lengkap

1. DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF PENGGUNAAN HANDPHONE
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPS SMAN 7 GARUT
KARYA ILMIAH
DiajukanuntukmenyelesaikantugasMataPelajaranBahasaIndonesiadansebagai syaratkelengkapan
tugas akhirsemesterII
Oleh
Nama : BENI NUR FAHMI
Kelas : XII IPS SMAN 7 GARUT
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 7 GARUT
Jl.HANJUANG NO 20 BUNGBULANG GARUT
2014
HALAMAN PENGESAHAN
Judul : DampakPositif DanNegatif PenggunaanHandphone TerhadapPrestasi BelajarSiswa
KelasXII IPS SMAN7 GARUT
Nama : BENI NUR FAHMI
Kelas : XII IPS SMAN 7 GARUT
Di Periksa Oleh :
Pembimbing,
HADIAN GOSWARA
Nip:

2. Kata Pengantar
Denganmemanjatkanpuji syukurkehadiratAllahS.W.Tberkatrahmatdannikmatnyasehinggapenulis
dapat menyelesaikan karyatulisini yangberjudul HANDPHONEDAN PENGARUHNYA TERHADAP
PRESTASIDI SEKOLAH judul ini sengajadipilihpenulisagarmenarik perhatianpembacadandiharapkan
dapat menggugahkesadaranparasiswaakankesadarandalamhandphone danhubungannyadengan
prestasi di sekolah.
Dalamkarya tulisini penulisakanmenjelasknatentangfactor factor yangdapat menyebabkan
penurunanprestasi siswadi kelasterutamajikasiswatersebutberhandphonebesertausaha usahayang
dapat dilakukanuntukmemperbaiki nilai nilai yangtelahmengalami penurunantersebut.
Tidaklupapenuliskhaturkanterimakasihsebanyak– banyaknyakepadaBapakBurhannuddinS.Pd
selakugurubahasaIndonesiaSMPN Negeri 2Mataram, Ibu TettyHariyanthi selakuibupenulissendiri
yang telahmemberikanbanyakbantuandorongandansemangathinggaberbagai kendaladapatdiatasi
denganmudah.
Penuismenyadari bahwakaryatulisini masihbanyakkekurangan.Demi kesempurnaankaryatulisini
bentukdanberbagai saran dari berbagai pihaksangatdiharapkan.Semogakaryatulisini bermanfaat
bagi pembaca.
Bungbulang 15 November 2014
Penulis

3. DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
KATA PENGANTAR................................................................................... iv
DAFTAR ISI................................................................................................. vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................. 4
B. Tujuan…………………........................................................................ 5
C. RumusanMasalah......................................................................... 5
D. PilihanJudul………......................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. SejarahDan PerkembanganHP :……………………………........................................ 6
B. Dampak Positif danNegatif HP :……………………………………………………………………. 8
C. AkibatyangditimbulkanHP : ……………………………………………………………………. 10
BAB III
METODE PENELITIAN
A. PEMBAHASAN…………................................................................................. 16
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan……………...................................................................................... 19
B. Saran……………................................................................................................ 20
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 22

4. I. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Di zamanserba teknologi sepertisekarangini,handphoneatauponsel bukanlahbarangasingbagi
siapapun.Bahkan,anak-anakkecil punsudahbanyakyangbermaindengan handphone.Anak-anakini
sebagai siswadi sekolah,memilikikewajibanuntukbelajar.Laluadakahpengaruhhandphone terhadap
prestasi belajarsiswa?
Handphone adalahtekhnologi yangdiciptakanolehmanusiauntukmempermudahkomunikasi.Saatini
handphone sudahberagammacamnya,walaufungsi utamanyaadalah
untukmenelepon/berbicarajarakjauh,fiturhandphone sudahbanyakberkembang.Mulai dari
penambahanfiturkamera,MP3,bahkanjaringaninternet.
Kemajuanteknologi komunikasi telahbanyakmemberikanmanfaatbagi kehidupanmanusia,secara
khususjugabermanfaatbagi duniapendidikanterutamadalamprosespembelajaran,baikdalamproses
perencanaanpembelajaran,pengelolaanpembelajaransertapenilaianpembelajaran.Produkteknologi
yang saat ini lagi marak adalahhandphone mampumemperpendekjarakyangjauh,sehinggadapat
salingberkomunikasi padasaatbersamaandankapansaja. HP banyakmembantukomunikasi antar
individudanbahkanantarkelompokdenganberbagaifasilitaslayananyangdisediakanjasa
telekomunikasi.
PenggunaanHPdalamduniapendidikanmerupakansebuahpermasalahanyangperludikajisecara
mendalamkarenadalampikirankitasepertinyaHPhanyabergunauntukmenyampaikanShortMessage
Service (SMS),mendengarkanmusik,menontontayanganaudiovisual,dangame.Takada manfaatyang
berarti sehinggaharusdilaranguntukdibawadandipergunakansiswadi lingkungansekolah.
Sebenarnya,HPjugadapatbermanfaatbagi kalanganpelajarjikadigunakanuntukkepentinganbelajar.
