Os ácidos nucleicos: ADN e ARN. Os xenes e as mutacións.Expresión da información xenética. Biotecnoloxía e ADN recombinante. Proxecto Xenoma Humano. Clonación.
El documento describe diferentes instrumentos meteorológicos utilizados para medir las condiciones del tiempo, incluyendo el termómetro para medir la temperatura, el pluviómetro para medir la precipitación, el higrómetro para medir la humedad, el anemómetro y la veleta para medir la velocidad y dirección del viento, y el barómetro para medir la presión atmosférica. Estos instrumentos proporcionan datos sobre las condiciones climáticas que se utilizan para determinar el pronóstico del tiempo.
Este documento proporciona instrucciones para observar células de la epidermis bucal y de la cebolla al microscopio. Describe los pasos para raspar la mucosa bucal y depositarla en un portaobjetos, teñirla con azul de metileno y observarla bajo el microscopio. También explica cómo preparar una muestra de la epidermis de la cebolla cortando y marcando una cuadrícula, colocándola en un portaobjetos y teñirla y lavarla antes de observarla al micro
El documento proporciona información sobre las bacterias y los virus. Explica su estructura, tamaño, medio de vida, tipo de célula, ejemplos de patógenos y por qué no se consideran seres vivos. También describe sus formas de nutrición, reproducción e infección, así como las similitudes y diferencias entre bacterias y virus.
Este documento describe las principales funciones celulares de nutrición, relación y reproducción. Explica que las células heterótrofas obtienen energía de nutrientes del medio, mientras que las autótrofas pueden producir sus propios nutrientes. También describe los diferentes tipos de movimiento celular y los métodos de reproducción celular como la bipartición, esporulación y gemación en organismos unicelulares y pluricelulares.
Este documento proporciona una guía detallada para la disección de una trucha, describiendo sus principales órganos y sistemas. Explica la ubicación y función de la piel, escamas, branquias, boca, vejiga natatoria, aparatos digestivo y circulatorio, así como otros órganos internos. El documento incluye imágenes microscópicas para mostrar las estructuras a nivel celular como los cromatóforos y melanóforos en la piel.
Este documento describe tres experimentos sobre la presión atmosférica. El primero recrea el experimento de Torricelli usando una botella invertida en agua. El segundo muestra cómo la presión del aire puede evitar que el agua salga de un vaso dado la vuelta. El tercero explica cómo enfriar rápidamente una lata con vapor dentro la aplasta debido a la diferencia de presión entre el interior y exterior.
Os ácidos nucleicos: ADN e ARN. Os xenes e as mutacións.Expresión da información xenética. Biotecnoloxía e ADN recombinante. Proxecto Xenoma Humano. Clonación.
El documento describe diferentes instrumentos meteorológicos utilizados para medir las condiciones del tiempo, incluyendo el termómetro para medir la temperatura, el pluviómetro para medir la precipitación, el higrómetro para medir la humedad, el anemómetro y la veleta para medir la velocidad y dirección del viento, y el barómetro para medir la presión atmosférica. Estos instrumentos proporcionan datos sobre las condiciones climáticas que se utilizan para determinar el pronóstico del tiempo.
Este documento proporciona instrucciones para observar células de la epidermis bucal y de la cebolla al microscopio. Describe los pasos para raspar la mucosa bucal y depositarla en un portaobjetos, teñirla con azul de metileno y observarla bajo el microscopio. También explica cómo preparar una muestra de la epidermis de la cebolla cortando y marcando una cuadrícula, colocándola en un portaobjetos y teñirla y lavarla antes de observarla al micro
El documento proporciona información sobre las bacterias y los virus. Explica su estructura, tamaño, medio de vida, tipo de célula, ejemplos de patógenos y por qué no se consideran seres vivos. También describe sus formas de nutrición, reproducción e infección, así como las similitudes y diferencias entre bacterias y virus.
