1. 2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
Dokumentong Pangkurikulum sa Araling Panlipunan
Programang Pamantayan: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at isyu kaugnay ng kasaysayan,
ekonomiks at iba pang disiplinang panlipunan gamit ang mga kasanayan sa pananaliksik, pagsisiyasat , mapanuring pag-
iisip, matalinong pagpapasya ,pagkamalikhain,likas-kayang paggamit ng pinagkukunang-yaman, pakikipagtalastasan at
pagpapalawak ng pandaigdigang pananaw tungo sa isang mapanagutang mamamayan ng bansa at daigdig.
Pamantayan sa Pamantayan sa Pamantayan sa Pamantayan sa
Unang Taon Ikalawang Taon Ikatlong Taon Ika-apat na Taon
Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa mga pangunahing pag-unawa sa mga pangunahing pag-unawa sa mga pangunahing pag-unawa sa mga pangunahing
kaisipan at mga napapanahong kaisipan at mga napapanahong isyu kaisipan sa kasaysayan ng daigdig kaisipan at mga napapanahong isyu
isyung pangkasaysayan at sa pag-aaral ng lipunan at kultura ng at mga napapanahong isyu gamit sa ekonomiks gamit ang mga
pampamahalaan ng Pilipinas mga bansang Asyano gamit ang ang mga kasanayan at kasanayan at pagpapahalaga tungo
gamit ang mga kasanayan at mga kasanayan at pagpapahalaga pagpapahalaga tungo sa sa pagiging “globally competitive” at
pagpapahalaga tungo sa tungo sa pagkakaroon ng pagkakaroon ng pandaigdigang produktibong mamamayan ng
pagpapatatag ng pagkabansa, kamuwangang pangkultura (cultural kamalayan, kapayapaan at bansa at daigdig.
sistemang demokratiko, literacy), pagkakaunawaan, pag- kaunlaran.
pagkakaisa at mabuting aasahan at pagkakaisa ng mga
pagkamamamayan. mamamayan sa rehiyong Asya.
1
2. Talahanayan ng mga Konsepto sa Bawat Taon at sa Bawat Markahan
Araling Panlipunan (CONCEPTUAL MATRIX)
Markahan/ Unang Taon Ikalawang Taon Ikatlong Taon Ikaapat na Taon
Nagbubuklod
na Tema KASAYSAYAN AT PAG-AARAL NG KASAYSAYAN EKONOMIKS
PAMAHALAAN MGA BANSANG NG DAIGDIG
NG PILIPINAS ASYANO
Unang Markahan Kasaysayan , Heograpiya Heograpiya Heograpiya at Pinagkukunang-yaman
(Tao, Lugar at at Kabihasnang Pilipino at Kabihasnang Kabihasnang at Kaunlarang
Kapaligiran) Asyano Daigdig Pangkabuhayan
Paglinang sa Kamalayang
Ikalawang Markahan Pilipino Pagkakakilanlang Pag-usbong ng Tao at Suliranin
(Panahon, Asyano Pandaigdigang ng Kakapusan
Pagpapatuloy at Kamalayan
Pagbabago)
Ikatlong Markahan Kasarinlan/Kalayaan
(Kapangyarihan, Transpormasyon Pag-unlad ng mga Pang-ekonomiyang
Awtoridad at ng Asya Kaisipan Tungo sa Pamamahala
Pamamahala) Transpormasyon
Ika-apat na Markahan Pamahalaan,Saligang Pamahalaan, Pandaigdigang Globalisasyon at
(Indibidwal, Pangkat Batas at ang Kultura, at Pagkakaisa mga Isyung
at Institusyon) Pagkamamamayan Lipunang Asyano Pangkabuhayan
2
3. Talahanayan ng mga Mahahalagang Tanong sa Bawat Taon at sa Bawat Markahan
Araling Panlipunan (ESSENTIAL QUESTIONS MATRIX)
Markahan/ KASAYSAYAN AT PAG-AARAL NG KASAYSAYAN NG
Nagbubuklod PAMAHALAAN MGA BANSANG ASYANO DAIGDIG EKONOMIKS
na Tema NG PILIPINAS
Paano nabuo at umunlad Paano nakaimpluwensya Paano Paano maiuugnay ang
Unang Markahan ang sinaunang kabihasnang /maiuugnay ang heograpiya nakaimpluwensiya paglinang ng
(Tao, Lugar at Pilipino? sa kultura ng mga tao ang heograpiya sa pinagkukunang yaman
Kapaligiran) sa mga bansang Asyano? paghubog ng sa pagbuti ng
kabihasnang pamumuhay at
pandaigdig? pagsulong ng
ekonomiya?
