Curso Nivel A2 LearnEnglish Pathways de British CouncilCampuseducación
El curso de Inglés Nivel A2 con metodología online de Campuseducacion.com, permite al alumno la exploración del material didáctico a través de una amplia variedad de sesiones interactivas.
Com adquireixen el llenguatge els/les nadons? Recursos per entendre el procés de la comunicació infantil. Curs de Actualització en Pediatria 2019 #CFCLleida19 Dr. Alfonso Igualada. Director del grau de logopèdia Uvic-Ucc,UOC
Curso Nivel A2 LearnEnglish Pathways de British CouncilCampuseducación
El curso de Inglés Nivel A2 con metodología online de Campuseducacion.com, permite al alumno la exploración del material didáctico a través de una amplia variedad de sesiones interactivas.
Com adquireixen el llenguatge els/les nadons? Recursos per entendre el procés de la comunicació infantil. Curs de Actualització en Pediatria 2019 #CFCLleida19 Dr. Alfonso Igualada. Director del grau de logopèdia Uvic-Ucc,UOC
Defensa oral del Treball de Fi de MàsterNeus Calaf
A cal logopeda, veu de cassalla? Anàlisi de les primeres experiències del projecte d'innovació docent i
prevenció de la salut vocal iVEU (intervenció en Veu i Educació Universitària)
RESUM
Es presenten els resultats d'una investigació-acció sobre una de les primeres experiències del projecte iVEU (intervenció en Veu i
Educació Universitària). iVEU és una innovació gestionada des de la Unitat de Veu, un servei de logopèdia de la Universitat
Autònoma de Barcelona especialitzat en l’àmbit vocal. El projecte integra diferents assignatures del Grau en Logopèdia amb la
finalitat de (1) millorar la qualitat de la formació del logopeda en l’àmbit vocal al Grau i (2) prevenir les alteracions vocals entre els
mateixos estudiants. Es dissenya i implementa una experiència multidisciplinària que integra les assignatures Física Acústica i
Audiologia i Treball Fi de Grau. Els seus objectius són (1) facilitar a l’alumnat l’accés a la logopèdia en l’àmbit vocal i (2) detectar
els alumnes de primer de logopèdia amb disfonia, oferir-los una breu intervenció logopèdica i derivar-los a professionals externs. Es
recullen dades de la percepció dels participants a través de grups de discussió, qüestionaris, enquestes, entrevistes i el Treball Fi de
Grau vinculat a l’experiència. Es conclou que la innovació permet l’accés a la logopèdia en l’àmbit vocal a tots els participants
gràcies a la seva incidència en les tres modalitats formatives en aquest àmbit de la logopèdia: (a) la formació o teràpia vocal, (b)
l’estudi acadèmic de la veu sana i alterada i (c) les pràctiques clíniques. Es fa evident la necessitat de dissenyar un procés de
detecció, valoració, intervenció, derivació i seguiment d’alumnes amb disfonia al llarg dels quatre cursos de Grau.
Paraules clau: prevenció de les alteracions de la veu, formació del logopeda en l’àmbit vocal, innovació en educació superior
Què vol dir motivar per a aprendre llengua?
Es tracta d'un breu treball de recerca del segon cicle de filologia catalana a l'assignatura de metodologia de l'ensenyament de la llengua.
Defensa oral del Treball de Fi de MàsterNeus Calaf
A cal logopeda, veu de cassalla? Anàlisi de les primeres experiències del projecte d'innovació docent i
prevenció de la salut vocal iVEU (intervenció en Veu i Educació Universitària)
RESUM
Es presenten els resultats d'una investigació-acció sobre una de les primeres experiències del projecte iVEU (intervenció en Veu i
Educació Universitària). iVEU és una innovació gestionada des de la Unitat de Veu, un servei de logopèdia de la Universitat
Autònoma de Barcelona especialitzat en l’àmbit vocal. El projecte integra diferents assignatures del Grau en Logopèdia amb la
finalitat de (1) millorar la qualitat de la formació del logopeda en l’àmbit vocal al Grau i (2) prevenir les alteracions vocals entre els
mateixos estudiants. Es dissenya i implementa una experiència multidisciplinària que integra les assignatures Física Acústica i
Audiologia i Treball Fi de Grau. Els seus objectius són (1) facilitar a l’alumnat l’accés a la logopèdia en l’àmbit vocal i (2) detectar
els alumnes de primer de logopèdia amb disfonia, oferir-los una breu intervenció logopèdica i derivar-los a professionals externs. Es
recullen dades de la percepció dels participants a través de grups de discussió, qüestionaris, enquestes, entrevistes i el Treball Fi de
Grau vinculat a l’experiència. Es conclou que la innovació permet l’accés a la logopèdia en l’àmbit vocal a tots els participants
gràcies a la seva incidència en les tres modalitats formatives en aquest àmbit de la logopèdia: (a) la formació o teràpia vocal, (b)
l’estudi acadèmic de la veu sana i alterada i (c) les pràctiques clíniques. Es fa evident la necessitat de dissenyar un procés de
detecció, valoració, intervenció, derivació i seguiment d’alumnes amb disfonia al llarg dels quatre cursos de Grau.