HP yang dapatterhubung denganlayananinternetakanmembantusiswamenemukaninformasi yang
dapat menopangpengetahuannyadi sekolah.Namun,padakenyataannyasangatsedikitpelajaryang
memanfaatkanpadasisi ini,HPyangmerekamiliki umumnyadigunakanuntuksms-an,maingame,
dengarmusik,nontontayanganaudiovisual,sertafacebook-an.MemfungsikanHPbukanuntuk
fungsinya,dll.Selanjutnya,ini akanberdampak terhadapprestasi belajarnyadi sekolah.
B. TUJUAN
Penelitianini dibuatberdasarkanpenelitianyangtelahpeneliti lakukanbeberapabulanyanglalu,yang
palingutamamenuntaskantugasyangtelahdiberikankepadapeneliti dalammatapelajaranBahasa
Indonesiauntukmenambahnilai-nilai penelitidanuntukmenambahwawasanpeneliti.

5. C. RUMUSANMASALAH
Berdasarkanapa yangtelahdikemukakandi atas,penulisakanmembahas2masalahyang timbul yaitu:
ApakahdenganpemakaianHPdapatmenurunkanprestasi siswa?
Apa sajakahdampakyangtimbul akibatpenggunaanHPyangberlebihan?
D. ALASAN PEMILIHAN JUDUL
Karenapenulissendiri adalahseorangpelajarSMP.Danpenulisseringmelihattemanseumuranpenulis
seringmembawahandphoneketikake sekolah.Kasus– kasussiswakecurianHP,kehilanganitu
menjadi peristiwayangsudahbiasakarenataklaindiakibatkankarenakecerobohansiswaitusendiri.
Padahal,sekolahtelahmemperingatibeberapakali untuktidakmembawaHP.Namun,dari sekian
murudSMP kelasVII,VIIIdanIX hanya10 % darinyayang tidakmembawaHP. Merekajuga sering
mengutak– atikfiturHP ketikagurusedangmenerangkanpelajaran.Olehkarenaitu,penulissangat
tertarikuntukmembahasHPini dalamhubungannyatentangprestasi siswadi sekolah.
II. LANDASANTEORI
Sejarah & PerkembanganHP
Setiaporang pasti punyahandphone kan?..Sekarangini anakSD-punpunyahandphone.Kalaubicara
perkembanganhandphone sepertinyatidakakanpernahberhenti.SejarahPerkembanganhandphone
bermuladi awal abad 19, sungguhperjalananteknologi yangsangatlama.Literatursejarah
Perkembangan handphone adalahsebagaiberikut.
Tahun 1910 adalahpermulaanteleponseluleryangditemukanolehLarsMagnusEricsson(Swedia),
pendiri perusahaanEricssonyangkini di kenal denganperusahaanSonyEricssondanmerupakanbidang
bisnistelegraf.
Tahun 1970-an perkembanganteleponmobile di dominasi oleh3perusahaanbesaryaitudi Eropa
denganperusahaanNokiadanperusahaanMotorola-nya.
Teknologi ini mulai digunakantahun1970 yang diawali denganpenggunaanmikroprosesoruntuk
teknologi komunikasi.Danpadatahun1971, jaringanhandphone pertamadibukadi Finlandiabernama
ARP.Menyusul kemudianNMTdi Skandinaviapadatahun1981 dan AMPS padatahun 1983.
Penggunaanteknologi analogpadagenerasi pertamamenyebabkanbanyakketerbatasanyangdimiliki
seperti kapasitastrafikyangkecil,jumlahpelangganyangdapatditampungdalamsatusel sedikit,dan
penggunaanspektrumfrekuensi yangboros.Di sisi lain,meningkatnyajumlahpelanggantidakbisa
ditampunggenerasi pertama.Selainitu,teknologi 1Ghanyabisa melayani komunikasi suara,tidak
seperti 2G yangbisa digunakanuntukSMS.
SejarahGSM diawali dengandiadakannyakonferensiposdantelegraf di Eropapada konferensi ini
membentuksuatustudygroupyangbernamaGroupe Special Mobile (GSM) untukmempelajaridan
mengembangkansistemkomunikasi publikdi Eropa.Padatahun1989, tugasini diserahkankepada
EuropeanTelecommunicationStandardsInstitute (ETSI) danGSMfase Idiluncurkanpadapertengahan
1991.
Pada tahun1993, sudahada 36 jaringanGSM di 22 negara. KeunikanGSMdibandinggenerasi pertama
adalahlayananSMS. SMS atau Short Message Service adalahlayananduaarah untukmengirimpesan

6. pendeksebanyak160karakter.GSM yang saat ini digunakansudahmemasuki fase2.Setelah2G,lahirlah
generasi 2,5 G yang merupakanversi lebihbaikdari generasi kedua.Generasi2,5ini mempunyai
kemampuantransferdatayanglebihcepat.Yangterkenal dari generasi ini adalahGPRS(General Packet
RadioService) danEDGE.