Paano nakatulong ang mga
Ikalawang Markahan Paano nabuo ng mga Paano nakatulong ang kaisipan at kultura sa Paano tinutugunan ng
(Panahon, Pilipino ang pagiging isang sinaunang kabihasnan sa panahong klasikal sa pag- tao ang suliranin ng
Pagpapatuloy at bansa na nagbigay wakes paghubog at pag-unald ng usbong ng pandaigdigang kakapusan?
Pagbabago) sa kolonyalismong pagkakakilanlang kamalayan?
Espanol? Asyano?
Paano maiuugnay Paano ginamit ang mga
Ikatlong Markahan Paano tinugon ng mga Paano tumugon ang mga ang mga kaalaman pananaw at mekanismo
(Kapangyarihan, Pilipino ang pagkabalam ng Asyano sa impluwensya at sa siyensya, pulitika, sa pamamahala upang
Awtoridad, at inaasam na kalayaan? patuloy na paglaganap at ekonomiya sa mga mapatatag ang
Pamamahala) ng kapangyarihang pandaigdigang ekonomiya ng bansa?
Kanluranin at iba pang kaganapan simula
puwersa? noong ika-16 ng
siglo?
Paano mapangangalagaan Paano makikibahagi sa Paano Paano napag-iibayo ng
Ika-apat na Markahan ang kapakanan ng pagpapatatag ng napagtatagumpayan mga individwal,
(Indibidwal, Pangkat mamamayan at pagkakakilanlang Asyano ang mga hamon sa samahan, at institusyon
at Institusyon) pagsusulong ng sa kasalukuyan? pandaigdigang ang kagalingan sa
pambansang interes? kapayapaan at pagharap sa
kaunlaran? globalisasyon?
3
4. Talahanayan ng mga Kakailanganing Pag-unawa sa Bawat Taon at sa Bawat Markahan
Araling Panlipunan (ESSENTIAL UNDERSTANDING MATRIX)
Markahan/ KASAYSAYAN AT PAG-AARAL NG KASAYSAYAN NG
Nagbubuklod na Tema PAMAHALAAN MGA BANSANG ASYANO DAIGDIG EKONOMIKS
NG PILIPINAS
Ang interaksyon (ugnayan) ng May kaugnayan ang Ang heograpiya ay Ang matalinong
Unang Markahan tao sa kapwa tao at sa heograpiya sa pagkakaroon ng Pundasyon ng paggamit ng
(Tao, Lugar at heograpiya ay nagbigay-daan mayamang kultura ng mga tao kabihasnang pinagkukunang yaman
Kapaligiran) sa pagbuo ng sinaunang sa mga bansang Asyano pandaigdig ay salik sa pagsulong
kabihasnang Pilipino na at pag-unlad ng
pinaunlad ng mga karanasan pamumuhay ng
ng nakaraan na nagpasalin- indibidwal at ekonomiya
salin at naging bahagi ng
kasaysayan
Ikalawang Markahan Nakabuo ng isang bansa ang Ang sinaunang kabihasnang Ang mga kaisipan at Ang suliranin ng
(Panahon, mga Pilipino bunga ng ang nagsilbing pundasyon sa kultura sa Panahong Kakapusan ay
Pagpapatuloy at kanilang pagpupunyagi at paghubog at pag-unlad ng Klasikal ay mahalaga tinutugunan sa
Pagbabago) pagbubuklod na mawakasan pagkakakilanlang Asyano sa pag-usbong ng pamamagitan ng