Este documento describe las principales funciones celulares de nutrición, relación y reproducción. Explica que las células heterótrofas obtienen energía de nutrientes del medio, mientras que las autótrofas pueden producir sus propios nutrientes. También describe los diferentes tipos de movimiento celular y los métodos de reproducción celular como la bipartición, esporulación y gemación en organismos unicelulares y pluricelulares.
Este documento proporciona una guía detallada para la disección de una trucha, describiendo sus principales órganos y sistemas. Explica la ubicación y función de la piel, escamas, branquias, boca, vejiga natatoria, aparatos digestivo y circulatorio, así como otros órganos internos. El documento incluye imágenes microscópicas para mostrar las estructuras a nivel celular como los cromatóforos y melanóforos en la piel.
Este documento describe tres experimentos sobre la presión atmosférica. El primero recrea el experimento de Torricelli usando una botella invertida en agua. El segundo muestra cómo la presión del aire puede evitar que el agua salga de un vaso dado la vuelta. El tercero explica cómo enfriar rápidamente una lata con vapor dentro la aplasta debido a la diferencia de presión entre el interior y exterior.
1. El documento presenta varios problemas de cálculo relacionados con la química, la física y las matemáticas. Incluye cálculos sobre reacciones químicas, fuerzas, movimiento y densidades.
2. Se pide completar tablas con fórmulas químicas, nombres sistemáticos y nomenclatura tradicional de compuestos. También se solicita llenar tablas con datos atómicos.
3. Contiene ejercicios sobre movimiento rectilíneo uniforme, caída libre
Este documento contiene un examen de Física y Química para alumnos de 4o de la ESO. El examen incluye 4 preguntas sobre diferentes temas: la primera pregunta trata sobre la tensión y aceleración de dos cuerpos colgados de una polea; la segunda pregunta trata sobre el empuje y flotación de una pelota de goma en el agua; la tercera pregunta trata sobre la reacción química del hidruro de calcio con el agua; y la cuarta pregunta pide completar una tabla con diferentes n
Los alumnos que suspendieron Física y Química 4o ESO deben repasar durante el verano los temas explicados en el curso, incluyendo el movimiento de los cuerpos, las fuerzas, fuerzas y movimiento, estática de fluidos, trabajo y energía, elementos químicos y enlaces, reacciones químicas, y formulación orgánica, haciendo esquemas y resúmenes de cada tema y completando las actividades correspondientes.
Este documento proporciona instrucciones para los estudiantes que suspendieron Física y Química 1o de Bachillerato sobre el trabajo que deben completar durante el verano. Se les pide que repasen todos los temas explicados en el curso a través de esquemas, la elaboración de un formulario con todas las fórmulas, la realización de actividades del libro de texto y la reelaboración de ejercicios entregados por el profesor. También se les da un enlace a un blog con material adicional para apoyar su estudio.
Este documento presenta un examen final de Física y Química para primero de Bachillerato que contiene 5 preguntas. La primera pregunta involucra cálculos sobre la aceleración, velocidad y tiempo de un objeto al deslizarse por un plano inclinado, así como cálculos de energía, trabajo y fuerza. La segunda pregunta trata sobre la combustión de propano y cálculos de moléculas de agua producidas y rendimiento de la reacción. La tercera pregunta pide detalles electrónicos de átomos dados
Este examen de Física y Química contiene 5 preguntas sobre diferentes temas. La primera pregunta involucra el cálculo de la aceleración, tensión, altura y energía de un sistema de masas unidas por una cuerda y polea. La segunda pregunta trata sobre la preparación de una disolución de ácido sulfúrico y la reacción química con plata. La tercera pregunta pide configuraciones electrónicas, ordenar elementos por potencial de ionización y estructuras de Lewis. La cuarta pregunta evalúa
Este examen de Física y Química contiene 5 preguntas sobre diversos temas como cinemática, reacciones químicas, estructura atómica, tipos de energía y enlace iónico y covalente. La primera pregunta involucra el cálculo de aceleración, tensión, altura y energía en un sistema de masas unidas por una cuerda y polea. La segunda trata sobre la preparación de una disolución, volumen de hidrógeno obtenido en una reacción química y masa de producto
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre electrostática y corriente eléctrica para estudiantes. Los estudiantes se dividirán en grupos y cada grupo se encargará de explicar uno de los cinco temas principales a sus compañeros de clase. Los grupos tendrán entre 10 a 15 minutos para realizar presentaciones creativas sin leer directamente. Deberán entregar materiales utilizados y explicar los conceptos clave de manera que los demás estudiantes los comprendan completamente.
