIONE DENTRO / FUORI
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#7

23. Tipologie di ProdottiTipologie di Prodotti
15. SILHOUETTE / CORPO UMANO + 17. IL MIO CORPO
+ 8. OGNI COSA A SUO POSTO + 25. INCASTRARE + 26. SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#8

24. Tipologie di Prodotti
9. CHE COSA MANGIANO? / DOVE VIVONO? + 10. GIOCHI DI MEMORIA + 8. OGNI COSA A SUO POSTO
+ 25. INCASTRARE + 26. SOVRAPPORRE
AREE EDUCATIVE PRESENTI NEI PRODOTTI DI
TIPO#9

25. Scelta del
target di età
Scelta delle
aree educative
Definizione della
tipologia di prodotti
Analisi di mercato
e/o Benchmarking
1. 2. 3. 4.
Fase 4
Processo progettuale per la progettazione di un Giocattolo

26. Fabio Guaricci
fabioguaricci@gmail.com
Grazie!