ang kolonyalismong Espanol mula noon hanggang sa pandaigdigang sistemang pang-
kasalukuyang panahon kamalayan ekonomiya
Walang makahahadlang sa Ang patuloy na Ang transpormasyon Ang mga pananaw at
Ikatlong Markahan mga Pilipinong marubdob ang transpormasyon ng mga ng daigdig ay bunsod mekanismo ng
(Kapangyarihan, pagmamahal sa bayan na Asyano ay tugon sa mga ng paglaganap ng pamamahala ay
Awtoridad at ipagtanggol ang kanilang impluwensya at kapangyarihan mga kaisipan sa saligan ng isang
Pamamahala) kalayaan ng Kanluran at ipa pang siyensiya, pulitika, matatag at malayang
puwersa at ekonomiya ekonomiya
Ika-apat na Ang mabuting pamamahala ay Mahalaga ang pagkakaisa sa Ang pakikipag- Ang pwersa ng
Markahan bunga ng maayos na ugnayan pagpapatatag ng ugnayan at sama- Globalisasyon ay
(Indibidwal, Pangkat at pagtutulungan ng isang pagkakakilanlang Asyano sa samang pagkilos ay salik sa
at Institusyon) demokratikong pamahalaan at pamamagitan ng pag-unawa saligan ng Pandaigdigang
mapanagutang mamamayan. sa kahalagahan ng rehiyonal pandaigdigang Pakikipag-ugnayan at
na pagkakaisa sa Asya, kapayapaan at Pakikipagtulungan
pagkakaiba-iba ng idelohiya kaunlaran tungo sa pambansang
,kultura at malawakang pagsulong at pag-unlad
pagbabago sa kasalukuyang
panahon
4
5. Talahanayan ng mga Inaasahang Pagganap sa Bawat Taon at sa Bawat Markahan
Araling Panlipunan (PERFORMANCE MATRIX)
Markahan/ KASAYSAYAN AT PAG-AARAL NG KASAYSAYAN NG
Nagbubuklod na Tema PAMAHALAAN MGA BANSANG ASYANO DAIGDIG EKONOMIKS
NG PILIPINAS
Unang Markahan Nakapaguugnay –ugnay ng Pagsusuring kritikal sa naging Malikhaing Pagpapahayag Social Mapping
(Tao, Lugar at bahaging ginampanan ng ugnayan/impluwensya ng tungkol sa mga Isyung • Pagsasagawa ng serbey
Kapaligiran) heograpiya at tao sa pagbuo heograpiya sa kultura ng mga Ecolohikal, Global warming mga pinagkukunang-yaman
at pag-unlad ng sinaunang bansa sa Asya - Ozone Depletion sa barangay
kabihasnang Pilipino - Oil Spill - human resource
• Pagbuo ng
Rekomendasyon
Ikalawang Markahan Nakapagpapahayag at Malalim na nakapagsusuri ng Debate: Exhibit
(Panahon, Pagpapatuloy nakapaghihikayat sa bahaging ginampanan ng Pagpasyahan: Na ang - alternative Medicine
at Pagbabago) patuloy na pagsasagawa ng sinaunang kabihasnan sa paninilbihan (servitude) ay (utilization of alternative,
iba’t ibang anyo ng paghubog at pag-unlad ng namamayani pa rin availapatble resources)
nasyonalismong Pilipino pagkakakilanlang Asyano sa iba’t ibang lipunan
sa ngayon.