Paraules clau: prevenció de les alteracions de la veu, formació del logopeda en l’àmbit vocal, innovació en educació superior
Què vol dir motivar per a aprendre llengua?
Es tracta d'un breu treball de recerca del segon cicle de filologia catalana a l'assignatura de metodologia de l'ensenyament de la llengua.
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el d...Laia P
Guillamón I, Rajmil L, Espallargues M.
Trastorn de l’espectre autista: coneixement científic sobre la detecció, el diagnòstic i el tractament
. Barcelona:
Agència d’Informació, Avaluació i Qualitat en Salut
. Servei Català de la Salut. Departament de Salut. Generalitat
de Catalunya;
2010
.
Treball elaborat durant el primer curs del Grau de Pedagogia a la UNED per Teoria de la Educación. A partir de diferents documents audiovisuals i de la propia recerca, calia fer una proposta de reforma del sistema educatiu prenent com a referència l'èxit de sistemes com el de Finlàndia. Calia, doncs, analitzar també, la viabilitat de posar en pràctica aquí mesures que es prenen allà. La qualificació del treball va ser d'un 9 sobre 10.
Monclús, J. (2012). Los niños con necesidades especiales y su seguridad en el automóvil. Trabajo realizado con la colaboración y supervisión de la Fundación MAPFRE
Capacitació dels pares en la intervenció primerenca en el llenguatge: l'enfocament de Hanen
1. 1
“ CAPACITACIÓ DELS PARES EN LA INTERVENCIÓ PRIMERENCA
EN EL LLENGUATGE: L’ENFOCAMENT DE HANEN”
A càrrec de TOBY STEPHAN, membre del Centre Hanen – (Canadà)
En aquesta presentació es descriurà el perquè és important la implicació dels pares en la
intervenció primerenca i com aquesta ajuda i millora els resultats lingüístics dels nens.
Dins aquest marc, es presentarà It Takes Two to Talk® - The Hanen Program® for Parents,
un reconegut programa d’intervenció primerenca en el llenguatge centrada en la família i dirigit
a infants i nens amb dificultats en el desenvolupament comunicatiu i lingüístic.
It Takes Two to Talk® - The Hanen Program® s’ofereix a grups de pares I pren com a
referència el nen dins el context familiar. Dirigit per un logopeda amb certificació del centre
Hanen, el programa ensenya als pares com facilitar el desenvolupament del llenguatge del
seu fill des de l’entorn natural mitjançant la potenciació de les oportunitats diàries facilitadores
del desenvolupament comunicatiu del nen. S’hi mostren estratègies de resposta que els pares
aprenen a fer servir amb els seus fills.
S’hi parlarà de:
1. La justificació de la intervenció primerenca i de la capacitació dels pares com a facilitadors
de llenguatge dels seus fills.
- El que diuen els experts sobre la implicació dels pares en la intervenció primerenca.
- El que mostren els estudis sobre la intervenció primerenca en el llenguatge
implementada pels pares enfront la intervenció primerenca terapèutica.
2. Dels Programes Hanen
- Com impliquen les famílies, la filosofia subjacent, els objectius.
3. Del Programa It Takes Two to Talk (ITTT) -
- Dels tres tipus d’estratègies interactives que els pares aprenen per tal de:
• Incrementar la iniciació del nen,
• Incrementar la presa de torns del nen
• Millorar el llenguatge receptiu i expressiu
S’inclouen exemples mitjançant vídeos
- Es mostrarà una simulació d’un tros de sessió de ITTT amb pares
• Demostració de com els pares aprenen en una sessió de ITTT
• La gravació de vídeo i el feedback en el programa ITTT-
• Com funciona i què hi diuen els pares
• La recerca sobre ITTT
4. Preguntes.
2. 2
Sobre el conferenciant:
Toby Stephan, MA, CCC-SLP, és logopeda i ha treballat més de 20 anys en el camp
de la intervenció primerenca. Forma part de l’equip del Centre Hanen. Entre les seves
responsabilitats s’hi inclou la formació per a l’obtenció de la certificació pel programa
It Takes Two To Talk® i presentar l’enfocament Hanen per tot els Estats Units.
PROGRAMA
16:45 -17:15 Recollida documentació
17:15 – 17:30 Presentació
Dr. Miquel Puyuelo Sanclemente, Universitat de Zaragoza
Secretari General d’AELFA
17:30 – 19:15 Conferencia
19:15 – 19:30 Col·loqui
19:30 Fi jornada
Hi haurà servei de traducció simultània
PREUS : Professionals: 25 €
Estudiants i col·legiats : 20 €
Socis AELFA: 15 €
Assistents taller ITTT Gratuït
Inscripció: Abans del 26-6-2014. Places limitades. Per formalitzar la inscripció
primer cal sol·licitar plaça per e-mail a AELFA indicant nom, cognoms i tel. De
contacte. Una vegada confirmada la plaça ja es pot fer el pagament.
Pagament : Transferència bancària al compte de "La Caixa":
2100 3225 69 2200183238 (enviar resguard a la Secretaria d’ AELFA:
aelfa@aelfa.org
Es facilitarà certificat d’assistència