Clil lesson plan: Rainbows
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This lesson plan teaches students about rainbows through a series of hands-on activities. Students will learn the colors of the rainbow by singing songs and watching videos. They will then perform an experiment where they create rainbows in glasses of water by following instructions. After observing the color order in their rainbows, students will write and color the colors of the rainbow in the correct order. As an extension activity, students will work with the art teacher to draw a large rainbow on the playground using chalk to demonstrate how rainbows are formed.
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Nombre propio
Este documento presenta la planeación didáctica para el mes de octubre de 1er grado. La competencia es que los estudiantes puedan identificar su nombre escrito en diferentes materiales como tarjetas y listas. Se propone iniciar un juego donde los estudiantes reciban tarjetas con la letra inicial de su nombre y traten de identificar a quién pertenece cada letra. Luego pegarán sus nombres en la pared y practicarán reconocerse unos a otros. También usarán sus nombres para contar asistencia y reconocer sus pertenencias.
Trabajo proyecto Bajo el mar
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema "Bajo el mar" para niños de 4-5 años. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá actividades como ver la película de La Sirenita, crear un "mar de plástico", investigar sobre animales marinos, y elaborar manualidades de delfines, pulpos y otros animales para decorar las aulas y recrear un acuario. El objetivo es que los niños aprendan sobre la vida marina de una manera significativa y a través de diferentes estrateg
Planeaciones de Clases
El documento presenta varios temas de estudio para niños de preescolar. Incluye temas como el abecedario, unidades de medida, colores, cultura zacatecana y coordenadas geográficas. Cada tema incluye la fecha de la lección, objetivos, materiales y métodos de evaluación. Los objetivos se enfocan en que los niños identifiquen letras, números, colores y aspectos culturales regionales.
Planeaciones 3
Este documento describe tres secuencias didácticas diseñadas para que niños de entre 4 y 6 años desarrollen habilidades espaciales y de orientación. La primera actividad, "El Gato", enseña a los niños a identificar posiciones relativas usando términos como adelante, atrás, izquierda y derecha. La segunda, "Laberinto", ayuda a los niños a distinguir sus lados derecho e izquierdo mientras navegan por un laberinto. La tercera, "¿Hacia dónde voy?", desarroll
01 Noviembre - Los números en el circo (2022-2023).docx
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Actividades explorativas inicio de ciclo escolar
El documento presenta un plan general para el desarrollo de actividades dirigidas a niños con el objetivo de fomentar su desarrollo personal y social, así como su pensamiento matemático y exploración del mundo. Incluye múltiples actividades organizadas por campos formativos como desarrollo personal, lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, con énfasis en el reconocimiento personal, las relaciones interpersonales, la comunicación y el aprendizaje a través del juego y la observación de la naturaleza.
2 planeacion 4. 4 acuaticos pulpo
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre pulpos dirigida a estudiantes de primer grado. La actividad se enfoca en describir las características de los pulpos y crear pulpos de papel. Los estudiantes observarán imágenes de pulpos, aprenderán sobre sus características y elaborarán sus propios pulpos utilizando materiales como pintura, papel y cereal. La actividad se llevará a cabo en el aula de trabajo durante 30 minutos y concluirá con una exhibición de los pulpos creados.
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3 music lm q3
1. The document discusses dynamics and timbre in music education for third grade students. It covers 7 lessons that teach students about sound sources and their timbres, dynamics through body movements and songs, and applying dynamics to enhance musical expressions.
2. Dynamics refers to the loudness and softness of sounds. The lessons show students how to use their body and voice to interpret dynamics in music. Students learn to distinguish different volumes and apply this to songs, poems, and other artistic works.
3. The lessons encourage active student participation through group activities like singing, chanting, and movement. They aim to develop students' understanding and skills in using dynamics to add expression and beauty to musical performances.
