صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات
توصل كل يوم الى معلومة جديدة و مفيدة في جميع المجالات : تكنولوجيا وعلوم- أخبار- عجائب و غرائب - اسلاميات - قصص و عبر - رياضة- صحة و جمال - تعليم - انترنت
www.maaloma-jadida.com
صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات
توصل كل يوم الى معلومة جديدة و مفيدة في جميع المجالات : تكنولوجيا وعلوم- أخبار- عجائب و غرائب - اسلاميات - قصص و عبر - رياضة- صحة و جمال - تعليم - انترنت
www.maaloma-jadida.com
وأزمة القيم التي يعيشها أبناء المسلمين تتمثل في صراع القيم؛ أي بين الأخذ بالقيم الأصيلة الموروثة، وبين الأخذ بالقيم الوافدة من الخارج؛ بحيث يكون هذا الصراع في داخل الأفراد ما يسمى بالتناقض القيمي ؛ وهو النفاق الاجتماعي ، ومخالفة القول الفعل، وهذا الصراع والتناقض تحول إلى مشكلة كبيرة في المجتمع يصعب حلها في كثير من الأوقات؛ بسبب غياب الرؤية التصورية لمنظومة القيم المستقبلية التي تطمح التربية إلى غرسها في الأفراد بمختلف مستوياتهم العمرية والتعليمية. وهنا يكمن العمل التربوي؛حيث إنّ غرس القيم ليس مسؤولية مؤسسة بعينها، بل هي مسؤولية كل الأجهزة والمؤسسات في المجتمع بمختلف مواقعها المتعددة؛ وهو ليس أحد المواد المقررة في المدرسة؛ وإنما هي مسؤولية كل جوانب العمل التربوي في جزئياته وكلياته. ولإيصال القيم الأصيلة إلى أفراد المجتمع لا بد من البحث عن أساليب تربوية جديدة لا تخرج عن الأطر الإسلامية لغرس القيم وتدريسها للأطفال بما يتناسب مع مراحلهم العمرية
إنّ غرس القيم ليس مسؤولية مؤسسة بعينها، بل هي مسؤولية كل الأجهزة والمؤسسات في المجتمع بمختلف مواقعها المتعددة؛ وهو ليس أحد المواد المقررة
في المدرسة؛ وإنما هي مسؤولية كل جوانب العمل التربوي في جزئياته وكلياته. ولإيصال القيم الأصيلة إلى أفراد المجتمع لا بد من البحث عن أساليب تربوية جديدة لا تخرج عن الأطر الإسلامية لغرس القيم وتدريسها للطلاب بما يتناسب مع مراحلهم العمرية، ونظرا لهذه الأهمية التي تحتلها القيم والوظائف التي تقوم بها،كان لا بد من الإنتقال بها من مستوى التنظير إلى مستوى التطبيق لذا كانت هناك حاجة ماسة إلى مثل هذا البرنامج التدريبي نتعرف فيه على القيم وأهميتها وطرق غرسها في أبنائنا الطلاب ونتعرف أيضا على المهارات الحياتية للطلاب ونسأل الله التوفيق والسداد.
لا شك أن العمل التطوعي قد ارتبط ارتباطًا وثيقًا بتعاليم ديننا الحنيف الذي أبرز هذه الأعمال التطوعية الخيرية في أبهى صورها؛ إذ يقول الله سبحانه وتعالــى: ((ومن تطوع خيرًا فإن الله شاكرٌ عليم))، وهو ما يدل على أن التطوع في أعمال الخير يستوجب شكر الله لعباده، ودليل قاطع على مشروعية الخدمة التطوعية والحث عليها
Introduction au droit à la santé.
je peux animer des ateliers des droits humains et droit à la santé. vous pouvez me contacter à mon mail zohair.maazi@gmail.com
يعيش معظم الناس على هذه الأرض مددة متفاوتة ثم يغادرونها، ولئن سألت عنهم، وعن آثارهم، وأعمالهم، لوجدت أنهم كانوا كسحابة صيفٍ سرعان ما انقشعت ولم تمطر، عاشوا سنواتٍ طويلات
ثم ماتوا، عاشوا فلم يشعر بهم أحد، وماتوا فلم يدرِ بهم أحد، ولعمر الحق ما هكذا يعيش العظماء، ولا هكذا يموت الأبطال.
وأزمة القيم التي يعيشها أبناء المسلمين تتمثل في صراع القيم؛ أي بين الأخذ بالقيم الأصيلة الموروثة، وبين الأخذ بالقيم الوافدة من الخارج؛ بحيث يكون هذا الصراع في داخل الأفراد ما يسمى بالتناقض القيمي ؛ وهو النفاق الاجتماعي ، ومخالفة القول الفعل، وهذا الصراع والتناقض تحول إلى مشكلة كبيرة في المجتمع يصعب حلها في كثير من الأوقات؛ بسبب غياب الرؤية التصورية لمنظومة القيم المستقبلية التي تطمح التربية إلى غرسها في الأفراد بمختلف مستوياتهم العمرية والتعليمية. وهنا يكمن العمل التربوي؛حيث إنّ غرس القيم ليس مسؤولية مؤسسة بعينها، بل هي مسؤولية كل الأجهزة والمؤسسات في المجتمع بمختلف مواقعها المتعددة؛ وهو ليس أحد المواد المقررة في المدرسة؛ وإنما هي مسؤولية كل جوانب العمل التربوي في جزئياته وكلياته. ولإيصال القيم الأصيلة إلى أفراد المجتمع لا بد من البحث عن أساليب تربوية جديدة لا تخرج عن الأطر الإسلامية لغرس القيم وتدريسها للأطفال بما يتناسب مع مراحلهم العمرية
إنّ غرس القيم ليس مسؤولية مؤسسة بعينها، بل هي مسؤولية كل الأجهزة والمؤسسات في المجتمع بمختلف مواقعها المتعددة؛ وهو ليس أحد المواد المقررة
في المدرسة؛ وإنما هي مسؤولية كل جوانب العمل التربوي في جزئياته وكلياته. ولإيصال القيم الأصيلة إلى أفراد المجتمع لا بد من البحث عن أساليب تربوية جديدة لا تخرج عن الأطر الإسلامية لغرس القيم وتدريسها للطلاب بما يتناسب مع مراحلهم العمرية، ونظرا لهذه الأهمية التي تحتلها القيم والوظائف التي تقوم بها،كان لا بد من الإنتقال بها من مستوى التنظير إلى مستوى التطبيق لذا كانت هناك حاجة ماسة إلى مثل هذا البرنامج التدريبي نتعرف فيه على القيم وأهميتها وطرق غرسها في أبنائنا الطلاب ونتعرف أيضا على المهارات الحياتية للطلاب ونسأل الله التوفيق والسداد.
