Teori-teori pembelajaran mempengaruhi proses belajar individu dan masyarakat. Ada beberapa teori pembelajaran seperti behaviorisme, gestalt, dan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar seperti faktor internal dan eksternal siswa.

1. Per:2
Dr H Azis Lukman Praja Msi
Chandra Gunawan Spd
Belajar Pembelajaran

2. Teori-Teori Pembelajaran
Mempelajari teori pembelajaran mempunyai
beberapa kepentingan baik dari aspek
individu maupun masyarakat ,dari segi
Individu ,pembelajaran merupakan salah satu
upaya individu untuk memenuhi kebutuhan
hidup sehingga memperoleh kualitas hidup
yang lebih baik dan efektif
Teori adalah:Suatu perangkat prinsip-prinsip
yang terorganisir mengenai peristiwa-
peristiwa tertentu dalam lingkungan

3. Pengetahuan dam pembelajaran dapat di peroleh
dari daribeberapa aspek
1. Filsafat
2. Adat istiadat
3. Kebudayaan tradisional
4. Penelitian empirik
5. Teori-teori pembelajaran

4. Empat fungsi teori
 Teori terdiri dari prinsip-prinsip yang dapat di uji
sehingga dapat di jadikan sebagai kerangka
untuk melaksanakan penelitian
 Teori memberikan kerangkaka kerja bagi
informasi yang spesifik
 Menjadikan hal-hal yang bersifat kompleks
menjadi lebih sederhana
 Menyun kembali dari pengalaman pengalaman
sebelumnya

5. Teori pembelajaran Behaviorisme
Teori Behaviorisme berpendapat
bahwa tingkah laku terbentuk
melalui interaksi antara individu
dengan lingkungan ,yaitu melalui
perkaitan antara rangsangan
(stimulus ) dengan respon
2 teori Behaviorisme
 Teori palazima klasik
 Teori palaziman operan

6. Teori paziman klasik
Teori yang membahas tentang sebuah
rangsangan dengan tindak balas ,artinya sebuah
rangsangan akan muncul dengan adanya
tindakan balasan yang timbul pada individu
dengan ciri-ciri tertentu
4 konsep Palaziman klasik
1. Excitation (penggetaran)
2. Iradiator (penukaran)
3. Stimulus generation(generalisasi rangsangan)
4. Exintion(penghapusan)

7. Teori palaziman operan
Teori ini adalah sebuah
kajian yang menuntut
reaksi tingkah laku dari
subjek percobaan .

8. Teori pembelajaran gestalt
Teori ini merupakan suatu
inovasi yang berkenaan dengan
pengamatan yang
membedakan antara visual dan
fenomena fisik

9. Empaat asumsi dalam teori
gestalt
 Prilaku moral
 Lingkungan geografis dengan lingkungan
behavioral
 Rangsangan lokal atau suatu bagian dari
peristiwa
 Proses pengamatan yang dinamis

10. Enam prinsip gestalt
 Figure graunt relationship (hubungan bentuk dan
latar)
 Proximity (kedekatan)
 Similarity (kesamaan)
 Common direction(arah bersama)
 Simpliciti(kesederhanaan)
 Closure (ketertutupan)

11. Teori gestalt berasal dari 4
pandangan
Moral
Lingkungn geografis
Rangsangan lokal atau
unsur unsur peristiwa
Proses pengamatan yang
dinamis

12. Dimensi belajarpembelajaran
 Pembelajaran itu harus menarik perhatian
 Menginformasikan tujuan pembelajaran
 Merangsang ingatan
 Menyajikan bahan perangsang
 Bimbingan belajar
 Menampilkan dan menilai kemampuan siswa
 Memberikan balikan atau feed back

13. Faktor-faktor belajar dan
pembelajaran
Secara umum faktor-faktor yang memengaruhi hasil Wajar
dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor
eksternal Kedua faktor tersebut saling memengaruhi dalam
proses belajar individu sehingga menentukan kualitas hasil
belajar.
1. faktor internal
a.faktor fisiologis
-tonus jasmani
-fungsi jasmani
b.faktor psikologis
-tingkat kecerdasan siswa
-motivasi
-minat
-sikap
-bakat

14. 2. Faktor eksternal
Selain karakteristik siswa atau faktor-faktor lainya,
faktor-faktor eksternal juga dapat memengaruhi
proses belajar siswa. Dalam hal ini, Syah (2003)
menjelaskan bahwa faktor faktor eksternal yang
memengaruhi belajar dapat digolongkan menjadi dua
golongan, yaitu faktor lingkungan sosial dan faktor
lingkungan nonsosial.
a.faktor lingkungan sosial
-lingkungan sosial masyarakat
-lingkungan keluarga
-lingkungan sekolah
b.faktor lingkungan nonsosial
-lingkungan alamiah
-faktor instrumental

15. Prinsif-prinsip belajar pembelajaran
 Perhatian dan motivasi
a.motiv intrinsik
b.motif ekstrinsi
 Keaktipan
 Keterlibatan langsung atau pengalaman
 Pengulangan
 Tantangan
 Balikan dan penguatan
 Perbedaan individu