Este documento presenta las soluciones a un boletín de repaso de Física y Química. Incluye preguntas sobre conceptos como movimiento rectilíneo uniforme acelerado, caída libre, elasticidad, choques, leyes de los gases, enlaces químicos y concentraciones de soluciones. Las respuestas justifican cada afirmación con cálculos y aplicando las fórmulas y conceptos adecuados.
Este documento presenta las soluciones a un boletín de repaso de Física y Química para 4o de ESO. Incluye preguntas sobre cinemática, dinámica, leyes de los gases, enlaces químicos y concentraciones de soluciones. Las respuestas justifican cada afirmación con cálculos y aplicando las fórmulas y conceptos apropiados.
El documento proporciona instrucciones para los estudiantes sobre qué problemas deben completar para recuperar diferentes evaluaciones de Física 2o de Bachillerato. Detalla los problemas específicos de cada evaluación que los estudiantes deben completar dependiendo de qué evaluación o evaluaciones necesitan recuperar.
Este documento presenta una prueba de acceso a estudios universitarios de grado en química en España. Consta de dos opciones con cinco preguntas cada una. La prueba evalúa conceptos químicos como estructura atómica, equilibrio químico, reacciones ácido-base y orgánicas. Se proporcionan instrucciones generales sobre el formato y valoración de la prueba.
Este documento presenta una prueba de acceso a la universidad en Química. Consta de dos opciones (A y B) con tres preguntas y dos problemas cada una. Las preguntas cubren temas como elementos químicos, reacciones redox, equilibrios químicos y cálculos termoquímicos. Se proporcionan instrucciones generales sobre el formato y valoración de la prueba.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder a las cinco preguntas planteadas en ella. Cada pregunta vale un máximo de dos puntos. Se especifican los criterios de corrección y la distribución de la puntuación máxima para cada pregunta y opción.
Este documento presenta una prueba de acceso a estudios universitarios de grado en química en España. La prueba consta de dos opciones con cinco preguntas cada una. Las preguntas cubren temas como configuraciones electrónicas, equilibrios químicos, reacciones ácido-base y orgánicas. Se proporcionan datos y ecuaciones para que los estudiantes calculen y razonen sus respuestas.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química de acceso a la universidad en España. La prueba consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas. Cada pregunta vale hasta 2 puntos. Se detallan los criterios específicos de corrección y la distribución máxima de puntos para cada opción y pregunta.
Este documento presenta una prueba de acceso a la universidad en Química. Consta de dos opciones (A y B) con tres preguntas y dos problemas cada una. Las preguntas cubren temas como elementos químicos, reacciones redox, equilibrios químicos y cálculos termoquímicos. El documento proporciona instrucciones generales sobre el formato y valoración de la prueba.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas en un máximo de una hora y media. Cada pregunta vale hasta dos puntos según la claridad, uso de lenguaje químico, capacidad de análisis y aplicación de conceptos.
Este documento presenta las instrucciones generales y la valoración de una prueba de acceso a estudios universitarios de Física. La prueba consta de dos opciones con tres cuestiones y dos problemas cada una. El estudiante debe elegir una opción y resolver todas las cuestiones y problemas de la misma. Cada cuestión y problema correctamente resuelto se califica con un máximo de 2 puntos. El tiempo asignado es de una hora y media.