Proyecto los dibujos animados
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Los dibujos animados" realizado en la escuela Millaray con estudiantes de segundo año básico. El proyecto busca relacionar el paso del tiempo con las estaciones del año a través de la creación de un cómic, fomentando valores como el respeto al medio ambiente. Las actividades incluyen identificar el uso de horas, vincular actividades diarias con estaciones, y crear un cómic relacionando personajes y estaciones. El proyecto concluye con una exposición
MELC - Grade 1 .pdf
This document contains the grade 1 curriculum for the subjects of Araling Panlipunan (Social Studies) and Mother Tongue for the entire school year. It outlines the most essential learning competencies, lesson exemplars, learning resources, and assessments for each week of the four quarters (or grading periods). The topics covered in Social Studies include introducing oneself, family, school, community, environment and maps. The topics covered in Mother Tongue include oral communication, reading, writing letters and words, as well as listening and performing songs and rhymes.
38 tarea junto separado
Los niños deben encerrar y colorear a los que están juntos en el dibujo, y marcar con una X a los que están separados del grupo. La tarea fue asignada a un alumno de nivel inicial de 4 años de la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 29 de noviembre de 2017.
Planeación de lineas
Este documento describe una práctica educativa sobre líneas para niños de primer grado. La práctica tiene como objetivo que los niños aprendan a diseñar y representar diferentes tipos de líneas como rectas, curvas, cerradas y abiertas. Durante la práctica, los niños dibujarán varios tipos de líneas en una hoja y luego decorarán la hoja con materiales como sopa de pasta, diamantina y confeti. El profesor evaluará si los niños comprendieron los diferentes tipos de línea observando los d
Día de la bandera y día del Ejército Mexicano
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1 planeacion 1.1 mariposa
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad sobre las características de las mariposas dirigida a estudiantes de primer grado. La actividad se centra en el lenguaje oral y busca que los estudiantes describan objetos de su entorno de manera precisa. La secuencia incluye preguntas para activar conocimientos previos, la exhibición de imágenes y un video sobre mariposas, la distribución de hojas con imágenes para decorar, y preguntas de cierre para evaluar los aprendizajes.
Número
Autora: Angélica Samar González Gómez.
El siguiente trabajo es una planeación acerca del tema de los números en donde se trabaja el campo formativo de pensamiento matemático.
Planeación fenómenos naturales
Este documento presenta el horario y plan de actividades de la maestra Guadalupe García para el grupo 3° D durante la semana del 12 al 23 de junio de 2017. La maestra enseñará sobre fenómenos naturales como tornados, arcoíris, terremotos y tsunamis. Cada día incluirá actividades de rutina, recreos, experimentos sobre los temas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Examen diagnostico
Para inicio de ciclo es importante saber que conocimientos tienen los niños(as) para poder valorar sus aprendizajes y como iniciaremos como docentes en el aula.
Unidad de clases de educación inicial
Este documento presenta una unidad de clase sobre animales salvajes. La unidad se llevará a cabo del 27 de enero al 7 de febrero y cubrirá áreas de aprendizaje como formación personal y social, relación con el ambiente, y comunicación y representación. Las actividades se enfocarán en objetivos como expresar opiniones libremente, adaptarse a nuevas situaciones, e identificar semejanzas y diferencias entre animales. Se utilizarán tácticas como lecturas motivadoras, títeres, material impreso, y manualidades para al
Secuencia didáctica elementos vivos y no vivos
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para estudiantes de educación preescolar sobre la distinción entre elementos vivos y no vivos en la naturaleza. El objetivo es que los estudiantes comparen y identifiquen rasgos como el nacimiento, desarrollo y necesidades que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos, a través de dinámicas prácticas y actividades de observación.
3 arts lm q1
1. The document provides instructions for a drawing lesson on landscape drawing. It explains that in a landscape drawing, the nearest objects are drawn in the foreground and are usually the largest. Objects behind the foreground are drawn in the middle ground, and the farthest objects are drawn in the background and are the smallest.
2. Students are instructed to draw a landscape showing a foreground, middle ground, and background. They are told to position objects to show balance in the composition.
