V Форум молодых библиотекарей Луганщины. Областной конкурс "Библиотечный бренд". Первое место в номинации "Под одним небом" - Кировская центральная городская библиотека
V Форум молодых библиотекарей Луганщины. Областной конкурс "Библиотечный бренд". Первое место в номинации "Под одним небом" - Кировская центральная городская библиотека
Особливою проблемою в Україні є підліткове самогубство. За останні роки різко збільшилася кількість самогубств серед дітей підліткового віку. Надзвичайно високий рівень самогубств відзначається серед підлітків та молоді, що навчається.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
1. НАСИЛЬСТВО У
СТОСУНКАХ
0 800 500 335 – Національна, безкоштовна „гаряча лінія” з питань
запобігання насильству та захисту прав дітей
2. Результати опитування 18–21-річних і 22–42-річних досліджуваних.
78 % респондентів пригадали і повідомили, що були жертвами
знущань у період навчання в школі.
Ствердно відповіли про те, що зазнають насильства в школі 65%
дівчат та 50% хлопців у віці 9-11 років; 84% дівчат та 70%
хлопців у віці 12-14 років; 56% дівчат та 51% хлопців у віці
15-16 років.
Найчастіше насильство до дітей чинять: інші діти (95%), батьки
(68%) та дорослі, які працюють із дітьми (39 %); від 24 до
37% дітей зазнають насильства дома, на вулиці, в школі
(від практично щоденного до декількох раз на місяць).
Результати дослідження свідчать, що серед форм насильства
переважають такі форми як, побиття, образи, приниження,
копняки, запотиличники, використання образливих
прізвиськ, псування майна іншої особи, позбавлення їжі та
грошей, неприємні дотики до тіла, бойкот тощо.
ДОСЛІДЖЕННЯ
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. Більше 50% населення України потерпали
від насильства в сім’ї впродовж свого
життя, причому 30% зазнавали
насильства у дитячому віці.
У більшості випадків про домашнє
насильство у правоохоронні органи не
повідомляють.
10. 3,3 млн. дітей у віці від 3 до 17 років щорічно
спостерігають жорстоке поводження зі своїми
матерями.
70% чоловіків, що чинять насильство зі своїми
дружинами, жорстоко поводяться зі своїми
дітьми.
5% дітей були госпіталізовані внаслідок
отриманих травм. Як правило, діти зазнавали
насильства з боку осіб чоловічої статі.
В 90% випадків дітям відомі випадки насильства
щодо своїх матерів.
11. Для хлопчиків-підлітків спостереження за
насильством в сім’ї є одним з попередніх факторів
підліткових правопорушень та криміналізації в
зрілому віці.
63% підлітків-правопорушників, засуджених за
вбивство, зазнавали насильства в сім’ї.
Ймовірність того, що хлопчики, які стали свідками
насильства по відношенню до своїх матерів,
будуть в зрілому віці бити своїх партнерок, в 11
разів вища порівняно з хлопчиками із сімей, де
насильство не має місця.
12. Такі діти в шість разів частіше
намагаються вчинити самогубство.
Ймовірність того, що вони будуть вживати
наркотики або алкоголь - на 50% вища.
Насильство над матір’ю є однією з причин
втечі підлітків з сімей.
13. Першопричини проявів насильства:
Прагнення до переваги: прямий вияв
переваги (наказ, погроза, негативне
оцінювання, критика, обвинувачення тощо);
поблажливе ставлення, категоричність,
нав’язування своїх думок; порушення етики,
спроби самоствердитись, глузування, обман
тощо.
Вияв агресивності: природна агресивність;
вікова агресивність як спроба самоствердитись
і вираження протесту; ситуативна агресивність
виникає як фрустрація при перешкодах у
досягненні цілі – захисна реакція.
Вияв егоїзму: стійке бажання домагатись
чогось для себе.
14. Теорії агресії
Теорія інстинктивної
агресії (генетика, хімічний
склад крові т.д.)
Агресія як реакція на
фрустрацію
Агресія як наслідок
навчання
15. За останні десятиріччя сформувалась величезна армія так званих
.пасивних глядачів
’ .Телевізійні кадри надовго закарбовуються в пам яті
, (Телебачення показує те що люди не повинні бачити що заховане
, ).у глибинній неусвідомленій забороні Смерть у нашій культурі
( ,прихована про це свідчать ритуали прощання з покійником на
: – , - ,відміну від інших культур Рим бої гладіаторів Іспанія корида
– . .).Японія сумо т д
16До досягнення людиною років вона встигне побачити по
, 200 000 ,телебаченню більш ніж злочинів пов’ ,язаних з насиллям
та репортажі про 16 000 .вбивств
Протягом тижня з екрана телевізора можна спостерігати до
70 000 , 1200агресивних дій порівняно з добрими і
.альтруїстичними вчинками
16. 60-ті роки Альберт Бандура «Імітація моделей
агресивної поведінки»: демонстрація
насильства на екрані формує в дітей навички
деструктивної поведінки;
1975-2000 рр. Джефі Джонсон (спостереження
за 700 нью-йоркськими сім’ями, діти віком від
1 до 10 р.): 3-5 актів насильства в прайм-тайм,
а при демонстрації дитячих програм, зокрема
мультфільмів, до 20-25.