Baru-baruini,trenkomunikasi selulermulai beralihkepadagenerasiberikutnyayangdiprediksikanakan
menjadi teknologi komunikasi seluleryangmenjanjikan.Generasi 3atau 3G merupakanteknologi
terbarudalamduniaseluler.Generasiini lebihdikenaldengansebutanUMTS (Universal Mobile
TelecommunicationSystem)atauWCDMA (Wideband CodedDivisionMultipleAccess).Kelebihan
generasi terbaruini terletakpadakecepatantransferdatayangmencapai 384 kbpsdi luarruangan dan
2 Mbps untukaplikasi indoor.Selainitu,generasi ini dapatmenyediakanlayananmultimediaseperti
internet,videostreaming,videotelephony,danlain-laindenganlebihbaik.
Generasi ketigaini menggunakanteknologi CDMA yangawalnyamuncul dari teknologi militerAmerika
SerikatdandikhususkanpadastandarIS-95.Beberapapatenpada jaringan-jaringanyangadasekarang
yang berbasispadateknologiCDMA dimiliki QualcommInc.,sehinggapembuatperalatanmembayar
royalti.Teknologi CDMA membuatkapasitassuatusel menjadi lebihbesardibandingsistemGSMkarena
pada sistemCDMA,setiappanggilankomunikasimemilikikode-kode tertentusehinggamemungkinkan
banyakpelangganmenggunakansumberradioyangsamatanpa terjadinyagangguaninterferensidan
cross talk.Sumberradiodalamhal ini adalahfrekuensi dantime slotyangdisediakan untuktiapsel.
Sistemkomunikasi wirelessberbasisCDMA pertamakali digunakanpadatahun1995 dan sampai
sekarang,CDMA merupakansainganutamadari sistemGSMdi banyak negara.
Kelebihanutamayangdimiliki generasi ketigaadalahkemampuantransferdatayangcepatatau
memilikibitrate yangtinggi.Tingginyabitrate yangdimiliki menyebabkanbanyakoperatorCDMA dapat
menyediakanberbagai aplikasi multimediayanglebihbaikdanbervariasi,danmenjadi dayatarik
tersendiri bagi pelanggan.Bayangkan,hanyadengansebuahhandphone,kitamemiliki fasilitaskamera,
video,komputer,stereodanradio.Selainitu,berbagai fasilitashiburanpunbisadinikmati seperti video
klip,keadaanlalulintassecarareal time,teleconference,bahkanketikakitadudukdi rumahpun,kita
masihbisamelakukanberbagai hal tanpaharuskeluarruangan,seperti menceksaldobank,memesan
makanandan lain-lain.Itusemuabukanhal yangmustahil bagi generasi ketiga.
DemikianlahsejarahPerkembanganhandphone terbentuk,Perkembanganhandphoneterusberlanjut,
Teknologi Handphoneakanterusbergulir,inovasi baruakanterusmuncul padamasa-masayangakan
datang.
B. DAMPAK POSITIF DAN NEGATIFHANDPHONE
Banyakorang percaya bahwabanyaksekali pengaruhhandphone terhadapprestasi belajarsiswa.
Handphone sendiri atauyangbiasadisebutdenganHPini tentubukanhal asinglagi bagi para siswa
sekolah.Biladulupenggunaannyamungkinhanyaterbataspadasiswasekolahtingkatatasdan
universitas,zamansekarangsiswaSDpunsudahbanyak yangmemilikiHP.
Tak bisadipungkiri bahwahandphonememangpunyaberagammanfaat,takhanyabagi orang kantoran
atau orang dewasalainnya,tapi jugabagi para pelajar.Namun,seiringdenganperkembanganzaman,
banyakpuladampak-dampaknegatif handphoneyangmerugikanparasiswa.

7. Dampak PositifHandphone pada Siswa
Untuk mengetahui lebihjauhapasajapengaruhhandphone terhadapprestasi belajarsiswa,berikut
adalahbeberapacontohkegunaanhandphone dari segi positif.
Sebagai alatkomunikasi jarakjauh,handphonemenjadi andalansiswauntukberinteraksidengan
teman-temannya.Hal ini bisamempermudahsiswauntukmengkoordinasi teman-temannyabilaingin
belajarkelompokataumengerjakantugasbersama.
Handphone diciptakanuntukmemudahkankehidupan,dansudahterbukti bahwahidupsiswapun
memangcukupterbantuolehkeberadaanhandphone.
Misalnya,di luarjam sekolah,siswabisaberkomunikasidengantemannyauntukmenanyakanmateri
tugas atau PRtanpa harus keluarrumahyang bisamenghabiskanbanyakwaktu.
Handphone bisamenyimpansuatudatadan mudahdibawakemana-mana,ini tentusangatberguna.
Manfaat handphone bagi siswaberdasarkanhal ini misalnyahttp://www.anneahira.com/upaya-
meningkatkan-prestasi-belajar-siswa.htm”>siswabisamencatat materi pelajarandanbisa
menghapalnyadi manapundan kapanpun.
Contohlain,siswamencatatbeberapainformasi pentingdanmenyimpannyadalamHP,misal
pengumumanujian,suatumateri yangialihatdi sebuahbukudi tokobuku,dll.