3. The summary restates the key points that in a landscape drawing, objects are drawn at different sizes depending on their placement in the foreground, middle ground, or background to create a sense of depth and balance.
Situacion didáctica para pensamiento matemático
El plan de trabajo propone actividades lúdicas como juegos y canciones durante un mes para desarrollar la competencia de resolver problemas numéricos en niños. Las actividades incluyen juegos como "Los ratoncitos", "El farolero", "Las hormigas" y "El pescador", donde los niños tendrán que contar, sumar, restar y comparar cantidades. Al final se evaluará su comprensión conceptual de las matemáticas, sus habilidades para resolver problemas de forma procedimental y su comportamiento durante las actividades en equipo.
Cuento Infantil "Las Palabras Mágicas"
Pedrito es un niño muy maleducado y agresivo, por ello, sus compañeros de la escuela ya no quieren jugar con el. Al ver esto, la Maestra Sandy se acerca a el para ayudarlo a que vuelva a tener amigos.
103 Situaciones de Aprendizaje para trabajar en casa
Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1:
Oralidad
Organizador curricular 2:
Conversación
Aprendizaje esperado:
Solicita la palabra para participar y escuchar las ideas de sus compañeros.
Hoja de aplicacion
Los útiles de aseo personal que necesita un niño incluyen: cepillo de dientes, pasta dental, jabón, toalla, champú y peine. La maestra le pidió al alumno que delineara y pintara estos útiles de aseo personal como tarea.
Cartilla didactica colorea el mundo marino
Este documento presenta una guía para colorear sobre el mundo marino diseñada para acercar a los estudiantes al mar. La guía incluye información breve sobre ballenas, delfines, tiburones, peces y pulpos y guía a los estudiantes a colorear ilustraciones de estos animales marinos mientras aprenden sobre ellos.
Sesiones de Clase-UNS-I.E CAMBIO PUENTE''1544''
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre señales de tránsito dirigida a niños de 4 años. La sesión incluye una motivación inicial, la presentación de nuevos conocimientos a través de un cuento y imágenes, una actividad grupal de rompecabezas y una aplicación individual. Al final, los niños evalúan lo aprendido y comparten en familia. El objetivo es que los niños reconozcan y comprendan el significado básico de las señales de tránsito.
Unidad didáctica 6. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
Este documento discute la expresión plástica infantil. Explica que la expresión plástica para los niños es un juego creativo y que los adultos deben apoyar y respetar la expresión de los niños sin imponer sus propias ideas. También describe la evolución del dibujo infantil desde los primeros garabatos hasta el dibujo figurativo. Además, enfatiza la importancia de dejar a los niños experimentar libremente con diferentes materiales como la pintura y las ceras para descubrir el color.
Rainbows
This document discusses the science of rainbows. It explains that white light is made up of different colors and that when white light hits raindrops, the different colors are scattered and refracted at different angles, causing a rainbow effect. The document guides students through an experiment using a CD and white card to catch a rainbow and observe how white light is scattered by water droplets.
The Rainbow Colours
The narrator saw it raining heavily from their window and warned their sister not to go outside into the garden, but the sister went anyway. After the rain stopped and the sun came out, a rainbow appeared. The narrator and sister rushed to get a view of the rainbow from the ground floor, but by the time they got there it had faded. Disappointed, they made a rainbow display in the garden out of various found objects. After praying, a real rainbow appeared in the sky, making them happy.
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Clil.unit4.the art of_colours.ppt
This document provides an overview of color theory concepts, including:
1. It introduces the additive and subtractive color systems, and notes that designers typically use the additive system of red, green, and blue combining to create white.
2. Key terms are defined, such as hue, brilliance, saturation, primary colors, secondary colors, tertiary colors, analogous colors, and complementary colors.
3. The color wheel is presented as a way to visualize color relationships, and it is noted that combinations of opposite or analogous colors create harmony.
