2. Hvorfor benytte sosiale medier?
• Stadig flere benytter seg av sosiale medier.
• Senker terskelen for å kontakte oss.
• Blir synlig på andre arenaer enn bare i
nyhetsbildet.
• Man treffer flere når man informerer om nyheter
og andre saker som omhandler Helse Hist (HH)
• Man får raske tilbakemeldinger og kan lage
spørreundersøkelser.
• Det er Plattform-uavhengig, man kan nås via
telefon, ipad, pc m.m
3. Hva skal man velge?
Det finnes mange alternativer for sosiale medier.
Twitter, Facebook, Linkedin, Google+, Instagram,
MySpace, Ning, Elgg og mange flere.
Hvilke av disse har bredest nedslagsfelt for
sluttbrukerne?
4. Hva bør en tenke på før man velger?
• Man må ha definert en klar målsetting hvorfor
man skal benytte sosiale medier.
• Det må være forankret i ledelsen at dette skal
brukes tid og ressurser på.
• Hvem ønsker man å nå, skal det være internt eller
eksternt?
• Vær kritisk til hva som publiseres, kvalitet framfor
kvanitet er essensielt!
• Klare roller til hvem gjør hva, og at man har en
dialog med sluttbruker.
5. Hva velger vi?
• Etter en nøye gjennomgang falt valget på Elgg.
• Tjenesten finner man på www.elgg.org
• Valget begrunnes med at dette er et sikkert
system samt at det kan integreres med LMS’et vi
benytter.
• Enkelte andre sosiale medier blir fort for
personlige og kan medføre at yrkesrollene som
man har ved Helse-Hist ikke blir synlige.
• Det er også muligheter å gjøre lokale tilpassinger
slik at vi får brandet det med vår profil.
6. Fordeler med elgg
• Man kan bruke den på intranett, samt at man kan
ha en side som er tilgjengelig for eksterne
brukere.
• Mye av funksjonaliteten som er i facebook er
tilgjenglig i elgg, som f.eks legge til venner,
grupper, egen profil og vegg m.m
• I tillegg har man verktøy som blogg, private
meldinger, diskusjonsgrupper, microblogging
(twitter) e-læring, og man kan dele filer, pluss
mye mer.
7. Pedagogiske gevinster ved bruk av elgg
• Åpner for fagdiskusjoner, kompetanseheving-
og overføring, faglig refleksjon.
• Senke terskelen for å innlede diskusjoner
mellom sykepleiere, leger og merkantilt
ansatte gjennom blogg og gruppediskusjoner.
8. Fagdidaktiske modeller
• Med utgangspunkt i den didaktiske
relasjonsmodell til Him og Hippe kan følgende
mål settes:
• Læringsforutsetninger : Ved å ha egne grupper
pr klinikk vil interesser og kompetanse til de
ansatte være spisset mot deres spesialfelt.
Forutsetningen til hver enkelt ansatt er ulik i
forhold til yrkesvalg.
9. • Rammefaktorer : Stort sett all kommunikasjon
vil være på intranettet til enhver tid samt at
brukerne vil være de som jobber på klinikken
eller ved Helse-Hist.
• Mål : Kompetanseheving er essensielt ved
dette, samt at man kan få diskusjoner rundt
prosedyrer som i dag benyttes også på tvers
av klinikker.
10. • Innhold : Hovedvekten vil nok være
fagdiskusjoner mellom de ulike medlemmene.
• Læreprosessen : La nettstedet være tilgjengelig
for de som trenger det ved Helse-Hist og at de
ansatte får tid til å bruke dette.
• Vurdering : Det vil ikke være noen form for sensur
eller summativ test etter diskusjoner, men ved
aktiv bruk vil de ansatte kanskje reflektere over
diskusjonen eller det de har lest.
11. Skisse for undervisningsopplegg
• Om man benytter elgg pr klinikk og ønsker å
lage ett undervisningsopplegg rundt dette,
kan man f.eks bruke en sykdom eller
prosedyre, hvor man først beskriver denne i
en oppgavetekst. Deretter deler de ansatte i
grupper med en miks innenfor fagområdene.
Hvor man etter en gruppediskusjon eventuelt
diskuterer med andre grupper innenfor sin
klinikk og avrunder med en e-læring innenfor
den aktuelle sykdommen/prosedyren.