Pengaruhhandphone terhadapprestasi belajarsiswatakhanyadalambidangpelajaran.Handphone
memilikifitur-fiturhiburan,sepertimusik(MP3) ataugame.Fiturini bisamenghiburparasiswayang
mungkinpenatsaatbelajar.Dengandemikianotaksiswaakankembali segardan mampumenampung
materi pelajarandenganbaik.
Saat ini telahbanyakdiproduksi handphoneberfiturinternet.Hal ini cukupmemudahkanparasiswa
untukmencari http://www.anneahira.com/keuntungan-teknologi-informasi.htm”>informasi
tentangmateri pelajaranlewatinternetyangsudahtersediadi handphone.
Dampak NegatifHandphone pada Siswa
Pengaruhhandphone terhadapprestasi belajarsiswamemangcukupbanyak.Selaindari segi positif,
banyakpulapengaruhnegatif handphoneyangpatutdiwaspadai danseharusnyadihindari.
Hal negatif handphone yangmungkinpalingmenonjol adalahfiturinternetnya.Walaumemudahkan
siswauntukmencari informasi pelajaran,padakenyataannyahampirsemuasiswamenggunakanfiturini
untukhiburansemata.
Apakahituadalahhal yangsalah?Tentu sajatidak,asalkandigunakansesuai kapasitas.Namunfaktanya,
cukupbanyakprestasi siswayangmenurunhanyakarenaterlaluasyikdenganduniamayayangada
dalamHP, misal asyikdenganjejaringsosial yangkini sedangmarak.
Selainfiturinternet,fiturgame dalamHPpuncukupmempengaruhi prestasi belajarsiswadi sekolah.
Sama seperti internet,game tidakakanmerugikanbiladigunakansesuai aturandanmemiliki batasan.
Tapi,umumnyasiswamalahkeasyikanbermaingame danlupauntukbelajar.

8. Hal negatif lainadalahpenggunaanhandphone di saatujian.Hal seperti ini sudahseringsekali
ditemukandi sekolah-sekolahIndonesia.Keberadaanhandphoneyangdigunakanuntukmencontek,
mungkinmemangakanmeningkatkannilai ujian,tapi akansangatmemperburukmentalsiswa.
Merekamenjadi selalutergantungpadatemanataupada contekanyangdisiapkandi dalamHP. Bila
nilai bagustidakseiringdengankecerdasan,hal ini sangatmerugikansekali,bukan?
Itulahbeberapapengaruhhandphone terhadap prestasibelajarsiswa,baikdari segi positif maupun
negatif. Handphone memangmempermudah,tapi penggunaannyapadasiswaharusdiawasi agartidak
terjadi hal-hal yangmerugikan.
C. AKIBAT YANG DITIMBULKAN OLEH HANDPHONE
HP adalahalat komunikasi aktif yanguniversal danfleksibel.Padaawalnyamerupakanbarangmewah,
tetapi sekarangsudahbukanlagi.HPtelahmenjadi bagiangayahidup.Tidakhanyaorang-orangpenting
yang memanfaatkanHP,tetapi orangbiasapuntelahmenggunakanHP.Begitujugaanak- anaksekolah.
MerekamerupakankonsumenterbesaruntukHP.Masalahnyaadalahapakahada
http://www.anneahira.com/pengaruh-hp-terhadap-prestasi-belajar.htm”>pengaruhHP
terhadapprestasi belajaranak?
Jikakitamemperhatikan,makamayoritasanaksekolahmempunyai HPdenganfituryanglengkap.
Berbagai fasilitasadadi dalamHPnyasehinggamerekadapatmelakukanapapundenganalattersebut.
Dan, karenakeasyikanbermaindenganHP,makaanak lupaakantugas dan kewajibanutamanya.Anak-
anak lupabelajar!
Setiapsaatkita dapatmenemui beberapaanakbergerombol danber-HPria.Merekabegituriangsaat
berbicaradi HP. Ada jugayang asyikmemencettombolkeyboard-nyauntukmenulissmsuntukteman-
temannya.BegitulahkeasyikanmerekabermainHPsehinggabanyakkegiatanmerekatertunda.
BeberapaakibatyangditimbulkanolehkeberadaanHPbagi anak-anakadalah:
MengalihkanPerhatian
Dalamkenyataannya,HPberhasil mengalihkanperhatiansiswadari prosespembelajarannya.Mereka
lebihmemperhatikanHPdaripada semuapenjelasanyangdiberikanguru.
Tentunyajikakondisi ini terjadi,makapengaruhHPterhadapprestasi belajarbenar-benarmerekaalami.
AkibatterlalumemperhatikanHP,makapenjelasangurudiabaikan.Akibatnya,prestasi mereka-pun
merosot.Ini merupakansalahsatuakibatdari pengaruhHP pada anak-anak
MenurunkanKonsentrasi
Konsentrasi adalahtingkatperhatiankitaterhadapsesuatu.Dalamkonteksbelajar,berarti tingkat
perhatiansiswaterhadapsegalapenjelasandanbimbinganbelajarsangguru.Seharusnya,seluruh
perhatiansiswadiarahkanpadaapayang sedangmerekapelajari,tetapiseringkali HPmenyitasebagian
besarwaktumereka.