Nature walk lesson plan
Small groups of students will identify local plants and animals, research them online, take pictures on a nature walk, and compile the information into a PowerPoint presentation. They will work together to research wildlife and vegetation online, download pictures from their nature walk, and create a slideshow of their findings to share with the class. Finally, they will review their presentation and gathered information to ensure it is complete and error-free.
What is the rainbow?
The rainbow is an arc of light that appears in the sky during sunny and rainy weather, it is caused by the refraction, dispersion and reflection of sunlight through raindrops. The rainbow has seven colors - red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet - which can relate to different emotions. A secondary rainbow may sometimes appear outside the primary rainbow.
Chapter 2 - The Resolution of Private Disputes
The document discusses the resolution of private disputes through the court system in the United States. It describes the hierarchy of federal and state courts, including trial courts that have either general or limited jurisdiction. It also discusses the concepts of subject matter jurisdiction, in personam jurisdiction, and in rem jurisdiction. Finally, it provides an overview of the civil litigation process, including pleadings, discovery, pre-trial motions, trial procedures, and post-trial remedies.
What are the colours of the rainbow?
This Power Point presentation can be used as an introduction of the colors of the rainbow for young children or as a resource for reviewing the colors of the rainbow for older children.
Used in Science Group Work (University of Oviedo)
Text explanation How Rainbow Formed
The document discusses how rainbows are formed. Rainbows are an optical phenomenon that occurs naturally in the Earth's atmosphere when sunlight interacts with water droplets, typically in the sky after it rains. The colors of the rainbow - red, orange, yellow, green, blue, indigo, and violet - correspond to the different wavelengths of light. Red appears outermost in the rainbow because it has the longest wavelength. A rainbow forms when sunlight enters and reflects off the inside surfaces of raindrops, undergoing one internal reflection and refracting at two surfaces before leaving the raindrop and reaching the observer's eye.
Classroom language
Este documento proporciona frases y expresiones útiles para el aula de clases en inglés. Incluye saludos, preguntas sobre el estado de ánimo, solicitudes de clarificación, frases de aliento para maestros, preguntas sobre la fecha, el clima y la hora, instrucciones para maestros y permisos para estudiantes.
Sequencing events
1. The document describes a sequencing activity for students involving listening to words, phrases, and sentences to identify if they refer to a character, setting, or event.
2. It then provides examples for students to practice sequencing, including sequencing the events in the story of "The Very Hungry Caterpillar".
3. The document aims to teach students how to identify and order characters, settings, and events in stories.
How rainbow is formed
Maybe sometimes we was looking a beautiful rainbow in the sky and surely there was someone who think about how rainbow is formed. In this presentation, we will know it could happened in the sky. Let's check it out!
Characteristics of light
This presentation introduces the characteristics of light and the electromagnetic spectrum. It discusses the different types of electromagnetic waves including their frequencies and wavelengths. It describes the parts of a wave like amplitude, frequency, period, and wavelength. It explains that light travels at a finite speed of 299,792,458 meters per second. It also covers how the brightness of light decreases with the inverse square of the distance from the source.
Sequencing events lesson
This document presents a series of pairs of items and asks "What Comes First?". The pairs include meals (breakfast and lunch), stages of an insect's life cycle (caterpillar and butterfly), tasks (doing the dishes and eating), hygiene routines (getting in the shower and putting clothes on), seasons (fall and winter), numbers (one and two), and life stages (adult and baby). The document concludes by congratulating the reader for completing the assessment.
Sequence powerpoint 1
This document discusses sequences of events and chronological order. It defines sequence as the order in which events happen, also known as chronological order. It provides examples of signal words that indicate a transition of time such as first, then, and finally. Timelines are presented as a visual way to show sequences and chronological order. The document emphasizes that passages organized in sequence will contain these signal words to guide the order of events.
Sequence of events
The document provides examples and explanations of different types of chronological order and narrative techniques:
1. It defines chronological order as events presented in the actual sequence in which they occurred.
2. It explains "story-within-a-story" as a narrative technique where the story jumps from present events to the past through flashbacks to explain how the characters arrived at their current situation.
3. It demonstrates these concepts through examples of ordering events chronologically and using alternating scene formats to signify flashbacks in a story.
REFLECTION AND REFRACTION OF LIGHT
Light is necessary for sight and interacts with the eyes and brain to allow us to see. Reflection occurs when light changes direction at the interface between two different media, following the law that the angle of incidence equals the angle of reflection. Refraction is when a light ray changes direction and speed as it passes from one medium to another due to a change in density.
Reflection and Refraction
Light is part of the electromagnetic spectrum that is visible to the human eye. It travels in straight lines called rays. Reflection is when light bounces off a surface, following the laws that the angle of incidence equals the angle of reflection and that the incident, normal, and reflected rays lie in the same plane. Refraction is when light changes speed and direction as it passes from one medium to another due to the different refractive indices, following Snell's law. Total internal reflection occurs when light cannot pass from an optically denser medium to a less dense one if the angle of incidence exceeds the critical angle.
Properties of light
This document discusses key properties of light including reflection, refraction, diffraction, and interference. Reflection occurs when light bounces off a surface, following the law that the angle of incidence equals the angle of reflection. Refraction is the bending of light when passing from one medium to another at different speeds. Diffraction causes light to bend around barriers depending on the wavelength and barrier size. Interference results from the interaction of crests and troughs of light waves, producing constructive or destructive interference.
Light.ppt
Light is an electromagnetic wave that consists of oscillating electric and magnetic fields and can travel through space. It spreads in straight lines and carries energy. Light sources such as the sun emit light, while objects that do not emit light themselves are called dark bodies. When light hits surfaces, it can be reflected, absorbed, or pass through depending on whether the surface is opaque, translucent, or transparent. The law of reflection states that the angle of incidence equals the angle of reflection. Shadows form when light rays are blocked by an opaque object.
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Uudd aicle unit topic3
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Uudd aicle unit topic3
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Sesion tercero
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Calizaya tpd - lesson planning 1 rev- passed
- This lesson plan is for an Nivel Inicial class at Escuela Nro 81. The lesson focuses on introducing students to "The Five Senses" with a focus on sight.
- The aims are for students to get acquainted with the topic of the five senses, make predictions, learn about sight and the eyes, and identify objects using sight.
- The lesson uses methods like Communicative Approach and PPP and integrates listening and speaking skills. Flashcards and a book are used and sight words are practiced.
Lesson plan class 2 - Kinder
The document outlines a lesson plan for a kindergarten class focusing on colors in English. The plan includes aims to develop speaking, listening, and color recognition skills. Activities include using a mystery box with stuffed color monsters, singing songs, coloring pictures, and sticking colored monsters on a poster board. Assessment is done through observation and encouraging repetition to check understanding. The 30-minute lesson follows the stages of warm-up, presentation, development, and closure, incorporating movement, music, and interactive activities to reinforce the target vocabulary in an engaging way for young learners.
Practica docente i lesson plan 7-garcia morena
The document is a lesson plan for a 20 minute English class for 4 year olds focused on professions. The lesson plan includes the following stages: a warm up activity singing a hello song, an introduction where the teacher presents new vocabulary related to professions, the main activity where students do an art project creating objects related to professions using different materials, and a closing activity singing a goodbye song. The plan provides details on the purpose, timing, instructions, and scaffolding for each stage.
Lesson plan 3 - Kindergarten
This lesson plan is for an English class for young learners at the Escuela N° 46. The lesson focuses on teaching colors (pink, brown, orange) and revising colors (red, green, yellow, blue) and numbers (1-10). A variety of activities are planned, including singing songs, watching videos, playing games with balls and holes, and a coloring worksheet. Assessment will involve observing students' ability to identify and name colors. The lesson aims to develop listening skills and deepen understanding of colors and numbers.
1 Dumrauf Johanna - Planificacion clase practica I - practica docente I
The document is a lesson plan for teaching 11 students aged 5-7 years old about summertime vocabulary in English. The 60 minute lesson has three parts: a warmup song activity to review clothing colors, a flashcard activity to introduce new clothing vocabulary, and a coloring/cutting activity to practice what was learned. Scaffolding strategies like showing images and asking example questions are included to support the students' language development. The plan aims to develop various skills through cooperative group work and multiple activities focused on vocabulary, listening, visuals, and imagination.
Aicle unit topic3
This document provides a template for designing a CLIL (Content and Language Integrated Learning) didactic unit for an art class. The unit focuses on the four seasons and weather. It includes learning outcomes, subject content, language content, contextual elements, cognitive processes, activities, methodology, resources, evaluation criteria. The unit has four 45-minute sessions over two weeks where students will learn vocabulary, sing songs, craft projects, and create a virtual museum blog to display their work.
TPD Roman - Lesson 2 - nivel inicial
This document provides a lesson plan for a kindergarten English class about weather and clothing. The 40-minute lesson has the following structure: greetings and a warm-up song about weather, reviewing weather vocabulary through a video, introducing written words and having students trace them, acting out different weather scenarios and identifying appropriate clothing, completing a matching exercise of weather and clothing in a workbook, and a coloring and cutting/pasting activity while listening to instructions. The lesson aims to develop students' speaking, listening, and writing skills related to weather and clothing vocabulary through interactive activities using songs, videos, flashcards, worksheets, and role playing.
Lesson plan 3 navarro - p
This lesson plan is for a 40-minute English class for 4-5 year olds focused on revising colours and feelings vocabulary. The plan includes 3 activities: 1) A spinning wheel game to review colours. 2) A guessing game where students identify feelings based on colour clues. 3) An activity where students mime feelings based on actions. The plan aims to integrate listening, speaking, and motor skills while revising target vocabulary. Assessment includes observation of student participation and tracking progress. The closure involves singing the goodbye song. A follow-up online game is assigned as homework.
Project ALL AROUND THE WORLD
This project involves students aged 9-10 from multiple countries collaborating over the course of a school year to improve their foreign language skills and learn about each other's cultures. Students will introduce themselves, sing songs, share traditions and holidays, write autobiographies, and learn a dance together to be performed for their international partners. The goal is for students to gain language skills while discovering other cultures through video calls, shared workspaces, and other digital tools.
Lesson plan class 3 - Kinder
The document summarizes a lesson plan for a kindergarten class focusing on colors in English. The plan introduces new colors like black, brown, white, grey and light blue through songs, games with stuffed animals and a dice game. Students develop language skills through repetition, singing, and identifying colors. The teacher assesses understanding through observation and encouraging students to use gestures. The plan integrates listening, speaking, and interactive activities to motivate students and improve their knowledge of colors in English.
Aicle how's the weather,today?
This document provides a template for designing a CLIL (Content and Language Integrated Learning) didactic unit for an art class. The unit is aimed at 1st cycle primary students and focuses on weather. It includes learning outcomes, content, language skills, contextual elements, cognitive processes, activities and evaluation criteria. The unit will be taught over 4 sessions and involve singing songs, craft activities, games and creating a weather mobile. Students will develop skills in English vocabulary, structures, art techniques and self/peer evaluation.
AICLE How's the weather today?
This document provides a template for designing a CLIL (content and language integrated learning) didactic unit for an art class. The unit is titled "How's the weather today CRAFT!" and focuses on teaching students about weather conditions, seasons, and related vocabulary in English. It involves 4 sessions over 2 weeks where students will sing songs, create crafts like a weather mobile, play drawing games, and develop a virtual tour of the art classroom to display their work. The goal is for students to practice both art skills and English language skills while learning about weather and seasons.
Lesson plan 3
The lesson plan is for a 40-minute English class for 5-year-olds focusing on numbers 1-10 and shapes. It includes a warm-up singing activity to review greetings, presenting new vocabulary through a song, and activities matching shapes and colors and painting a clown using target vocabulary. Assessment of comprehension is integrated through questioning and checking activity work. The plan aims to develop listening, speaking, and gross motor skills through commands, songs, and movement.
AICLE how's the weather,today
This document provides a template for designing a CLIL (content and language integrated learning) didactic unit for an art class. The unit is titled "How's the weather today?" and is aimed at 1st cycle primary students. It includes learning outcomes, subject content, language content, contextual elements, cognitive processes, activities and a methodology section. The unit focuses on teaching students about weather conditions, seasons, and art techniques while practicing vocabulary, structures and skills in English. It involves singing songs, craft activities, games and creating a visual tour museum of the art classroom.
Task Design Project
This document outlines activities to teach 26 first grade students about the five senses using English. The students are beginners in English. The activities include labeling pictures of the five senses after watching a video, making a texture book by sorting textured materials and describing pages, experiencing different tastes and matching them to pictures, smelling scents and identifying them, going on a nature walk and cutting out related pictures, listening to animal sounds and matching pictures. The last activity is a test where students list three observations for each of the five senses. References for the lesson plans are also provided.
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𝐃𝐢𝐬𝐜𝐮𝐬𝐬 𝐭𝐡𝐞 𝐄𝐏𝐏 𝐂𝐮𝐫𝐫𝐢𝐜𝐮𝐥𝐮𝐦 𝐢𝐧 𝐭𝐡𝐞 𝐏𝐡𝐢𝐥𝐢𝐩𝐩𝐢𝐧𝐞𝐬:
- Understand the goals and objectives of the Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (EPP) curriculum, recognizing its importance in fostering practical life skills and values among students. Students will also be able to identify the key components and subjects covered, such as agriculture, home economics, industrial arts, and information and communication technology.
𝐄𝐱𝐩𝐥𝐚𝐢𝐧 𝐭𝐡𝐞 𝐍𝐚𝐭𝐮𝐫𝐞 𝐚𝐧𝐝 𝐒𝐜𝐨𝐩𝐞 𝐨𝐟 𝐚𝐧 𝐄𝐧𝐭𝐫𝐞𝐩𝐫𝐞𝐧𝐞𝐮𝐫:
-Define entrepreneurship, distinguishing it from general business activities by emphasizing its focus on innovation, risk-taking, and value creation. Students will describe the characteristics and traits of successful entrepreneurs, including their roles and responsibilities, and discuss the broader economic and social impacts of entrepreneurial activities on both local and global scales.
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Clil lesson plan: Rainbows
- 2. ★ Colours and elements of nature ★ Following instructions and expressing results ★ Understanding sequencing words Language:
- 3. Preparation ★ Prepare one copy of “How to create a rainbow” and “Colours of the rainbow” ★ Materials: 4 glasses and water ★ Song and video: The rainbow song
- 4. Procedure: ★ Play “I spy…” with the students naming the colour of different objects in the classroom in order to elicit their prior knowledge related to colours. ★ Ask students what they know about rainbows. Brainstorm on the board their ideas. Pupils may need help with this vocabulary (rain, sun. light, etc); therefore, flashcards could be useful.
- 5. ★ Ask students to listen and watch the video from www.makemegenius.com/ called “Rainbow formation: How & Why”. Ask them to say and repeat the colours of the rainbow to make sure that all colours are remembered ★ Divide students in groups of no more than 4 and explain them that they are going to create a rainbow. ★ Give out the copy “How to create a rainbow” to each student. Read it outloud and model the experiment. ★ Give each group a glass of water and ask them to read again and follow the instructions to make their rainbow
- 7. Student’s production Give each student a copy of “Colours of the rainbow” and ask them to write the names of the colours in the rainbow in the right order. In order to do so, they will have to go back to the result of their experiment to see the correct order of colours as they appear in rainbows. Then, ask the pupils to colour it.
- 8. Extension Together with the Art teacher, create a CHALK FEST at the playground in order to show the complete process of how rainbows are created. Pupils can work in small groups drawing on the floor. During the break they can show their project to the rest of the students at school.