Presentació d'Ágora, el sistema de múltiples Moodle independients amb una instal·lació única i centralitzada, durant la V MoodleMoot de Barcelona al 2008.
Presentació d'Ágora, el sistema de múltiples Moodle independients amb una instal·lació única i centralitzada, durant la V MoodleMoot de Barcelona al 2008.
The Moon is a relatively large, terrestrial, planet-like natural satellite, with a diameter about one-quarter of Earth's. It is the largest moon in the Solar System relative to the size of its planet, although Charon is larger relative to the dwarf planet Pluto. The natural satellites of other planets are also referred to as "moons", after Earth's.
The gravitational attraction between Earth and the Moon causes tides on Earth. The same effect on the Moon has led to its tidal locking: its rotation period is the same as the time it takes to orbit Earth. As a result, it always presents the same face to the planet. As the Moon orbits Earth, different parts of its face are illuminated by the Sun, leading to the lunar phases; the dark part of the face is separated from the light part by the solar terminator.
Details of the Earth–Moon system, showing the radius of each object and the Earth–Moon barycenter. The Moon's axis is located by Cassini's third law.
Due to their tidal interaction, the Moon recedes from Earth at the rate of approximately 38 mm/yr. Over millions of years, these tiny modifications—and the lengthening of Earth's day by about 23 µs/yr—add up to significant changes.[221] During the Devonian period, for example, (approximately 410 Mya) there were 400 days in a year, with each day lasting 21.8 hours.[222]
The Moon may have dramatically affected the development of life by moderating the planet's climate. Paleontological evidence and computer simulations show that Earth's axial tilt is stabilized by tidal interactions with the Moon.[28] Some theorists think that without this stabilization against the torques applied by the Sun and planets to Earth's equatorial bulge, the rotational axis might be chaotically unstable, exhibiting chaotic changes over millions of years, as appears to be the case for Mars.[223]
Viewed from Earth, the Moon is just far enough away to have almost the same apparent-sized disk as the Sun. The angular size (or solid angle) of these two bodies match because, although the Sun's diameter is about 400 times as large as the Moon's, it is also 400 times more distant.[186] This allows total and annular solar eclipses to occur on Earth.
The most widely accepted theory of the Moon's origin, the giant-impact hypothesis, states that it formed from the collision of a Mars-size protoplanet called Theia with the early Earth. This hypothesis explains (among other things) the Moon's relative lack of iron and volatile elements and the fact that its composition is nearly identical to that of Earth's crust.[224]
The Moon is a relatively large, terrestrial, planet-like natural satellite, with a diameter about one-quarter of Earth's. It is the largest moon in the Solar System relative to the size of its planet, although Charon is larger relative to the dwarf planet Pluto. The natural satellites of other planets are also referred to as "moons", after Earth's.
The gravitational attraction between Earth and the Moon causes tides on Earth. The same effect on the Moon has led to its tidal locking: its rotation period is the same as the time it takes to orbit Earth. As a result, it always presents the same face to the planet. As the Moon orbits Earth, different parts of its face are illuminated by the Sun, leading to the lunar phases; the dark part of the face is separated from the light part by the solar terminator.
Details of the Earth–Moon system, showing the radius of each object and the Earth–Moon barycenter. The Moon's axis is located by Cassini's third law.
Due to their tidal interaction, the Moon recedes from Earth at the rate of approximately 38 mm/yr. Over millions of years, these tiny modifications—and the lengthening of Earth's day by about 23 µs/yr—add up to significant changes.[221] During the Devonian period, for example, (approximately 410 Mya) there were 400 days in a year, with each day lasting 21.8 hours.[222]
The Moon may have dramatically affected the development of life by moderating the planet's climate. Paleontological evidence and computer simulations show that Earth's axial tilt is stabilized by tidal interactions with the Moon.[28] Some theorists think that without this stabilization against the torques applied by the Sun and planets to Earth's equatorial bulge, the rotational axis might be chaotically unstable, exhibiting chaotic changes over millions of years, as appears to be the case for Mars.[223]
Viewed from Earth, the Moon is just far enough away to have almost the same apparent-sized disk as the Sun. The angular size (or solid angle) of these two bodies match because, although the Sun's diameter is about 400 times as large as the Moon's, it is also 400 times more distant.[186] This allows total and annular solar eclipses to occur on Earth.
