Projekt 'Igraj se i učini pravu stvar' uključivao je tjedno promatranje srednje škole ITES Pedro Jiménez Montoya u Španjolskoj kako bi se analizirale metode aktivnog učenja i 'gamifikacije' u nastavi. Sudionici, uključujući ravnateljicu i učitelje iz Hrvatske, promatrali su inkluzivne obrazovne prakse i uspoređivali obrazovne sustave Hrvatske i Španjolske. Škola se ističe inovativnim pristupima i pažnjom prema učenicima s posebnim potrebama, pružajući im potporu kroz osobne asistente i aktivne metode učenja.

1. „IGRAJ SE I UČINI PRAVU STVAR”
JOB SHADOWING U ŠPANJOLSKOJ
(BROJ PROJEKTA:2022-2-HR01-KA122-SCH-000096373)
- PRIKAZ PROJEKTA -
Pripremio:
ZvonimirVuković, učitelj engleskog jezika
Kolovoz, 2023.

2. Erasmus+ KA1 Job Shadowing
 Projektni tim OŠ „Marjan„ proveo je tjedan dana u srednjoj školi IES Pedro Jiménez Montoya u Bazi u Španjolskoj od 05.06. do
09.06.2023.
 Sudionici: ravnateljica, učitelj engleskog jezika, učiteljica geografije i učiteljica razredne nastave
 Ciljevi:
• - promatranje aktivnog učenja pomoću metode "Breakout Education"- escape room
• - promatranje učenja kroz inkluzivnost i europske vrijednosti
• - promatranje primjera dobre obrazovne prakse u partnerskoj školi –korištenje „gamifikacije“ u nastavi
• - analiza obrazovne prakse utemeljene na „gamifikaciji“, usporedba obrazovnih sustava u Hrvatskoj i Španjolskoj
• - analiza primjera dobre obrazovne prakse u partnerskoj školi
– kreiranje digitalnih igara

3. Srednja škola IES Pedro Jiménez Montoya
• Srednja škola IES Pedro Jiménez Montoya je smještena u gradu Baza u Španjolskoj
• Škola je sagrađena 1970-ih a od 1982. nosi ime ovog doktora znanosti koji je bio veliki istraživač i
znanstveni diseminator (rođen u Bazi 1917. a umro u Madridu 2006.).
• Ovo je srednja škola koja provodi nove metodologije poput "gamifikacije" i metode Breakout
pedagogije i djelatnici škole uključeni u zajednicu nastavnika Europe koji primjenjuju ovu metodu.
• U školi ima preko 1000 učenika dobi od 11. do 21. godina (5. razred osnovne škole do zadnjeg razreda
srednje škole i prve tri godine fakulteta.)

4. • Kurikulum škole koji se provodi za učenike dobi od 11. do 15. godina (ekvivalent našeg 5. do 8. razreda) je
sličan našem kurikulumu i uključuje većinu predmeta koje imamo i mi u našoj školi.
• Ovisno o uspjehu u ovom periodu školovanja, učenike se prati i usmjerava u odgovarajući smjer srednje škole
sukladno njihovim sposobnostima i interesima.
• Nakon postizanja srednje stručne spreme, učenici u ovoj školi mogu steći i fakultetsko zvanje prvostupnika.

5. • Škola ima programe za obrazovanje učenika za širok raspon zanimanja srednje stručne spreme kao što su: tehničar
elektro i automatskih instalacija, tehničar za preradu hrane, automobilski elektromehanički tehničar i mnoga druga.
• Tu su također i programi za zanimanja više stručne spreme (prvostupnik) kao što su: viši tehničar automatike i
industrijske robotike, viši tehničar u razvoju web aplikacija, viši tehničar u ranom odgoju i obrazovanju, viši tehničar u
kliničkom i biomedicinskom laboratoriju te viši tehničar za procese i kvalitetu u prehrambenoj industriji.
• Za sva navedena zanimanja praksa se provodi u školi koja je dobro opremljena i ima prikladne prostorije za to (garažu
i radionicu za automobile, pogon za proizvodnju đemova i marmelada od voća koje se uzgaja u školskom voćnjaku
itd.)
GARAŽA i AUTORADIONICA

6. POGON ZA PRERADUVOĆA

7. • Veliki vrt i voćnjak sa „hotelom za kukce” ispred škole

8. • U školi se posebna pažnja pridaje uključivanju učenika sa posebnim potrebama u određene vidove
nastave sa ostalim učenicima. Pri tome im pomažu i njihovi osobni asistenti.
• U dvorištu škole je i vanjska učionica u kojoj se učenici osjećaju ugodnije i opuštenije pa sa radošću
usvajaju nova znanja i vještine.
• U ovoj učionici učitelji često organiziraju učenje kroz igru koristeći metode aktivnog učenja pomoću
metode "Breakout Education"- escape room

9. • Učitelji također često koriste „gamifikaciju“ u nastavi kako bi svoj predmet još više približili
učenicima
• Učitelj vjeronauka koristi program Baamboozle pomoću kojeg je napravio kviz za svoje učenike
• I učenici sa posebnim potrebama rado sudjeluju rješavanju kvizova i ostalim edukativnim igrama

11. • Kolege iz ove škole su nam predstavile i ostale projekte na kojima aktivno rade zajedno sa svojim
učenicima koristeći razne digitalne alate

12. • Predstavnica španjolske Agencije za odgoj i obrazovanje nam je održala predavanje o njihovom
sustavu obrazovanja te načinu usavršavanja i napredovanja učitelja.
• Usporedili smo obrazovne sustave Španjolske i Hrvatske te uočili brojne sličnosti ali i određene
razlike

13. BAZA, ANDALUZIJA, ŠPANJOLSKA

14. HVALA NA PAŽNJI!