La cronaca e il quotidiano - Proposta didattica per la scuola primaria (www.m...ziobio
Un percorso completo sulla cronaca e le caratteristiche del quotidiano. Include anche proposte e attività per lo sviluppo delle competenze. Scaricalo gratis https://www.facebook.com/groups/schededidattiche/
La classificazione degli organismi in categorie sistematiche, cioè in gruppi formati da esseri viventi che hanno la morfologia e la fisiologia simili.
Il lavoro in particolare si occupa del regno dei funghi.
La cronaca e il quotidiano - Proposta didattica per la scuola primaria (www.m...ziobio
Un percorso completo sulla cronaca e le caratteristiche del quotidiano. Include anche proposte e attività per lo sviluppo delle competenze. Scaricalo gratis https://www.facebook.com/groups/schededidattiche/
La classificazione degli organismi in categorie sistematiche, cioè in gruppi formati da esseri viventi che hanno la morfologia e la fisiologia simili.
Il lavoro in particolare si occupa del regno dei funghi.
Andrea Baucon, corso di paleontologia - lezione 10 - evoluzione 1 (selezione ...Andrea Baucon
Impara i concetti, gli strumenti e le tecniche per esplorare il registro fossile! In questa presentazione apprenderai alcuni dei meccanismi che hanno reso la vita sulla Terra così complessa e diversificata. La presentazione fa parte del corso di Paleontologia tenuto da Andrea Baucon presso l'Università di Trieste.
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Learn the concepts, tools and techniques to explore the fossil record! In this presentation you will learn some of the mechanisms that made life on Earth so complex and diversified. The presentation is part of the palaeontology course taught by Andrea Baucon at the University of Trieste, Italy.
Andrea Baucon, corso di paleontologia - lezione 13 - classificazione 1 (nomen...Andrea Baucon
Impara i concetti, gli strumenti e le tecniche per esplorare il registro fossile! In questa presentazione apprenderai come assegnare un 'nome' ad un fossile. La presentazione fa parte del corso di Paleontologia tenuto da Andrea Baucon presso l'Università di Trieste.
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Learn the concepts, tools and techniques to explore the fossil record! In this presentation you will learn how to assign a 'name' to a fossil specimen. The presentation is part of the palaeontology course taught by Andrea Baucon at the University of Trieste, Italy.
“Twelfth World Conference Digital Revolution: what is changing for human kind?” Relazione finale realizzata dal Prof. William Costantini e dalle studentesse Carolina Ioli 5 Ac, Gioia Giordani e Grimaldi Claudia 5 Ds, Margherita Ronchi 5 Bs Liceo Monti Cesena
Cellule sensoriali e percezione stimoli_Giorgi_Pepoli_Presepi_4BcWilliam Costantini
Sensorial cells and stimula perception: anatomical and physiological characteristics. Research realized by a group of students of Liceo Classico Monti Cesena: Giorgi, Pepoli, Presepi, 4Bc
Sistema riproduttore maschile_Pezzi_Travisani_Battistini_4bcWilliam Costantini
Reproducing apparatus characteristic anatomical and physiological. Research realized by a group of students of Liceo Classico Monti Cesena: Pezzi, Travisani, Battistini. Prof. William Costantini
Apparatus muscular, anatomical and physiological characteristics. Research realized by a group of students of Liceo Classico Monti Cesena: Mazzotti, Pitingaro, Zannoli, 4Bc. Prof. William Costantini
2. Cosa significa classificare?
Il termine classificare significa ordinare degli
oggetti secondo un criterio, il quale viene
scelto dalla persona che compie la
classificazione.
Nella classificazione dei viventi gli “oggetti” da
ordinare sono le specie animali e vegetali.