Ikatlong Markahan Kritikal na nakapagsusuri sa Nakapagsusuring kritikal sa Exhibit on the Horrors of War Position Paper
(Kapangyarihan, mga tugon ng mga Pilipino pagtugon ng mga Asyano sa Stimulated Conflict Resolution - Pagpapaunlad ng mga
Awtoridad at na sumasang-ayon o mga hamon ng to Avoid Wars industriya
Pamamahala) sumasalungat sa pagsupil transpormasyon sa Asya - Reporma sa pagbubuwis
ng kanilang kalayaan - Implasyon
- Kahirapan
Ika-apat na Markahan Aktibong nakapagsusulong Malikhaing nakikiisa sa Community Service Student Portfolio na
(Indibidwal, Pangkat at ng mga demikratikong pagpapatatag ng Advocacy campaign nagpapakita ng mga
Institusyon) simulain at pagkakakilanlang Asyano sa kagalingan at kakayahan ng
pagpapahalagang pamamagitan ng pag-unawa mga mag-aaral
sa kahalagahan ng rehiyonal
nagtataguyod ng mabuting
na pagkakaisa, pagkakaiba-
pamamahala at iba ng idelohiya, kultura at
mapanagutang malawakang pagbabago sa
pagkamamamayan tungo kasalukuyang panahon
sa pangangalaga ng
kapakanan ng mamamayan
at pambansang interes
5
6. 2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
ARALING PANLIPUNAN II Araling Panlipunan II
Pamantayan para sa Ikalawang Taon Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at mga napapanahong isyu sa pag-
aaral ng lipunan at kultura ng mga bansang Asyano gamit ang mga kasanayan at pagpapahalaga tungo sa pagkakaroon ng kamuwangang pangkultura
(cultural literacy), pagkakaunawaan, pag-aasahan at pagkakaisa ng mga mamamayan sa rehiyong Asya.
UNANG MARKAHAN
Stage 1: Results/Outcomes Stage 2: Assessment
STANDARDS ESSENTIAL Product/ At the level of
Content Performance Understanding Question Performance Understanding Performance
Naipamama- Naipamamalas ng Angmayamang Paano Pagsasagawa ng Pagpapatibay ng Antas ng Pagtaya sa lalim ng paguugnay –ugnay
las ng mag-aaral mag-aaral ang kultura at naimpluwesyahan kritikal na pagsusuri Pag-unawa : sa naging impluwensya /ugnayan ng
ang pag-unawa sa kasanayan sa kasaysayan ng ng heograpiya sa naging Naipamamalas ng mag-aaral ang heograpiya at tao sa mga Bansang
kaugnayan ng pamamagitan ng Asya ay may ang pag-unlad ng impluwensya/ugnay pag-unawa sa pamamagitan ng: asyano sa pagkakaroon ng mayamang
heograpiya sa Kritikal na pagsusuri kaugnayan sa kabihasnang an ng heorapiya sa kultura at kasaysayan nito batay sa
kultura at sa naging heograpiya nito. Asyano? kultura at mga sumusunod na kraytirya:
Pagpapaliwanag
kasaysayan ng mga ugnayan/impluwensya kasaysayan ng mga
tao sa mga bansang ng heograpiya sa Malaki ang bansang Asyano Ipaliwanag ang impluwensya o
Asyano. kultura at kasaysayan kaugnayan ng ugnayan ng heograpiya sa
ng mga bansa sa heograpiya sa kultura at sa mga tao sa mga A. Batay sa pananalisik
Asya pagkakaroon ng bansang Asyano. B. Kaalaman sa
mayamang kultura Batayan sa Pagmamarka: kontekstong
at kasaysayan ng Katanggap-tanggap pangkasaysayan
A. Heograpiya ng mga tao sa Malalim C. Kalidad ng impormasyon
Asya bansang Asyano Interpretasyon
Katangiang Bigyang puna na pananagutan
Pisikal ng ASya ng bawat mamamayan na
Mga Likas na
pangalagaan ang kapaligiran at
yaman ng asya
Mga Suliraning preserbasyon ng pamanang
Pangkapaligiran kultural at kasaysayan ng bansa
at ang at ng kani-kanyang komunidad.