`Sementarakitatahubahwa penjelasandanbimbingangurumerupakansalahsatucara
http://www.anneahira.com/pengaruh-motivasi-terhadap-prestasi-belajar-siswa.htm”>belajar
yang efektif.Jikamerekatidakmemperhatikan,makamerekatelahkehilangankesempatanuntuk
mengetahui apayangtelahmerekapelajari.Akibatnya,saatevaluasi,merekatidakmempunyai bekal

9. untukevaluasi tersebut.Dan,nilai yangdidapatkannyapasti rendah.Nilai rendahyangdidapatkansiswa
pada saat evaluasi diindikasikansebagaiprosespembelajaranyangtidakberhasilataugagal.
MelupakanTugas dan Kewajiban
HP sebenarnyasangatbermanfaatjikadipergunakansebagaimanafungsinya.Tetapi yangterjadi selama
ini terjadi,khususnyapadaanak-anakadalahpenyalahgunaanHPuntukkeperluanlain.Anak-anakasyik
bermaindenganHPdan melupakantugaskewajibanutamanya.
Merekatidaklagi memperhatikantugaskewajibannyasebabdisibukkanolehHP.Akibatnya,anaktidak
menguasai materi belajarnya.Tidakadasatupunmateri yangtersimpandalammemori otaksebab
memangtidakada yangdimasukkanke sana.
Pada saat prosespembelajaranberlangsung,seringkalikitamelihat beberapasiswabermainHP.
WalaupunsudahseringdiperingatkanuntuktidakmenggunakanHPsaatproses
http://www.anneahira.com/metodologi-pembelajaran.htm”>pembelajaran,tetapi pelanggaran
tersebuttetapsajaterjadi,merekasembunyisembunyi saatmelakukannnya.Tidakmungkinkitasecara
terusmenerusmeraziaHPmereka.
DenganbermainHPsaat proseshttp://www.anneahira.com/model-pembelajaran-
menulis.htm”>pembelajaranberlangsung,ituartinyasiswatelahmengabaikandanmelupakan
tugas dankewajibanutamanya.Hal ini tentusajatidakbolehterjadi dantugaskewajibanguruuntuk
memperingatkannya.
Tetapi meskipundemikian,peranangurutidakmungkinmembatasi secaramutlaksebabadaanakyang
menggunakanHPtersebutuntukkeperluan komunikasi dengankeluarganya.Misalnyajikamerekaharus
antar jemputsaatbersekolah.
Malas Belajar
Anak-anakyangsudahkecanduanHP,maka setiapsaatyang dilakukannyahanyalahbermainHPdanHP.
Merekatidakpernahberpikirpadahal yang lainnya. Bagi mereka,yangterpentingadalahHP.Jikake
mana-manatidakada HP, makarasanya tidaklengkap,bahkanadabeberapaanakyang tidakmau
melakukankegiatankarenatidakpunyaHP.
Pada saat-saatbelajar,anak-anakmenghadapi bukudengandampinganHP.PadaawalnyaHPdigunakan
untukmendengarhttp://www.anneahira.com/musik-country.htm”>musikuntukmenciptakan
suasananyaman,refreshingpikiran.Tetapi,ketikaadayangmengirimsmsataumenelpon,makamulai
saat itulahmerekaberpindahkegiatan.Merekasibukdengankegiatanbarunyadanmelupakankegiatan
belajar.Merekajadi malasuntukbelajardanasyikbertelponriaataubersmsria.
KeberadaanHPmemangsangatpentingbagi kehidupandi zamanglobal ini.TetapijikaternyataHP
menggangguprosesbelajardanmenurunkanprestasi belajaranak,lebihbaikmerekatidakdiberi HP.
Olehkarenaitulah,perananorangtua,guru dan masyarakatsangatmenentukankeberhasilankit
adalammeminimalisasi pengaruhHPterhadapprestasi belajarsiswa.
MenggangguPerkembanganAnak
Dengancanggihnyafitur-fituryangtersediadi handphone (HP) seperti :kamera,permainan(games)
akan mengganggusiswadalammenerimapelajarandi sekolah?Tidakjarangmerekadisibukkandengan
menerimapanggilan,sms,miscall dari temanmerekabahkandari keluargamerekasendiri.Lebihparah

10. lagi ada yang menggunakanHPuntukmencontek(curang) dalamulangan.Bermaingame saatguru
menjelaskanpelajarandansebagainya.Kalauhal tersebutdibiarkan,makagenerasi yangkitaharapkan
akan menjadi budakteknologi.
Efek radiasi
Selainberbagai kontroversi di seputardampaknegatif penggunaannya,.penggunaanHPjugaberakibat
burukterhadapkesehatan,adabaiknyasiswalebihhati-hatidanbijaksanadalammenggunakanatau
memilihHP,khususnyabagi pelajaranak-anak.Jikamemangtidakterlaludiperlukan,sebaiknyaanak-
anak janganduludiberi
kesempatanmenggunakan HP secara permanen.
Rawan terhadap tindak kejahatan
Sangat berpotensi mempengaruhi sikapdan perilakusiswa.
Jikatidakada kontrol dari guru dan orang tua.HP bisadigunakanuntukmenyebarkangambar-gambar
yang mengandungunsurpornodansebagainyayangsamasekali tidaklayakdilihatseorangpelajar.
Pemborosan
Denganmempunyai HP,makapengeluarankitaakanbertambah,apalagi kalauHPhanyadigunakan
untukhal-hal yangtidakbermanfaatmakahanyaakan menjadi pemborosanyangsaja.
Meningkatnyavideoporno dan kata-kata yang tidak senonoh
Akibatyangsangat berbahayaolehsiswaadalahpenggunaanHPdengantujuanyangmenyimpang
seperti mengisivideopornoke dalamHPdan menggunakankata-katayangtidaksenonoh.Taksedikit
pelajaryangketahuanmenyimpanvideodanfotoyangtidaksenonohdi HPmereka.Di sampingitujuga
HP digunakanuntuktukar-tukaranjawabanujian.
Dampak negatif HPbiasanyaditemukanpadaHPyangcukupcanggih yangmemilikifiturkamera,
internet,danbluetoothyangmemudahkanpenggunaHPuntukmenyimpandansharingdata-datayang
tidaksepatutnyauntukdisimpan.Untukitu,diperlukansolusi untukmemecahkanmasalahtersebutagar
siswa(generasi muda) tidakrusakmoralnyahanyakarenakecanggihanteknologi sepertiHP.Jadi,
langkah-langkahyangharusdilakukanadalahmencari kesibukandanfokusterhadapkesibukankita.
Sehingga,siswatidakhanyamenyibukkandiri dengan HPsaja.SertasiswamemanfaatkanHPdengan
baikdan seperlunyasaja.Sehingga,siswadapatmenghindari komunikasi yangsia-siadanmembuang-
buangwaktu danbiaya.Yang terpenting,siswajugamampumeningkatkankeimanandanketaqwaan
sertamempertahankannya.
Pengaruhhandphone terhadapprestasi belajarsiswaternyatajugabisaburuk.Hal ini dicontohkan
dengansiswayangmungkinmalahkeasyikanteleponatauSMSdenganteman/pacarsehinggamereka
lupauntukbelajar.Merekamerasabebasuntukmeneleponatau SMS.Berbedabilamenggunakan
teleponrumah,yangpenggunaannyadikontrolketatolehorangtua.
Fiturhiburanpada handphone jugabisamenurunkanprestasi belajarsiswa.MisalnyaMP3,siswabisa
saja lebihsukabersantai denganmendengarkanlaguketimbang harusbelajar.SelainMP3,ada game
yang jugabisamembuatsiswalebihsukamenuntaskanbermaingame daripadamenuntaskantugas
sekolah.

11. Fiturinternetpadahandphone memangbisamemberikanpengaruhbaik,tapi bilatidakdigunakan
secara bijak,hal ini bisasajamalahmenurunkanprestasi belajarsiswa.Kemudahansiswauntukbisa
memperolehinfoapasaja,bisamembuatsiswaterlenaolehduniamaya.Apalagi saatini banyak
beredarjejaringsosial,hal ini bisamembuatsiswalebihsukamenghabiskanwaktuuntuk mengutak-atik
handphone daripadabelajar.
Handphone bukansekedarkebutuhan,tapi sudahmenjadi gayahidup.Bahkan,adaanggapankalau
tidakpunyahandphone,makaakandicapsebagai orang kampungan.Hal seperti ini bisamempengaruhi
mental siswa.Merekaakanlebihmemikirkangayahidupdaripadamemikirkankegunaanhandphone itu
sendiri,merekatidakfokusdalambelajarkarenalebihmementingkangayahiduppergaulan.
Pengaruhhandphone terhadapprestasi belajarsiswayanglainadalahsiswamenjadi lebih
mengandalkanhandphone daripadaharusbelajar.Contohnya,saatujian,siswabisamencontekatau
menanyakanjawabanpadatemanlewathandphone (denganSMS).Tentuakanmengurangi minatsiswa
dalambelajarkarenaberpikirkalaumerekapasti bisamelewati ujianasalkanadahandphone.Kasus
seperti ini sudahbanyaksekali ditemukandi Indonesia.
Jadi,Perkembaganteknologisekarangyangcukupmderndapatmempengaruhi duniapendidikandi
Indonesia.MaraknyaHPsekarangjugasudah merusakakhlakpelajardinegeri kita rusak.
MenggunakanHP lebihbaiktidakpadawaktubelajardanjauhilahanakyangsukamelihatdan
menggunakanHPdengantidakseharusnya/semestinya.
III. PEMBAHASAN
HandPhone atauyang seringdisingkatdengansebutanHPtersebutmerupakanbendayangekonomis
dan dapatdibawakemanamana saja.Siapasihyang tidakmempunyai HP?rata rata semuapasti
memilikinya.