4. Come si fa a classificare?
In tutte le classificazioni per prima cosa
occorre:
• Stabilire i criteri
• Riunire in gruppo
• Attribuire un nome ad ogni gruppo
5. Il più antico sistema di
classificazione
Il più antico sistema di classificazione delle
forme di vita fu introdotto da Aristotele. Esso si
articolava in due soli grandi raggruppamenti:
• Il regno degli animali
• Il regno delle piante
6. naturalista svedese
Carl von Linné
(1707 – 1778)
- formulò un concetto di specie
- Ideò la nomenclatura binomia;
- classificò i viventi nel “Systema
naturae” che pubblicò nel 1735;
- nel 1751 pubblicò “Philosophia
botanica”, opera che esercitò una
grande influenza su molti suoi
contemporanei, dove si affermava
che le specie, create in forma
eterna e immutabile secondo un
progetto divino.
6
7. A Linneo vanno
riconosciuti 4 grandi
meriti;
1. Aver definito il
concetto di specie
2. Aver introdotto la
nomenclatura
binomia
3. Aver introdotto
un’organizzazione
gerarchica delle
categorie
4. Aver dato una breve
descrizione di ogni
specie
8. Nomenclatura binomia
• la prima parola è un sostantivo, ha
l’iniziale maiuscola e rappresenta il
genere;
• la seconda parola è un aggettivo, ha
l’iniziale minuscola e rappresenta la
specie
• specie: un insieme di organismi che possono accoppiarsi
generando
figli fertili
• genere: un insieme di individui di specie diversa ma con caratteri
simili
La nomenclatura binomia, introdotta da
Linneo, consiste nell’attribuzione di un
doppio nome ad ogni specie:
9. Il cane (Canis
familiaris) è simile
per molti versi al lupo
(Canis lupus); perciò
i due animali
fanno parte dello
stesso genere Canis.
Questi due animali
però non si incrociano
tra loro, non
producono figli:
perciò appartengono
a due specie diverse.
Canis familiaris Canis lupus
10. Quando non si parla di
individui appartenenti alla
stessa specie
perchè
11. Quando non si parla di
individui appartenenti alla
stessa specie
perchè
12. Classificazione moderna
L’attuale classificazione si
fonda sulla classificazione di
Linneo e si basa su 7
raggruppamenti detti
CATEGORIE SISTEMATICHE:
Specie,
Genere,
Famiglia
Ordine
Classe
Phylum
Regno
Potremmo considerarle come
sette scatole una contenuta
dentro l’altra:
Le scatole specie sono
contenute nella categoria del
genere (che contiene tutte le
specie appartenenti a quel
genere) più generi contenuti
nella scatola della famiglia ecc
12
SPECIE GENERE FAMIGLIA ORDINE CLASSE PHYLUM REGNO
13. SPECIE
GENERE FAMIGLIA
ORDINE
Categoria più piccola che
comprende organismi che hanno
in comune molti caratteri: gli
organismi di una stessa specie
possono accoppiarsi e avere prole
feconda
Comprende specie molto simili tra
loro, come l’asino e il cavallo o il
gatto e la lince; nel caso di
accoppiamento possono avere prole,
ma non feconda
Comprende diversi generi
che presentano
caratteristiche in comune;
Comprende più famiglie che
comprendono caratteristiche
fisiche comuni
14. CLASSE PHYLUM REGNO
Comprende più ordini, con
alcune caratteristiche comuni
Comprende più classi tra loro affini
Raggruppamento più
vasto che
comprende phyla
molto diversi tra loro
15.
16. Filogenesi
La classificazione
dei viventi è
strettamente legata
alla ricostruzione
della filogenesi,
che è la descrizione
della storia evolutiva
delle parentele tra
gli organismi.
17. Cos’è un albero filogenetico?
Un albero
filogenetico è un
diagramma che
illustra la
ricostruzione della
filogenesi e serve a
rappresentare il
percorso evolutivo di
specie,generi,famigli
e,
ordini,classi,phyla,
18. Come si costruisce un albero
filogenetico?
È un lavoro complesso che si basa sull’analisi
di molti dati ; i più importanti sono:
• Le analisi della morfologia delle parti del corpo
• Analisi dei suoi cromosomi e dei suoi geni
• Le somiglianze nelle modalità di sviluppo
• Studio dei reperti fossili