6
7. Batayan sa pagmamarka:
kalagayang makatotohanan, napapanahon,
Ekolohikal ng may kaugnayan sa mahalagang
Asya kaisipan, malikhain
Ang mga
Grupong
Paglalapat
Etnolinggwistiko
sa Asya Magsagawa ng mga gawain na
Kabuhayan at nagpapahayag ng paninindigan
pamumuhay ng sa mga isyung pangkapaligiran
mga Bansang at kultural na banta o sumisira sa
Asyano sa kapaligiran at preserbasyon ng
kasalukuyan mga pamanang kultural at
Ang Yamang kasaysayan ng mga bansa sa
Tao sa Asya Asya
Batayan sa pagmamarka:
Dalas ng paglahok
Malalim na mensahe
Makatotohanan/nagpapakita ng
paninindigan
Perspektibo
Bigyang katwiran na para sa
kabutihan ng mga Asyano lalo
na ng susunod na henerasyon
ang masinop at hindi mapanirang
paggamit at paglinang ng mga
likas na yaman, pangangalaga
sa kapaligiran, at ang
preserbasyon ng pamanang
kultural nito
Batayan sa pagmamarka:
Dalas ng paglahok
Malalim na mensahe
Makatotohanan/nagpapakita ng
paninindigan
7
8. Pagsasaalang-alang sa
Damdamin
ng Iba
Ilagay ang sarili sa katayuan ng
mga taong nagsusulong sa
pangangalaga ng kapaligiran,
pamanang kultural ng mga bansa
sa Asya
Batayan sa Pagmamarka:
makatotohanan;napapanahon;
may kaugnayan sa mahalagang
kaisipan
Pagkilala sa Sarili
Matalos ang kahalagahan sa
naging impluwensya/ kaugnayan
ng heograpiya sa kultura ng mga
tao sa mga bansang Asyano.
Batayan sa Pagmamarka:
Ganap ang katapatan
8
9. IKALAWANG MARKAHAN
Stage 1: Results/Outcomes Stage 2: Assessment
STANDARDS ESSENTIAL Product/ At the level of
Content Performance Understanding Question Performance Understanding Performance
Naipamamalas ng Naipamamalas ng Ang Sinaunang Paano Ang mag-aaral Pagpapatibay ng Antas ng Pagtataya sa malalim na pagsususri
mag-aaral ang mag-aaral ang Kabihasnan ang nakatulong ang ay malalim na Pag-unawa : sa bahaging ginampanan ng
pag-unawa sa malalim na nagsilbing sinaunang nakapagsusuri Naipamamalas ng mag-aaral ang sinaunang kabihasnan sa paghubog
bahaging pagsusuri sa pundasyon sa kabihasnan sa sa bahaging pag-unawa sa pamamagitan ng: ng kultura at pagkakakilanlang
ginampanan ng bahaging paghubog at pag- paghubog at pag- ginampanan ng Asyano batay sa sumusunod na ;
ginampanan ng unlad ng unlad ng
sinaunang sinaunang Pagpapaliwanag
sinaunang pagkakakilanlang
kabihasnan sa pagkakakilanang Asyano? kabihasnan sa Ipaliwanag ang bahaging Kraytirya
paghubog at pag- kabihasnan sa Asyano mula paghubog at ginampanan ng sinaunang A. Batay sa pananaliksik tulad ng
unlad ng paghubog at pag- noon hanggang pag-unlad ng kabihasnan sa paghubog at pag- citation at bibliograpiya
pagkakakilanlang unlad ng sa kasalukuyang pagkakakilanlan unlad ng pagkakakilanlang B. Kalidad ng impormasyon
Asyano. pagkakakilanlang panahon. g Asyano. Asyano C. Suporta ng datos sa pag-aanalisa
Asyano Batayan sa Pagmamarka:
Katanggap-tanggap,kalidad ng
impormasyon ,malalim
Nauunawaan ng Interpretasyon
mag-aaral ang : Patotohanan na mahalaga ang
A. Batayan ng bahaging ginagampanan ang
Paghubog ng bahaging ng sinaunang
Sinaunang kabihasnan sa paghubog at
Kabihasnan pag-unlad pagkakakilanlang
• Ebolusyon ng Asyano.
