Crictical thinking - Nguyen Tuan Vinh tuanvinh1992@gmail.com

1. Về sharing series

2. Marketing Credential
Brand to go Ecommerce
CRITICAL
THINKING

3. Contents
• Critical Thinking là gì? Tại sao cần?
• Những đặc điểm của Critical Thinking
• Phát triển Critical Thinking

4. Marketing Credential
Brand to go Ecommerce
CRITICAL THINKING LÀ GÌ?
TẠI SAO CẦN?

5. Contents
This is us

7. Contents
- Chất lượng cuộc sống đến từ chất lượng
các quyết định -> các quyết định đúng đắn
hay tồi tệ trong cuộc sống sẽ có ảnh hưởng
lâu dài đến trải nghiệm sống và việc bản
hưởng thụ cuộc sống
• Suy nghĩ sai lệch
• Không biết mình đang suy nghĩ sai lệch
-> Suy giảm chất lượng cuộc sống
-
Chất lượng các quyết định đến từ chất lượng s
uy nghĩ -
> tư duy và suy nghĩ thấu đáo, sâu sắc sẽ giúp
mình có những quyết định rõ ràng và sát đáng
hơn

8. • Critical thinking (Tư duy phản biện) là việc bản
thân bắt buộc phải suy nghĩ một cách rất cẩn
thận/ thấu đáo để với một vấn đề, sự việc,
hoặc để đạt được mục tiêu nào đó

9. Marketing Credential
Brand to go Ecommerce
CRITICAL THINKER?

10. Người có tư duy phản biện sẽ thường xuyên áp dụng các tiêu chuẩn tư duy cho các cơ sở lý luận để
phát triển lên các đặc điểm trí tuệ

11. • Miro

13. • Bạn ngay lập tức chấp nhận cách giải quyết được người
khác gợi ý trong một vấn đề nào đó (Lười suy nghĩ).
Tư duy không phản biện
• Bạn trì hoãn mãi không đưa ra được nhận định khi đứng
trước một cái giải pháp nào đó
•Bạn đưa ra một nhận xét mang tính khẳng định luôn đúng
•Việc rút ra kết luận từ data chạy ra từ các mô hình thuật toán
không được gọi là Tư duy phản biện​

14. Ngụy biện
• Định nghĩa, giải thích, minh họa những lập luận
không vững chắc trở nên có vẻ như là vững chắc
• Tạo ra các thông tin/ lý luận giả để theo đuổi các
lợi ích & ham muốn không đúng với tiêu chuẩn

15. Marketing Credential
Brand to go Ecommerce
PHÁT TRIỂN
CRITICAL THINKING

16. Khả năng Đặt câu hỏi
Khả năng phân tích và tổng hợp thông tin
Khả năng đi đến được Kết luận
Tiếp thu hệ tư tưởng khác
Giao tiếp hiệu quả để tìm ra giải pháp cho
các vấn đề phức tạp
Người có khả năng Critical Thinking

17. Cân nhắc một quyết định quan trọng "Tôi nên mua một con chó"
• Vì tôi luôn nuôi chó và tôi yêu chúng
• Vì chó là người bạn tốt nhất của con người
• Vì tôi có thể ra ngoài đi dạo vào mỗi buổi tối, hãy giữ gìn vóc dáng và gặp gỡ những người khác với những chú chó
• Nhưng dắt chó đi dạo vào mỗi buổi tối đồng nghĩa với việc tôi không thể theo đuổi sở thích mới của mình
• Nhưng tôi sẽ cảm thấy có lỗi nếu bị buộc phải để con chó của mình một mình trong nhà cả ngày
• Nhưng một con chó mới sẽ tốn tiền và tôi thực sự thiếu tiền ngay bây giờ.
Câu hỏi lớn nên đặt ra là gì?
Khả năng "Đặt câu hỏi?"

18. • Nghỉ việc

19. Khả năng "Phân tích thông tin"
Tin được không?
Thực hành Crictical Thinking

20. Khả năng "Phân tích thông tin"

21. Khả năng "Phân tích thông tin"

22. Khả năng "Tổng hợp thông tin"

23. Khả năng "Lập luận"

24. Khả năng "Lập luận"
https://www.youtube.com/watch?v=keCwRdbwNQY

25. Khả năng "Lập luận"
The world is better, with people who think different, people who think different use MAC

26. Giáo dục và Tư duy phản biện
Phương pháp dạy học truyền thống Phương pháp dạy học tích cực
Cách thức Giáo viên là trung tâm Học sinh là trung tâm. Giáo viên chỉ giữ vai trò định hướng.
Phương pháp giảng
dạy
Phương pháp dạy học truyền thống tập trung chủ yếu vào cách truyền thụ, thông báo
cho học sinh. Trong đó bao gồm việc định hướng, kiểm tra, quản lý học sinh. Giáo
viên sẽ là người đưa ra cách thức, đặt vấn đề và học sinh chỉ cần nghe, ghi chép và
học thuộc
Có sự phối hợp cân bằng giữa người dạy và người học. Cả
giáo viên và học sinh sẽ cùng nhau lên kế hoạch, thực hiện và
đánh giá, đưa ra bài học sau khi kết thúc giờ học.
Người học Người học bị động và phụ thuộc phần lớn vào giáo viên. Người học giữ vai trò chủ động và tự mình đánh giá kết quả.
Giáo viên Giáo viên sẽ là người trực tiếp trình bày, giảng dạy cho học sinh. Đồng thời họ cũng
là người kiểm tra và đánh giá cuối cùng.
Giáo viên chỉ là người đưa ra định hướng, tình huống và gợi
mở vấn đề. Trong khi học sinh sẽ là người trực tiếp tìm tòi và
giải đáp vấn đề đó.
Quá trình giảng dạy Giáo viên sẽ truyền tải kiến thức cho học sinh và người học sẽ lĩnh hội các phần nội
dung theo phương thức được thiết lập sẵn. Quá trình giảng dạy này được lặp đi lặp
lại nhiều lần.
Giáo viên sẽ đưa ra các gợi ý và hỗ trợ, tư vấn cho học sinh.
Đánh giá Kết quả học tập sẽ được dự đoán và đánh giá dựa trên nhiều phương pháp khác
nhau. Nhìn chung phương pháp dạy học truyền thống sẽ tái hiện được khả năng
chính xác của tri thức.
Giáo viên sẽ dựa vào quá trình học tập để đánh giá kết quả
nhiều hơn là các bài kiểm tra. Học sinh cũng sẽ được tham
gia vào quá trình đánh giá. Phương pháp này chủ yếu tập
trung vào tính ứng dụng của tri thức trong thực tế.

27. Đi làm và Tư duy phản biện

28. Đọc thêm