The most widely accepted theory of the Moon's origin, the giant-impact hypothesis, states that it formed from the collision of a Mars-size protoplanet called Theia with the early Earth. This hypothesis explains (among other things) the Moon's relative lack of iron and volatile elements and the fact that its composition is nearly identical to that of Earth's crust.[224]
Ուումնական տարին ամփոփում է Դանիել Հարությունյանը3-rd-dasarani-ampopum-1.pptx
Banagetikner
1.
2.
3. ■ Բանահյուսությունը բանավոր ավանդվող, փոխանցվող
ստեղծագործությունների համակարգ է։
■ Այս տերմինը կազմված է «բան»՝ խոսք և «հյուս»՝ հյուսել
արմատներից՝ խոսք հյուսել ինչ-որ բանի շուրջ։
■ Բանահյուսական ստեղծագործությունները հորինվում և
տարածվում են բերանացի և փոխանցվում սերնդեսերունդ։
■ Դրանք, պատկանելով ժողովրդին, բերանից բերան
փոխանցվելով, ժամանակի ընթացքում առաջացնում են
տարբերակներ,քանի որ ամեն մեկն իր լսածը պատմում է յուրովի՝
որոշ բառեր ավելացնելով կամ պակասեցնելով, ու այդպես ծնվում
են նույն հեքիաթի կամ անեկդոտի տասնյակ տարբերակներ։
4. ■ Մարդիկ դարերի ընթացքում
հորինել են տարբեր
պատմություններ՝ կապված
իրենց բնակավայրի հետ,
նախնիների հետ։ Հորինել են
ծիծաղաշարժ պատմություններ,
երեխային քնեցնելու համար
օրորոցային երգեր,
նորապսակներին
բարեմաղթանքներ են տվել,
երդվել, վատ բառեր ասել մեկի
հասցեին և այլն։ Այս
տարբերակները մասնագետները
խմբավորել են ամեն մեկն իր
տեսակին ու տիպին
համապատասխան։
5. ■ Այսպես ստեղծվել են բանահյուսական բազմաթիվ ժանրեր՝
հեքիաթ, առասպել, ավանդություններ,ավանդազրույցներ։
■ Ամենատարածված տեսակներից է հեքիաթը, որը
նշանակում է պատմություն, զրույց։
■ Հեքիաթները լինում են հրաշապատում կամ կախարդական,
իրապատում և կենդանական, որոնց հիման վրա
հետագայում ձևավորվել են առակները։
■ «Զմրուխտ հավքը»,«Մարդագելի հեքիաթը», «Հազարան
բլբուլը», Առասպելներ՝ հնուց ավանդված զրույցներ՝ «Հայկ և
Բել», «Արա Գեղեցիկ և Շամիրամ», որևէ բանի մասին
ավանդություն՝ կենդանու, բույսի ,վայրի և այլն,
սնահավատական զրույցներ ոգիների, չար աչքի,
մարդագայլի, սատանայի և այլնի մասի։
6. ■ Փոթորիկն աստծո պատիժն է։ Տրնդեզի մոխիրը ցանում են արտերի
վրա, որ բերքառատ տարի լինի։ Ձուն էստեղ փջի, գորտնուկն էլ
էստեղ փջի։ Առ քըզի շան ատամ, տուր ընձի գառի ատամ․․․
■ Անեկդոտ- Երկու այծ մեկը սև, մյուսը՝ սպիտակ, մտնում են
հարևանի այգին, տերը բռնում է սպիտակին ու ասում․