SinaunangTao sa
Asya
Batayan sa pagmamarka:
• Ebolusyong makatotohanan, napapanahon,
Kultural sa Asya may kaugnayan sa mahalagang
• Sinaunang kaisipan, malikhain
kabihasnan sa
Asya Paglalapat
• Mga Kaisipang Isulong ang mga gawain na
Asyano sa nagpapahalaga sa bahaging
pagbuo ng ginampanan ng sinaunang
Imperyo kabihasnan sa paghubog at
9
10. B.Sinaunang pag-unlad pagkakakilanlang
Pamumuhay ng Asyano
mga Asyano Batayan sa pagmamarka:
• Asya sa tumutugon sa
Sinaunang katotohanan,napapanahon
Panahon
• Mga Pilosopiya Perspektibo
at Relihiyon sa
Asya Pangatwiranan na ang
• Mga pamana sinaunang kabihasnan ay
ng Sinaunang nakatulong sa paghubog at pag-
Asya sa unlad ng pagkakakilanlang
daigdig Asyano.
C. Impluwenisya Batayan ng Pagmamarka:
ng Sinaunang Nagpapakita ng katibayan
Kabihasnan Asya makatotohanan Impariyal ( fair)
sa
pagkakakilanlang Pagsasaalang-alang sa
Asyano Damdamin
ng Iba
Mailagay ang sarili sa katayuan
ng ibang Asyano na patuloy na
nagpapaunlad ng kanyang
sariling pagkakakilanlan.
Batayan sa Pagmamarka:
Makatotohanan ,May katapatan
Pagkilala sa Sarili
Magnilay sa kahalagahang
pangkasaysayan sa bahaging
ginamapanan ng sinaunang
kabihasnan sa paghubog at
pag-unlad ng pagkakakilanlang
Asyano
Naisasaloob ang sariling
10
11. pananagutan sa paghubog at
patuloy na pagpapaunlad ng
pagkakakilanlang Asyano
Batayan sa Pagmamarka:
May katapatan,Naglalahad ng
katibayan
11
12. IKATLONG MARKAHAN
Stage 1: Results/Outcomes Stage 2: Assessment
STANDARDS ESSENTIAL Product/ At the level of
Content Performance Understanding Question Performance Understanding Performance
Naipamamalas ng Naipamamalas ng Ang patuloy na Paano tumugon Nakapagsusuring Pagpapatibay ng Antas ng Pagtataya sa kritikal na pagsusuri sa
mag-aaral ang mag-aaral ang transpormasyon ang mga kritikal sa Pag-unawa : pagtugon ng mga Asyano sa mga
pag-unawa sa kasanayan sa ng mga Asyano Asyano sa pagtugon ng mga Naipamamalas ng mag-aaral ang hamon ng transpormasyon sa Asya
pagtugon ng mga pamamagitan ng tungo sa pagbuo impluwensya at Asyano sa mga pag-unawa sa pamamagitan ng: batay sa sumusunod na kraytirya:
Asyano sa mga kritikal na ng isang matatag patuloy na hamon ng
hamon ng nakapagsusuri sa na Asya ay tugon paglaganap ng transpormasyon Pagpapaliwanag
transpormasyon sa pagtugon ng mga sa mga kapangyarihang sa Asya. Ipaliwanang ang naging tugon ng Rubrics
Asya. Asyano sa mga impluwensya at Kanluranin at mga Asyano sa paglaganap ng
hamon ng kapangyarihan ng iba pang pwersa kapangyarihan ng Kanluranin at • Kalidad ng Impormasyon
transpormasyon sa Kanluranin at iba (kapangyarihan) ng iba pang pwersa. • Suporta ng datos
Asya. pang Pwersa ?
(Kapangyarihan) Batayan sa Pagmamarka:
Nagpapakita ng katibayan,
o Unang kalidad ng impormasyon, malalim
Yugto ng
kolonyalism Interpretasyon
o at Bigyang puna ang pagpupunyagi
imperyalism ng mga Asyano na makamtan
ong ang kalayaan mula sa
Kanluranin; kapangyarihan ng Kanluranin at
o Ikalawang ng iba pang pwersa.