لا شك أن العمل التطوعي قد ارتبط ارتباطًا وثيقًا بتعاليم ديننا الحنيف الذي أبرز هذه الأعمال التطوعية الخيرية في أبهى صورها؛ إذ يقول الله سبحانه وتعالــى: ((ومن تطوع خيرًا فإن الله شاكرٌ عليم))، وهو ما يدل على أن التطوع في أعمال الخير يستوجب شكر الله لعباده، ودليل قاطع على مشروعية الخدمة التطوعية والحث عليها
Introduction au droit à la santé.
je peux animer des ateliers des droits humains et droit à la santé. vous pouvez me contacter à mon mail zohair.maazi@gmail.com
يعيش معظم الناس على هذه الأرض مددة متفاوتة ثم يغادرونها، ولئن سألت عنهم، وعن آثارهم، وأعمالهم، لوجدت أنهم كانوا كسحابة صيفٍ سرعان ما انقشعت ولم تمطر، عاشوا سنواتٍ طويلات
ثم ماتوا، عاشوا فلم يشعر بهم أحد، وماتوا فلم يدرِ بهم أحد، ولعمر الحق ما هكذا يعيش العظماء، ولا هكذا يموت الأبطال.
23. 第四章第四章第四章第四章::::資源資源資源資源 22222222
取得協助取得協助取得協助取得協助
下列的資源以及組織或許有能力協助你:
認識更多關於你的人權:
「我們有權利」:
http://www.hpod.org/publications/
human-rights-training
「權利」:
http://www.humanrightsyes.org
the Disabled Peoples’International
Ratification andImplementation Toolk:
http://www.icrpd.net
有用的組織:
•Harvard Project on DisabilityHarvard Project on DisabilityHarvard Project on DisabilityHarvard Project on Disability:
http://www.hpod.org
•Disabled PeoplesDisabled PeoplesDisabled PeoplesDisabled Peoples’ InternationalInternationalInternationalInternational:
http://www.dpi.org
•UN EnableUN EnableUN EnableUN Enable: http://www.un.org/disabilities
•Advocating Change TogetherAdvocating Change TogetherAdvocating Change TogetherAdvocating Change Together:
http://www.selfadvocacy.com
•Ratify NowRatify NowRatify NowRatify Now: http://www.ratifynow.org
•Disability Rights Promotion InternationalDisability Rights Promotion InternationalDisability Rights Promotion InternationalDisability Rights Promotion International:
http://www.yorku.ca/drpi/index.html
•Special OlympicsSpecial OlympicsSpecial OlympicsSpecial Olympics:
http://www.specialolympics.org
•Mental Disability Rights International:Mental Disability Rights International:Mental Disability Rights International:Mental Disability Rights International:
http://www.mdri.org
照片來源:”Within Natural”
by Serge Corrieras
24. 第四章第四章第四章第四章::::資源資源資源資源 23232323
謝誌謝誌謝誌謝誌
作者: Katherine N. Guernsey and Penelope J.S. Stein
特別感謝:
* BlueLaw International LLP.
* Authors of We Have Human Rights Bret Hesla and Mary Kay Kennedy,
Advocating Change Together (www.selfadvocacy.org), and Designer Donn Poll.
* Authors of Human Rights. Yes! Janet E. Lord, Katherine N. Guernsey,
Joelle M. Balfe, Valerie Karr and Editor Nancy Flowers.
* Disabled Peoples’ International Ratification and Implementation Toolkits
(www.icrpd.net).
* Exercises were adapted from We Have Human Rights, Human Rights. Yes!,
and Local Action/Global Change: a Handbook on Women’s Human Rights by
Julie A.Mertus and Nancy Flowers. The list of human rights was adapted from
International Agreement on Human Rights, United Nations Enable.
* All photos were printed with permission. We are grateful to the many
generous contributions, as listed with each photo. Title page photos were
contributed by Special Olympics and Handicap International. The photographs
“Working with Gratification” by Ms. Lai Yau Wan and “The Warmth of a
Teachers Hand” by Mr. Thoi Lunn Thauan are photographs from the regional
International Day of Disabled Persons photographic competition sponsored in
the region by the ILO, Disabled People’s International, and Irish Aid. “Father
and Teacher from Fiji” is from the “Faces of Ability” photo gallery on the
AbilityAsiaPacific (AbilityAP) website. The photograph “Within Nature” by Serge
Corrieras is an awarded photograph from the WHO photo contest “Images of
health and Disability 2002”. The photographs “Blind Messaging” by Castaneda
and “Harvest Handicap” by Joiner are awarded photographs from the WHO
photo contest “Images of Health and Disability 2005.” The Harvard Project onDisability
is generously supported by a grant from Foundation Open Society(Zug).