ВИСНОВКИ: 43% тих, хто у віці до 14 р.
дивився телевізор понад 3 год. – схильні до
насильства; 20% - небезпечні для
суспільства, тобто готові скоїти злочин; хто
сидів перед телевізором менше години на
день, агресивність виявилась у 9%.
17. • ’КОМП ЮТЕРНІ ІГРИ АНАЛОГІЧНІ
ВІЙСЬКОВИМ ТРЕНАЖЕРАМ ДЛЯ
НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ СОЛДАТІВ
.ВЕДЕННЮ БОЙОВИХ ДІЙ
•
• Дейв Гросмен,
• американський військовий психолог
18. Допомога, яка може надаватися
педагогами
Допомога, яка може надаватися
друзями та батьками
пояснити людям, як треба поводитись;
порадити, як вчинити в
певній ситуації, який можна знайти
вихід;
підтримка, розуміння;
урівноважити психічний стан,
заспокоїти;
поговорити з насильником, з його
батьками, викликати його батьків до
школи;
переконати ту людину, яка чинить
насильство, що вона не права;
насварити винуватців;
залякувати батьками тих дітей, які
чинять насильство;
покарати насильника;
заспокоїти того чи іншого хлопця;
допомогти знайти винного і покарати
його;
зателефонувати у відповідну службу;
повідомити відповідні органи влади;
провести виховну роботу;
лікар за потреби надасть допомогу.
«розібратися з кривдниками»;
«зібрати багато людей і зробити
кривднику дуже погано»;
«зібратись і побити кривдника»;
проводжатимуть додому;
батьки будуть забирати з якихось свят;
«підійти побалакати, щоб більше не
чіпав, а якщо зачепить пошкодує»;
«сходити зі мною на «стрілу»;
поговорити по-доброму або грубо з
тими, хто ображає;
батьки поговорять, розпитають,
зрозуміють, щось підкажуть;
«мої друзі можуть допомогти морально
і можуть фізично»;
«одлупить»;
«завести в ліс»;
батьки викличуть міліцію та «швидку»,
щоб забрати нападників.
19. : «ПОВАЖАЙ ЧУЖУ ПРАЦЮ якщо ви
, ,зібрались повбивати один одного ідіть на вулицю я тільки
»;підлоги помила
: « , …»;ВІРИТИ В БОГА Молись щоб ця гидота відмилась
: « , ,МИСЛИТИ ЛОГІЧНО Тому що я так сказала ось
…»чому
: « –ДУМАТИ ПРО НАСЛІДКИ Вивалишся зараз з вікна не
»візьму тебе з собою в магазин
- ’ : «ПРИЧИННО НАСЛІДКОВІ ЗВ ЯЗКИ Якщо ти зараз не
- »перестанеш плакати дістанеш
: « »ДОЛАТИ НЕМОЖЛИВЕ Закрий рот і їж зупу
: « - , »СІЙКОСТІ Не вийдеш з за столу поки не доїш
БАТЬКИ ВЧИЛИ МЕНЕ:
20. : « ,НЕ ЗАЗДРИТИ У світі мільйони дітей
»яким не так повезло з батьками як тобі
: « ,СМІЛИВО ДИВИТИСЬ У МАЙБУТНЄ Ну зачекай вдома я з
»тобою розберусь
: «ОСНОВАМ САМОЛІКУВАННЯ Якщо не перестанеш косити
, »очима на все життя таким залишишся
: « , ,ЕКСТРАСЕНСОРИЦІ Вдягни светер я ж знаю що тобі
»холодно
: « ,ЯК СТАТИ ДОРОСЛОЮ Якщо не будеш їсти овочі ніколи не
»виростеш
: « ( , ,ОСНОВАМ ГЕНЕТИКИ Це в тебе від батька матері діда
. .)»баби т д
: «ВИЩОЇ СПРАВЕДЛИВОСТІ Щоб твої діти були такі ж як і
…»ти
БАТЬКИ ВЧИЛИ МЕНЕ:
21. ДИТИНА – ГІСТЬ У ТВОЄМУ ДОМІ.
НАГОДУЙ, ВИВЧИ І ВІДПУСТИ.