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中・高生のぶっとびデザインシンキング~鳥取・青翔開智(Ce fil)
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2015.4.27
中・高生のぶっとびデザイン思考~鳥取 青翔開智中学・高校
CeFil 牧野
4 月 25 日、鳥取市の青翔開智中学・高校のデザイン・シンキング発表会に、CeFIL(高度情報通信人材育成支援セン
ター)の島谷代表幹事、篠田シニアリサーチャーと共に「スペシャルゲスト」として参加してきました。
青翔開智中学・高校は 2014 年4月に開校した、鳥取県東部初の私立中高一貫校です。鳥取駅からバスで 20 分。正
直言って辺鄙なところですが、そこに下の写真のような斬新なデザインの学校が出現しました。
この学校を創設したのは、鳥取市出身の横井司朗氏。横井さんは「困っている子供たちを
支えたい」と自宅を教室にして生徒3人の学習塾をはじめ、今は駅前に大きなビルを構え
た予備校と、通信制全日高校「クラーク記念国際高等学校」の鳥取キャンパスを経営して
います。
横井さんは海外に比べ遅れている ICT 教育、知識はあるが応用力・活用力のない子供達
の増加、海外留学者数の減少、実用性に乏しい受験英語教育など、今の日本の教育に
強い危機意識をもち、青翔開智中学・高校を開校しました。冒頭にはこの学校が忽然と現れたような書き方をしました
が、開校に至るまではそれはそれは大変な、10 数年にわたる苦労の連続があったようです。
同校の教育プログラムの核は「探求型学習」。生徒が自分の興味・関心のあるテーマについて自ら調べ、分析し、まと
めるというものです。青翔開智では、中学1年から高校2年の前期までの4年半、毎週2時限をこの探求型学習に当て
ています。探求型学習は京都の堀川高校が発祥で、それを取り入れている学校も増えてきていますが、青翔開智は
ICT を徹底的に使っているところが特徴です。
空港
鳥取駅
砂丘
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そしてこの学校のデザインを手がけたのは、(株)Gene-Insight の代表取締役、佐藤千里氏。佐藤さ
んはオフィス家具の世界的メーカーである Steelcase 社でこの学校のデザインプロジェクトを担当
し、建物や什器だけでなく、教育コンセプトにまで踏み込んで青翔開智の設立を支援しました。その
後独立してデザインとイノベーションのコンサルティング、ワークプレイス設計、キャンパス設計、3世
代マーケティング分析など、幅広く活躍していますが、青翔開智の支援はいまでも続いています。
佐藤さんはデザイン・シンキング手法にも通じており、CeFIL のシニアリサーチャーに就任しました。
その佐藤さんが青翔開智で中学、高校生を対象にデザイン・シンキング手法を用いた IDEA CAMP を行うというので、
CeFIL のメンバーで見学に行ったというわけです。
IDEA CAMP には中学1年生と高校1年生の 12 チームが参加し、「20 年後の学校」というテーマでアイディアを練っ
て、プレゼンをします。24 日(金)は佐藤さんの指導で丸一日グループワーク&プレゼンの作成と練習。翌日 25 日(土)
は一般公開の発表会。各チーム5分という短い持ち時間でプレゼンをし、6人の講評員がコメントします。私はグループ
ワークには参加できなかったのですが、発表会で講評員に加わりました。
下は前日の準備の模様(青翔開智 Facebook より)と、当日の会場風景です。前日は夜の 10 時ぐらいまでプレゼンの準
備をしていたグループもあったそうです。
で、プレゼンを見てぶっ飛びました。
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全ての教室には短焦点型のプロジェクターが設置されており、必要な教材を投影したり、生徒の iPad 画面をワイヤレス
で投影することもできます。
生徒はこれらの ICT 機器をごく自然に使いこなしていて、発表会の時には女子からも「使うときに空気中に画面を投影
することのできる、iPad兼プロジェクター」が欲しい(これがほんとのiPad Air!)、などというアイディアも出てきて、やっ
ぱりデジタル・ネイティブなんだなあと感じました。逆に、他のデジタル・ネイティブたちは「普通の学校」でどんな風に勉
強しているのか、ちょっと気になるところです。
さらに、壁の4面が全面ホワイトボードになっている部屋とか、上面がホワイトボードになっていて、書いたらくるっと回し
て相手に見せることができる丸テーブルとか、これまでの学校の概念をひっくり返すようなさまざまな仕掛けが満載でし
た。学校全体がフューチャーセンターというか IDEO のオフィスというか忍者屋敷というか、そんな感じです。
実は一番感心したのは、職員室の先生の席の後ろに作られている背の低いキ
ャビネット。
上に薄いクッションが貼られていて、生徒は先生に質問や相談に来るとそこに
腰掛ける。そうすると生徒の目線が先生よりすこし上になるので、生徒は話し
やすいんだそうです。
そこまで考えるかふつう!?
想定外の使い方としては、生徒がロッカーの扉のところに自分が解けない問題、疑問に思っていることなどを紙に貼っ
ておくと、他の生徒がそこに答えを書き込んでいくというのが自然発生的に起きたんだそうです。学校はそのような想定
外の使い方がもっともっと広がることを期待しているとか。
IDEA CAMP での生徒の発表を聞いていると、「校庭に宇宙エレベーターを設置して、宇宙のことが知りたくなったらそ
れに乗って調べに行く」とか、「教員の 60%を人工知能に置き換えて、コストを削減する」、「スケートリンクを作る」など、
とにかく発想に制約がないというのを感じました。
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また、「Apple 製品を導入して Apple を宣伝し、その見返りとして補助金をもらう」、「学校を超高層ビルにして研究所を
誘致し、また建物自体を観光地化して地域を活性化させる」、「学園都市にする」など、学校経営や地域創生にまで踏
み込んだような発表もいくつか見られました。
生徒と先生、生徒同士のコミュニケーションが密で、信頼関係ができているので、「こんなこと言ったらバカにされるんじ
ゃないか」とか「こんなこと言ったら怒られるんじゃないか」という心配が全くないから発想が広がるのでしょう。そして生
徒たちも先生と一緒になって、学校の未来を真剣に考えている。
とにかく、生徒たちは学ぶこと、調べること、教わること、教えること、考えること、議論することを心の底から面白いと思っ
ている。
日本中の学校がこんな風になったら、日本は絶対に変わりますよね。
人口が日本一少なく、「スナバはあるけどスタバはない」1
とかいろいろ言われている鳥取県ですが、この教育改革の動
きが全国に広がり、全国からこの学校を目当てに鳥取に人が集まり、そして生徒たちが世界に羽ばたいていく、そんな
夢が広がる学校でした。
(著者)
牧野 司
特定非営利活動法人 CeFil(高度情報通信人材育成支援センター)理事
東京海上日動火災保険株式会社 経営企画部 調査企画グループ 次長 兼 IT 企画部 参事
東京海上研究所 主席研究員
東京大学大学院 情報理工学系研究科 非常勤講師
九州大学大学院 システム情報科学府 非常勤講師
筑波大学大学院 システム情報工学研究科 客員教授
働き方の変革、教育改革、先端技術(IoT、サイバーセキュリティ、シンギュラリティ)等の調査・研究を行っている
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