El documento presenta un examen de Física para la admisión a estudios universitarios en España. Consta de dos opciones con tres preguntas y dos problemas cada una. Las preguntas cubren temas como mecánica newtoniana, oscilaciones, electromagnetismo, óptica y radiactividad. El examen dura una hora y media y cada pregunta y problema vale hasta 2 puntos cada uno.
1. Número ….......
CIENCIAS DA NATUREZA – 1ºESO
Boletín de repaso dos temas 3 e 5
Responde as seguintes preguntas no teu caderno. Non é preciso que copies os
enunciados, sempre a cando non perdas este papel.
1. Fai un esquema onde apareza a clasificación dos distintos tipos de invertebrados, indicando un
exemplo de cada tipo.
2. Este debuxo representa o ciclo reproductor dos
cnidarios. Explícao.
3. Como poden diferenciarse a simple vista e de manera
moi sinxela os distintos tipos de artrópodos?
4. Una as características da esquerda co tipo de
invertebrados que a presentan. Lembra que unha
mesma característica pode pertencerlle a distintos tipos de invertebrados. Para unilos copia na
libreta o número da característica e, ó carón, as letras correpondentes da columna da dereita.
Ademais se unha característica por exemplo, non a presentan tódolos artrópodos, senón
soamente os insectos, indica ó lado da letra o subgrupo concreto. É dicir: 1.E: insectos.
1. O seu corpo está cuberto de poros.
2. Posúen tentáculos.
3. Aliméntanse por filtración A. Poríferos
4. Son acuáticos
5.Viven fixos ao substrato
6.Teñen antenas
7. Posúen un corpo alongado formado por múltples
B. Cnidarios
aneis
8.O seu corpo está formado por unha manto, no
interior do cal alóxanse os seus órganos, do que sae
un pé musculoso.
9. O seu corpo está dividido en cabeza, tórax e C. Anélidos
abdome.
10. O seu corpo está dividido en cefalotorax e
abdome. D. Moluscos
11. A maioría están formados por un esqueleto de
placas calcarias do que sean espiñas recubertas de
pel. E. Artrópodos
12. Teñen exoesqueleto, é dicir, unha envoltura
externa dura.
13. Experimentan metamorfose
14. Teñen ás F. Equinodermos.
15. Desprázanse gracias ao sistema ambulacral.
16. Tienen oito patas.
17.Posúen cuncha
2. 5. Clasifica os seguintes animais segundo o grupo de invertebrados ao que pertenzan: gamba, lura,
milpés, tarántula, xoaniña, miñoca, holoturia (pepino mariño), ameixa, sepia, cangrexo, percebe,
escolopendra, medusa, esponxa, ourizo de mar, escorpión, piollo, polbo, verme mariño.
6. Define os seguintes conceptos:
a) Clitelo h) Relación
b) Sistema ambulacral i) Colonia
c) Sifón j) Vorticela
d) Célula k) Organismo unicelular
e) Célula procariota l) Microorganismo
f) Protozoo m) Respiración celular
g) Nutrición autótrofa n) Alga parda
7. Sinala alomenos cinco diferencias entre unha célula animal e unha célula vexetal.
8. Cal é a principal diferencia entre unha célula eucariota e unha procariota? Son células animais
ou vexetais?
9. Qué tipos de movementos poden presentar as células?Pon exemplos de células que presenten
cada tipo de movemento.
10. Explica como é a nutrición das células animais e das células vexetais.
11. Qué organismos pertencen ó reino protistas?Pon exemplos de cada tipo.
12. Explica brevemente como é a estructura dunha bacteria (axúdate dun debuxo se o prefires) e
indica como se poden clasificar segundo a súa forma.
13. Qué consecuencias tería a desaparición de todo tipo de microorganismos do medio?
14. Os virus son seres vivos ou non? Por qué? Dise que tódolos virus son patóxenos, que quere dicir
iso?
15. Como é a estructura dun virus?
16. Exercicio 31 da páxina 82 do libro.
17. Exercicio 37 da páxina 83 do libro.