Yugto ng
kolonyalism Batayan sa pagmamarka:
o at Kaangkupan, makatotohanan,
Imperyalism imparsyal (fair)
ong
Kanluranin; Paglalapat
o Ang mga Kilalanin at makibahagi sa mga
bansang gawain tungo sa pagpapatatag
Asyano na sa pagka Asyano sa gitna ng
hindi mga hamon ng globalisasyon.
nasakop ng
mga taga-
12
13. Kanluran; Batayan sa pagmamarka:
o Mga epekto Kaangkupan, naglalahad ng
ng mga ebidensya
Imperyalism
o at Perspektibo
Kolonyalism Bigyang katwiran ang iba’t ibang
o sa Asya; tugon ng mga Asyano upang
o Pag-usbong makamit ang kalayaan mula sa
ng mga Kanluranin at iba pang
Nasyonalis pwersa.
mong
Asyano Batayan sa pagmamarka:
o Pagtugon Imparsyal (fair),
sa Hamon makatotohanan, kalidad ng
ng impormasyon
Imperyalism
o at
Kolonyalism Pagsasaalang-alang sa
o; Damdamin
o Ang Asya at ng Iba
ang Ilagay ang sarili sa katayuan ng
dalawang mga Asyano at pahalagahan ang
Digmaang kanilang pagpupunyagi upang
Pandaigdig; wakasan ang paglaganap ng
at kapangyarihan ng Kanluranin at
o Transporma iba pang pwersa.
syon ng
mga
Bansang
Asyano. Batayan sa Pagmamarka:
Makatotohanan, may
katapatan
Pagkilala sa Sarili
Magnilay sa kahalagang
pangkasaysayan ng iba’t ibang
tugon ng pagpupunyagi ng mga
13
14. Asyano na makamtan ang
kalayaan mula sa kapangyarihan
ng Kanluranin at iba pang
pwersa.
Batayan sa Pagmamarka:
May katapatan, naglalahad ng
kahinaan at kalakasan
14
15. IKAAPAT NA MARKAHAN
Stage 1: Results/Outcomes Stage 2: Assessment
STANDARDS ESSENTIAL Product/ At the level of
Content Performance Understanding Question Performance Understanding Performance
Naisusulong ang Ang mag-aaral ay Mahalaga ang Paano Ang mag-aaral ay Pagpapatibay ng Antas ng Pagtataya sa malikhaing sa
pagpapatatag ng malikhaing nakikiisa pakikiisa sa makikibahagi sa malikhaing Pag-unawa : pagpapatatag ng pagkakakilanlang
pagkakakilanlang sa pagpapatatag ng pagpapatatag ng pagpapatatag nakikiisa sa Naipamamalas ng mag-aaral ang Asyano sa pamamagitan ng pag-
Asyano sa pagkakakilanlang pagkakakilanlang ng pagpapatatag ng pag-unawa sa pamamagitan ng: unawa sa kahalagahan ng rehiyonal na
pamamagitan ng Asyano sa Asyano sa pagkakakilanlan pagkakakilanlang pagkakaisa sa Asya, pagkakaiba-iba
pag-unawa sa pamamagitan ng pamamagitan ng g Asyano sa Asyano sa ng ideyolohiya, kultura at malawakang
Pagpapaliwanag
kahalagahan ng pag-unawa sa pag-unawa sa kasalukuyan? pamamagitan ng pagbabago sa kasalukuyang panahon
rehiyonal na kahalagahan ng kahalagahan ng pag-unawa sa
Ipaliwanag kung paano
pagkakaisa sa rehiyonal na rehiyonal na kahalagahan ng
napatatag ang pagkakakilanlang
Asya, pagkakaiba- pagkakaisa sa pagkakaisa sa rehiyonal na
Asyano sa pamamagitan ng pag-
iba ng ideyolohiya Asya, pagkakaiba-iba Asya, pagkakaiba- pagkakaisa sa Krayteria:
unawa sa kahalagahan ng rehiyonal
,kultura at ng ideyolohiya, iba ng ideyolohiya Asya, pagkakaiba-
na pagkakaisa sa Asya,
malawakang kultura at at kultura, iba ng ideyolohiya,
pagkakaiba-iba ng ideyolohiya,
pagbabago sa malawakang malawakang kultura at Kaangkupan ng mensahe
kultura at malawakang pagbabago
kasalukuyang pagbabago sa pagbabago sa malawakang Makatotohanang paglalahad.