HP. Semuanyapasti tergiurdenganbendasatuitu.Bendayangsangatcanggihapalagi dimatapelajar
tetapi tidakseberapadengankelemahannyasalahsatunyadari segi manfaatnyahanyadibuatsemena-
menauntukbergaya saja, pemborosansangatbesar,dll .Disampingituberbahayadigunakanoleh
pelajarberandal,kebanyakanpenggunatidakmemperhatikanfungsisebenarnyaHP.Mereka
mempersalahgunakanHPtersebutdenganadanyavideosenonohdi dalamhpmereka,
memfungsikannyasebagai aksi tindakbrutal ataukejahatan,dll.
Di beberapasekolahdi Indonesiakhususnyauntukparasekolahmenengahpertama(SMP) dansekolah
menengahatas(SMA) . Penyitaan telepongenggamsudahpeatinyamarakterjadi.Walau,parasiswa
dan siswi kurangseriusdalammenanggapinya,merekadantermasukpenuliswalaupenulisjarang
membawahpnamunsebagianbesarmenganggapremehatauhanyasekedarperaturanbiasasaja.Dan
selanjutnyakembalimembawaHPdi hari hari biasanya.
KasussiswakecurianHP,ketahuanbahwaiamembawaHP merupakansatukasusdari ratusan bahkan
jutaanpelajaryangterungkapke permukaan.Masihbanyaklagi kasusyang tidakterungkaptersembunyi
nyamankarenaketidakpedulianorangtua,guru,sekolahdanmasyarakatterhadapperilakunegatif
generasi muda.Bayangkan,sekolahdengantegastelahmelarangsiswamembawaHPke sekolahnamun
siswatetapmembawaHPdenganmenggunakannyauntukyangtidak tidak.Bagaimanapulayang
terjadi jikasekolahtidakmelarang?Mungkinsiswamenyitajampelajarandenganbermainpenuh
dengantelepongenggamnya.

12. Olehkarenaitu,penulistelahmeneliti danmewawancarai beberapasiswamengenai HPdalam
pendapatjujurnya.Berikut hasilpenilitianpenulis
Berdasarkanhasil penelitianpenulisyangpenulislakukandenganmengambil sampel kepadaanakkelas
6b di SDN 37 Ampenansebanyak20orang mayoritasmenyatakanbahwamerekacenderung
menghabiskanbanyakwaktuuntukmenggunakanfasilitas fasilitasyangterdapatdidalamhandphone
tersebut.KeberhasilanHPmenggerogoti pikiranorang,takdisadari imperialisme budayapunmerajalela.
Kini HPadalah sakunyasiswa-siswi.Hampirsemuasiswadansiswi mengantongi HP.MerekamerasaPD
denganHP dan seolah-olahmenyatakandirinyasayaorangmodern,sayaorang teknologi Budaya
tradisional semakinjauhtertinggalolehgayahidupmewah.
Penulismelakukanpenelitianuntukmengetahui pengaruhpenggunaanhandphone terhadapperilaku
anak SD melalui angketkuisioneryangdisebar.Didapati bahwaada hubunganyangsignifikanantara
penggunaanHPolehkalangananakSD terhadapperilakunegatif mereka.Berdasarkanhasil penelitian
bahwamayoritassiswacenderungmenghabiskanwaktumerekauntukmemainkan fasilitasgame yang
tersediadidalamHPtersebut,ataudapatmenghabiskanwaktuberjam-jamuntukmendengarkanMP3
atau menggunakanfasilitasyanglainyangtakjarang yangdilakukanyaitudenganmenyendiri dan
cenderungmenjauhdari komunitasyangada.
Dari 20 orang yangsaya wawancarai,62 % menyatakanHPitupentingdansisanyamenganggapHPitu
kurangpentingdalamurusansekolah.Siswapertamamenyebutkan,HPItuperlu,karenakitatidakakan
telatdijemputlagi,kitabisamenhubungi orangtuadi saat yang mepet,misalnyasewaktuadarapat
guru.Sedangkansiswayangke-2berpendapat,HPitusebenarnyakurangpentinguntukkitaparapelajar
karenadapat menghabisi waktukitadalambelajar,seperti bermaingame danlupawaktuakan belajar.
98 % siswamenyatakanjenuhjikaHPtidakadadi genggamantangan , karenasalahsatu dari hobi
merekayangtersembunyi memanglah,memegangHPdi setiapselawaktuyangada.Namun, dengan
merekaseringmengkontrol HP-nyasendiri bukanberarti membuatmerekaakanmalasbelajar,buktinya
dari 20 orang yangsaya wawancarai tadi ada sekitar83,3 % menyatakanmerekabisamengontrol waktu
untukbermaindenganHPnya danwaktu belajar.Sehingga, waktubelajarmerekatidaksia siadipakai
Cuma Cumahanya untukbermaindenganHP. Dan100 % siswaSD itumenyatakandenganbenarbenar,
merekatidakpernahmengisi fiturgaleri merekadenganadeganyangtidaksenonoh.78 % dari mereka
gengsi jikalaumerekamemiliki HPjadul ( keluarantahunlama) , jelek,usang, namunmasihdapat
terpakai.Belajarsambil mendengarkanMP3pun , 20 dari merekahanya34,6 % yang melakukannya
denganalasan Belajarsambil dengerin musicitu,menyenangkan.Bisabikinotaktambahfresh tutur
salahsatu siswakelas6 itu.
