La documentazione analizza l'insegnamento dell'analisi logica in italiano per studenti brasiliani, evidenziando le difficoltà semantiche e concettuali rispetto a quelle sintattiche. Attraverso risultati di ricerca, il testo discute le pratiche didattiche e i contenuti presentati agli studenti del corso di laurea in lettere della UERJ, sottolineando la necessità di affrontare criticamente l'analisi logica. La ricerca si basa su un confronto tra diverse grammatiche italiane e si propone di migliorare l'insegnamento delle lingue straniere, specificamente l'italiano.