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1. By – SURESH KUMAR ( Nursing Tutor )
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IN HINDI
COMMUNITY NEED ASSESSMENT

2. सामुदायिक स्वास््ि
आवश्िकताओं का आकलन
एक समुदाि को सामुदायिक स्वास््ि आवश्िकताओं
के आकलन की आवश्िकता होती है, जो बच्चों,
िुवाओं और पररवारों की जरूरतों को पूरा करने के
ललए समुदाि में उपलब्ध शक्ततिों और संसाधनों की
पहचान करता है। सामुदायिक स्वास््ि आकलन
अपने नागररकों, एजेंलसिों और संगठनों सहहत
समुदाि की क्षमताओं पर कें हित है।

3. सामुदायिक स्वास््ि
आवश्िकताओं का आकलन …
िह एक ऐसी प्रक्रििा है क्जसमें बच्चों, िुवाओं और पररवारों की
जरूरतों को पूरा करने के ललए समुदाि में उपलब्ध ताकत और
संसाधन की पहचान की जाती है।हमें प्रमुख जोखखम कारकों और
बीमार स्वास््ि के कारणों की पहचान करने में सक्षम बनाता है
और इनको हल करने के ललए आवश्िक क्रििाओं की पहचान करने में
सक्षम बनाता है सामुदायिक स्वास््ि आवश्िकताओं का आकलन एक
बंद गयतववधध नह ं है, बक्कक एक ववकास प्रक्रििा है क्जसे समि के
साथ जोडा और संशोधधत क्रकिा जाता है। िह अपने आप में एक अंत
नह ं है, बक्कक भववष्ि में स्वास््ि देखभाल और साववजयनक स्वास््ि
कािविमों की िोजना बनाने के ललए जानकार का उपिोग करने का
एक तर का है।

4. उद्देश्ि
सामुदायिक स्वास््ि आवश्िकताओं के आकलन
का उद्देश्ि समुदाि की शक्ततिों और
कमजोररिों और उस क्षमता को यनधावररत करना
है क्जसके द्वारा समुदाि स्वास््ि संवधवन
रणनीयतिों और िोजना बनाने में सहािता कर
सकता है।

5. जरूरतों के प्रकार
एक स्वास््ि देखभाल सेह ंग में
चार अलग-अलग प्रकार की
आवश्िकताएं होती हैं क्जनके बहुत
अलग पहलू होते हैं क्जनमें शालमल
हैं:

6. जरूरतों के प्रकार
01.Normative Need
ववशेषज्ञ की राि के आधार पर समुदाि के
ललए एक सामान्ि आवश्िकता की अपेक्षा
की जाती है, जो अनुसंधान पर आधाररत
है। इसे मानक आवश्िकता के रूप में
जाना जाता है

7. जरूरतों के प्रकार……
02.Expressed Need
व्ितत की गई आवश्िकता से तात्पिव उस समुदाि
की स्वास््ि आवश्िकता के बारे में है क्जसे समुदाि
की देख-रेख के द्वारा पहचाना जा सकता है। व्ितत
जरूरतों को अनुरोधों, लशकाितों और िाधचकाओं के
माध्िम से िा अवलोकन द्वारा पहचाना जा सकता
है।

8. जरूरतों के प्रकार……
03.Comparative Need
तुलनात्मक आवश्िकता एक अलग क्षेत्र के भीतर
उपिोग की जाने वाल सेवाओं के आधार पर समुदाि के
एक क्षेत्र की आवश्िकता का यनधावरण कर रह है।
तुलनात्मक आवश्िकता का उपिोग समान आकार के
समुदाि का अवलोकन करके डे ा एकत्र क्रकए बबना
क्रकसी अन्ि समुदाि में आवश्िक सेवाओं के सामान्ि
ववचार के ललए क्रकिा जा सकता है।

9. जरूरतों के प्रकार……
04.Felt Need
महसूस की आवश्िकता से तात्पिव उस समुदाि
की स्वास््ि आवश्िकता के बारे में है क्जसे
समुदाि के सदस्ि कहते हैं, महसूस करते हैं, िा
इच्छा करते हैं जो उन्हें चाहहए।

10. CNA के लसद्धांत
The principles of CNA.
1. स्वास््ि की आवश्िकता को बढावा देने के ललए
आकलन को बढावा देना चाहहए।
2. स्वास््ि की आवश्िकता को देखते हुए
आकलन की आवश्िकता होनी चाहहए।
3. समुदाि की जरूरत के आकलन में जरूरतों
और संसाधनों िा पररसंपवििों का
औपचाररक और अनौपचाररक आकलन
शालमल होना चाहहए।