Merekamenghabiskanpulsamerekarata– rata 5000 / 2 hari. Hanyauntuk fiturcall / sms
/internet.Tanpasadardenganbegitumerekasudahmenerapkanhidupboros.Setelahmelakukan
wawancaradenganguru yangbersangkutanternyatadi sana penyitaanHPkurangketatkarenamemang
anak SD tidaksama dengananakSMP, anak SD sangatjarang membawaHPke sekolahkalautidakuntuk
yang penting.Kalau,ekstrakurikulerdi luarsekolah,memangtidakheranjikalausiswasiswimembawa
HP, karenamemangtidakada peraturannya.

13. IV. PENUTUP
A. Kesimpulan
Berbagai dampakyang dapatditimbulkanolehtelepongenggamatauhandphone tersebut.Baikitu
dampakpositif ataupundampaknegatifnya.Siswadansiswi dapatmembatasipenggunaanHPitudari
kesadarandiri sendiri,pengaruhteman,didikanorangtua danjugaguru-gurudi sekolah.Asalkansiswa
dan siswi dapatmembagi waktuuntukurusanbelajardanbermaindenganHP,itutakmasalah.Jam
belajarlancardan diselingi denganbermainHP,namunjanganjugasampai siswaketagihanmemakai
HP, ituperludibataskandenganpengawasanorangtuajikadi rumah , dan para guru jikadisekolah
PemakaianHPdalampenurunanprestasi,itutidak100% benar.Tergantungdari diri kitasendiri.Semua
pelajarSD,SMP, SMA pasti pernahmemakai HP,namunpakai tapi tidakterlalumengetahui fungsi yang
sebenarnyapercumajuga.Jadi,dapatdisimpulkanbahwapelajarmemakai HPboleh– bolehsaja,
namuntidakbolehsampai ketagihandanlupawaktuakanbelajar.Jikasudahsampai titikketagihan,
itulahyangmembuatkitalambat launmalasbelajar,menengoksebentarke telepongenggamkitadan
mengutak-atiknyaakhirnyakitamenjadi malasbelajar,danmenimbulkanpenurunanprestasidi kelas.
B. SARAN
Dukungan orang tua
Memang menjadi dilemabagi orangtuauntuktidakmembelikanHPpadaanaknya.Jikaharusmembeli
HP seharusnyaorangtua harusmampu memproteksipermatahatinyadari pengaruhnegatif dari HP.
Secara berkalaorangtua harus memeriksaisi HPputra-putrinya.Bagi sekolahyangtidakmelarang
siswanyamembawaHPharussecara berkalamelakukanraziaterhadappenggunaanHPagar siswa
terjaminbebasdari pengaruhdestruktif HP.
Bagi orangtua,ada beberapaisyaratuntukmencurigai perilakuanaknyayangtelahmenyimpanfile
gambar atau videotidaksenonoh.Adapunperilakutersebut;
- AnaktidakmeletakkanHPsembarangandi rumah
- OranglaintidakdibenarkanuntukmembukaHP-nyatermasukorangtuanya.
- Anakselalumenyendiri danasyikdenganHP-nya
Jikaanak/siswatelahmenunjukkanperilakudi atas,sebaiknyaorangtuaharus denganpaksamemeriksa
isi HP anaknyasebagai upayapreventif agaranakterbebasdari pengaruhnegatif HP.Berdasarkan
paparan di atas, sangatlahwajarjikabeberapasekolahmengambil kebijakanmelarangsiswanya
membawaHPke sekolahsebagai upayapreventif dankepedulianterhadapmasadepansiswanya.
Motivasi.
Motivasi memegangperananpentingbagi siswadi dalammeraihprestasi.Siswadenganmotivasi yang
tinggi walaukemampuannyabiasasajaakanmeraihprestasi yanglebihtinggi dibandingkandengan
siswadengankemampuanbaiktetapi tanpamotivasi.
Dukungan lingkungan.
Lingkunganpergaulanjugamenjadi salahsatufaktorpentingdi dalammenciptakanprestasi belajar
siswa.Saatanak Andabergaul di lingkungananak-anakyangmaudan senangbelajar,anakAndaakan

14. terpengaruhsecarapositif untukmelakukanhal yangsama.LainhalnyajikaanakAnda bergaul dengan
anak-anakyangsenangmenghabiskanwaktudenganbermain,makaanakAndajugaakan mudah
terpengaruhuntukmelakukanhal yangsama.
Ketersediaanberbagai teknologi.
Ada anakyang sebelumnyaberprestasi danseiringberjalannyawaktu,prestasi si anakterusmenurun.
Setelahdiselidiki secaramendalam,ternyatapenurunanmulai terjadi saatorangtua membelikan
Blackberry(BB) untuksi anak.Waktubelajaryangseyogyanyadiisidenganbelajardihabiskanolehanak
tersebutdengansibukber-BBria.Perkembanganteknologi seringikutmenghancurkanprestasiyang
telahdiraihsiswasaatdigunakansecaratidaktepat.