sa kasalukuyang panahon
panahon kasalukuyang kasalukuyang pagbabago sa •
panahon panahon kasalukuyang
panahon
Batayan sa Pagmamarka:
Ang Asya sa Kaangkupan ng mensahe
Kasalukuyan Panahon Makatotohanang paglalahad.
Isyu at Suliranin sa:
• Pagbabagong sa Interpretasyon
Sistemang Pulitika
ng Asya
• Ang Kababaihan sa
Kasalukuyang Asya Bigyang puna ang mga paraan sa
• Ang Kahalagahan ng pagtatatag ng pagkakakilanlang
Edukasyon sa mga Asyano sa pamamagitan ng pag-
Asyano
unawa sa kahalagahan ng rehiyonal
• Relihiyon at Kultura
sa Asya na pagkakaisa sa Asya,
• Ekonomiya ng Asya pagkakaiba-iba ng ideyolohiya,
at ang kultura at malawakang pagbabago
Pandaigdigang sa kasalukuyang panahon
Kalakalan
• At iba Pang
Napapanahong Isyu
15
16. ( Transnational
Crime, Drug and
Human Trafficking,
Money Laundering,
Terorismo,Mga Batayan sa Pagmamarka:
Sigalot )
Pagtugon ng mga Makatotohan
Asyano sa Ibat-Ibang
Isyu: Mga Kilusan at
Imparsyal (fair)
Patakarang Asyano
Natatanging Aplikasyon
Kontribusyon ng Asyano
sa iba’t ibang larangan sa
Daigdig
Makibahagi sa pagsasagawa
• Agham at ng mga paraan sa pagpapatatag
Teknolohiya ng pagkakakilanlang Asyano sa
• Kapayapaan pamamagitan ng pag-unawa sa
Sports at iba pa kahalagahan ng rehiyonal na
pagkakaisa sa Asya, pagkakaiba-
iba ng ideyolohiya, kultura at
malawakang pagbabago sa
kasalukuyang panahon
.
Batayan sa Pagmamarka:
Makatotohan at napapanahon
Perspektibo
Timbangin ang mga paraan sa
pagpapatatag ng pagkakakilanlang
Asyano sa pamamagitan ng pag-
unawa sa kahalagahan ng rehiyonal
na pagkakaisa sa Asya,
pagkakaiba-iba ng ideyolohiya,
kultura at malawakang pagbabago
sa kasalukuyang panahon
Batayan sa Pagmamarka:
Makatotohanan
Imparsyal (fair)
16
17. Kalidad ng Impromasyon
Empatiya
Ilagay ang sarili bilang isa sa
mga pinuno ng bansa sa Asya at
gumawa ng mga hakbang sa
pagpapatatag ng pagkakakilanlang
Asyano sa pamamagitan ng pag-
unawa sa kahalagahan ng rehiyonal
na pagkakaisa sa Asya,
pagkakaiba-iba ng ideyolohiya at
kultura at malawakang pagbabago
sa kasalukuyang panahon
Batayan sa Pagmamarka:
Makakatotohanan, may
katapatan
Pagkilala sa sarili
Tinataya ang sariling kakayahan
sa pakikibahagi sa pagpapatatag
ng pagkakakilanlang Asyano sa
pamamagitan ng pag-unawa sa
kahalagahan ng rehiyonal na
pagkakaisa sa Asya, pagkakaiba-
iba ng ideyolohiya at kultura at
malawakang pagbabago sa
kasalukuyang panahon
Batayan sa Pagmamarka:
May katapatan
Naglalahad ng kahinaan at
kalakasan
17