11. CNA के लसद्धांत
The principles of CNA…..
04. कािव की आवश्िकता के आकलन के ललए लोगों,
स्विं और स्वास््ि कमवचाररिों के बीच भागीदार को
उनकी आवश्िकताओं और संसाधनों का यनधावरण करने,
कारववाई की िोजना बनाने और क्रकसी भी पररणाम का
मूकिांकन करने की पहचान करनी चाहहए।
05. समुदाि की आवश्िकता के मूकिांकन में महसूस,
व्ितत, प्रामाखणक और तुलनात्मक आवश्िकता का एक
संिोजन शालमल होना चाहहए।

12. CNA के तर के

क्रकसी समुदाि के आकलन के ललए डे ा इस तरह
प्राप्त क्रकिा जाता है
साक्षात्कार
पृष्ठभूलम शोध
सवेक्षण
फोकस समूह
सामुदायिक फोरम

13. साक्षात्कार
समुदाि में साक्षात्कार करते समि ऐसे लोगों से
जानकार एकत्र करना महत्वपूणव होता है जो
इस समुदाि की आवश्िकताओं के बारे में जानते हैं जैसे
समुदाि के नेताओं, स्वास््िकमी और अन्ि पेशेवरों,
साथ ह अन्ि व्िक्ततिों, जो जानने की क्स्थयत में होते
हैं।ववशेष ग्रुप िा एजेंसी जो सामुदायिक ववकास की
िोजना िा प्रचार में शालमल हो सकते हैं।

14. पृष्ठभूलम शोध
जनगणना के आंकडों के माध्िम से अनुसंधान
एक अन्ि समुदाि के आधार पर मूकिवान
जानकार प्रदान कर सकता है जो समुदाि में
समान समस्िाओं का आकलन कर सकता है। डे ा
SRS, ववश्व स्वास््ि संगठन से प्राप्त क्रकिा जा
सकता है और अन्ि सामुदायिक स्वास््ि ररकॉडव
से डे ा प्राप्त क्रकिा जा सकता है।

15. सवेक्षण
एक सवेक्षण समुदाि के भीतर सेवाओं के उपिोग की घ ना को
यनधावररत कर सकता है और क्रकसी व्िक्तत की महसूस की गई
जरूरतों के आधार पर मूकिवान जानकार एकत्र कर सकता है।
सवेक्षण को कई अलग-अलग रूपों और तर कों से ववतररत और
इकट्ठा क्रकिा जा सकता है, क्जसमें एक से एक सवेक्षण प्रत्िक्ष
शालमल हैं, सडक पर प्रपत्र देना, ववंडस्िीन सवेक्षण, मेल में
पररवार को पोस् करना और साथ ह स्थानीि पेपर िा पबत्रका
में प्रपत्र सक्ममललत करना हालांक्रक कई व्िक्तत जानकार प्रदान
नह ं करेंगे। आवश्िक प्रिास के कारण इस पद्धयत का उपिोग
करके प्रयतक्रििा, हालांक्रक िह समुदाि की जरूरतों पर एक
सामान्ि ववचार दे सकता है।

16. फोकस समूह
फोकस समूहों में समुदाि से एक छो े से लक्षक्षत समूह का
चिन करना है ताक्रक व्िक्ततिों को ववककप प्रदान क्रकिा
जा सके और ववलशष् प्रयतक्रििा एकत्र की जा सके । एक
फोकस समूह के फािदों में शालमल हैं: व्िक्ततिों के
लक्षक्षत समूह से ववलशष् और मूकिवान जानकार ,
वास्तववक समि प्रयतक्रििा, महसूस की गई जानकार और
सामुदायिक आवश्िकताओं की व्िक्ततगत धारणा।

17. सामुदायिक फोरम
(Participatory Learning for Action )
सामुदायिक मंचों स्वास््ि संवधवन रणनीयतिों पर समुदाि से
समथवन प्राप्त करने का एक शानदार तर का है, क्जन पर ववचार
क्रकिा जा रहा है। सामुदायिक मंचों में मौजूदा मुद्दों पर समुदाि
को शालमल क्रकिा जाता है ताक्रक उनकी जरूरतों के आधार पर
व्िक्ततिों से परामशव क्रकिा जा सके और िह सुयनक्श्चत क्रकिा जा
सके क्रक प्रत्िेक व्िक्तत को वतवमान मुद्दों और समुदाि की
जरूरतों पर ध्िान हदिा जाए। इसे पाह वलसपे र लयनिंग एंड एतशन
(PLA) के रूप में भी जाना जाता है। िह एक प्रकार का गुणात्मक
शोध है, क्जसका उपिोग क्रकसी समुदाि िा क्स्थयत की गहन समझ
हालसल करने के ललए क्रकिा जा सकता है।

18. सामुदायिक फोरम
(Participatory Learning for Action )

स्थानीि समुदािों से जुडे कािों में इसका व्िापक रूप से
उपिोग क्रकिा जाता है। पीएलए एक भागीदार पद्धयत है, और
हमेशा समुदाि के सदस्िों की पूणव और सक्रिि भागीदार के
साथ आिोक्जत क्रकिा जाना चाहहए। पीएलए का मुख्ि उद्देश्ि
समुदािों के भीतर लोगों को अपनी क्स्थयत का ववश्लेषण करने
के ललए समथवन करना है, बजाि इसके क्रक बाहर लोगों ने
इसका ववश्लेषण क्रकिा है, और िह सुयनक्श्चत करने के ललए क्रक
क्रकसी भी सीखने को तब कारववाई में अनुवाद क्रकिा जाता है।
पीएलए को वास्तव में एक सहभागी प्रक्रििा के रूप में तैिार
क्रकिा गिा है, क्जसमें समुदािों का महत्वपूणव प्रभाव है क्रक कै से
काम क्रकिा जाता है।

19. सामुदायिक फोरम
(Participatory Learning for Action )
पीएलए एक समुदाि की अच्छी, गहन समझ प्रदान करने में
मदद कर सकता है, क्जसमें इसकी क्षमता और समस्िाएं
शालमल हैं, अपने स्विं के दृक्ष् कोण से, क्जसमें ववलभन्न
समूहों िा समुदाि के दृक्ष् कोण शालमल हैं।
हालांक्रक एक नुकसान है, सामुदायिक मंच में बहुत लोग शालमल
है और समि लेने वाल प्रक्रििा है, इसललए सफल समुदाि मंच
को सुयनक्श्चत करने के ललए समुदाि से समथवन की
आवश्िकता होती है।

20. डे ा ववश्लेषण
ववश्लेषण तकनीक
सवाल पूछो
गणना और तुलना करें
रुझानों की जांच करें

21. Ask questions
प्रश्न पूछने से शुरू करें:
जरूरतें कहां हैं?
क्रकसको सबसे ज्िादा जरूरत है?

22. Ask questions
Where
कम आि वाले व्िक्तत और पररवार एजेंसी के सेवा क्षेत्र
में कहााँ रहते हैं?
एजेंसी के सेवा क्षेत्र में सवावधधक आवश्िकता वाले क्षेत्र
कहां हैं?
संसाधनों में अंतराल कहां हैं?
तिा समुदाि के ववलशष् क्षेत्रों में पहुाँचने में बाधाएाँ हैं

23. Ask questions
Who
तिा ववलशष् आबाद (उदा। बाल देखभाल / प्रारंलभक
लशक्षा, वररष्ठों) के ललए सेवाओं में अंतराल है?
हम क्रकसे सेवा नह ं दे रहे हैं, डे ा के बावजूद हमें
उच्च आवश्िकता है?
तिा आपने उस आबाद की सेवा की क्जसे आपने
सोचा था क्रक आप सेवा कर रहे हैं?

24. गणना और तुलना करें
सेवाओं और संसाधनों के स्थान के साथ
आवश्िकता के क्षेत्रों की तुलना करें
आिु जनसांक्ख्िकी की जनसंख्िा प्रोफाइल
की तुलना करें

25. रुझानों की जांच करें
3, 5, 10 साल के रुझान
समि के साथ तिा हुआ है?
तिा घ नाओं िा क्स्थयतिों ने इन प्रवृवििों को
प्रभाववत क्रकिा है?
हमारे ललए आगे बढने का तिा मतलब है?

26. Tools for Visualization
ववजुअलाइजेशन के ललए उपकरण
• मैवपंग
• चा व और ग्राक्रफतस
• सारणीकरण
• ररपोह िंग

27. By – SURESH KUMAR ( Nursing Tutor )
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