-Նա ջահել է, չի հասկանում, դու հո ծեր ես, մազերդ սպիտակել են,
չե՞ս ամաչում, եկել ես գողության։
■ Առած-ասացվածք՝ Ուրիշի համար փոս փորողը ինքը կընկնի մեջը։
Գայլի անունն է ելել, աղվեսն աշխարհ է քանդում։ Արգելված
պտուղը քաղցր կլինի։
■ Հանելուկ՝ Էրկու տուն, մի սյուն։ Մսե շամփուր, էրկաթե խորոված։
■ Անեծք, օրհնանք- աստծո աչքից ընգնիս, խեր չտենաս, խուրիմ քեզ,
Աստված մեկը հազար անի, օղորմի քու խոր, աչքդ լույս։
■ Հաշվելուկներ, դարձվածքներ, խաղերգեր, երդումներ,
■ Երգեր՝ հարսանեկան, օրորոցային, պանդուխտի, սգո,
աշխատանքային, ջանգյուլումի,տոնական և այլն
7. • Այս ամենով զբաղվում է գիտության մի
ենթաճյուղ, որը կոչվում է բանագիտություն, իսկ
մասնագետները՝ բանագետներ։
• Բանագետները մեկնում են գործուղումների՝
ճամփորդության տեսքով, Հայաստանի որևէ
շրջան, գտնում մարդկանց, փորձում նախապես
կազմած հարցերի միջոցով խոսեցնել նրանց։ Ի՞նչ
արմատներ ունեն նրանց նախնիները, ի՞նչ գիտեն
իրենց ազգի մասին, գյուղի ստեղծման մասին,
գյուղի հայտնի սրբերի, աղբյուր- հուշարձանների
մասին, հայտնի մարդկանց մասին։ Ինչպե՞ս են
իրենց մոտ նշում տոները, որտե՞ղ, տանը ինչպե՞ս
են պատրաստվում, ի՞նչ են եփում, ինչպե՞ս են
տոնում հարսանիքը, կնունքը, ծնունդը, ի՞նչ
մաղթանքներով, օրհնանքներով և այլն, և այլն։
• Նյութերը գրառում են ձայնագրիչով, ապա
վերծանում դրանք՝ հետագայում տպագրելու
նպատակով։
8. ■ Մենք՝ որպես պատանի բանագետներ, անելու ենք
այն, ինչ անում են արդեն մասնագետ բանագետները:
Այսինքն՝ միասին ճամփորդելու ենք Հայաստանի
տարբեր շրջաններով, այցելելու տեղի մշակութային
վայրեր, տեղաբնակների հետ խոսելու, փորձելու
պարզել՝ իրենց նախնիների ու նրանց ապրելակերպի
մասին ի՞նչ գիտեն, ի՞նչ հին հայկական
ավանդույթներ են եղել, որոնք այլևս չկան, որտեղի՞ց
է ծագում տվայլ շրջանի՝ գյուղի, քաղաքի, եկեղեցու
անունը, ի՞նչ գիտեն ծագման պատմության մասին և
այլն:
9. ■ Մարդկանց խոսեցնելու արդյունքում կիմանանք, թե
հնում ինչպիսի՞ն է եղել հայի առօրյան, ինչ երգեր
են երգել հաց թխելիս, երեխային քնեցնելիս,
ինչպե՞ս են օրհնել նորածին երեխային, նորապսակ
զույգերին, ի՞նչ հեքիաթներ են հորինել, պատմել և
այլն:
■ Այս ամենը, բնականաբար, ձայնագրելու ենք, ապա
վերարտադրելու տեքստի, որպեսզի ներկայացնենք
հանրությանը:
■ Այսինքն՝ ակումբի նպատակն է՝ թե՛ ճանաչել մեր
երկիրը, մեր պատմամշակութային վայրերը, թե՛
սովորել այդ վայրերի ծագման ու մեր նախնիների
ապրած կյանքի, մշակույթի մասին:
