2. Ամենուր զգացվում էր մասնագիտական գրքերի ու դասագրքերի պակաս։ Լինելով տարրական
դասարանների, մայրենի լեզվի ուսուցչուհի՝ իմ առջև մի մեծ խնդիր էր ծառացել։Թերևս սա հիմք եղավ,որ
մտածեի ու խնդրի լուծման ուղի գտնեի։Երևի թե աստվածային կամքն էր, որ մի գիշեր խորհելիս միտք
հղացավ․
Աստղացայտ գիշեր ու լու՜ռ վերացոմ․․․
Հա՜ր, անշեջ ոգի,նուրբ ելևէջով,
Որ սիրո ծնունդ սաղմնավորելով՝
Այգ էր արթնացնում խավար գիշերում։
Եվ քանց փարոսված մի աստեղնամոմ,
Անտես ծովացած մտքերում մեղմիկ,
Մի մաքրամաքուր երազ էր շաղում։
Ծնվեց քաղցրալար երգը հայեցի․․․․
Այո՛, երբեմն պահանջը դառնում է արարման սկիզբ,որը եղավ իմ դեպքում։ Այս գրքում
զետեղված բանաստեղծությունները օգնում են ուսուցչին, և փոքրիկների մեջ սերմանում է սեր
բնության ու հայրենիքի հանդեպ ։ Ես հավատացած եմ,որ եթե անձը անմնացորդ նվիրված է
մայրենիին,ապա այլ լեզուներին ևս կարևորություն կտա։ Մայրենին չսիրողը՝ երբևէ այլ լեզու
չի կարող սիրել։
3. -Դ -
Դ-ն դպրոցն է Դադեշի,
Դասը՝ հայոց գրերի,
Լուսավոր միտք դարերի։
20. -Ղ-
Ես էլ Ղ-ն եմ,ղուշը Նոյի
Ղեկասյունը՝ հայ ազգի,
Որ վերածնված իմ
ժողովուրդը
Դառնա աստծո ղողանջուն
ձայնը։
21. - Ճ-
Քանց մի ճրագ ճառագելով ,
Դառնում ես դու ճախրող երազ,
Դառնում ճամփա ճշմարտության,
Ճակատագիրն ինքնության։
22. -Մ-
Ես մագաղաթ ու Մասիս եմ,
Որ մնայուն ու մոգական
Միտք եմ դառնում
մաշտոցյան։
23. -Յ-
Շող եմ հույսի ու
լույսի
Եվ մայրական
համբյուրի,
Որ մեսրոպյան
բույր ունի։
-Յ-
Շող եմ հույսի ու լույսի
Եվ մայրական համբյուրի,
Որ մեսրոպյան բույր ունի։
29. - Ջ-
Իմ Ջավախքի ջրերում
Ջրաշուշանն է աճում,
Ջրաստղերը ջահեր դառնում,
Դեպի անհունն են սուզվում։
- Ջ-
Իմ Ջավախքի ջրերում
Ջրաշուշանն է աճում,
Ջրաստղերը ջահեր դառնում,
Դեպի անհունն են սուզվում։
30. - Ռ –
Ռազմաբերդն եմ ես իմ ազգի,
Որ ռամիկը խաղաղ ապրի,
Եվ ռամկուհու երգը խաղաղ
Չառնի երանգ ռազմահունչ։
36. -Ու-
Ուսմունքն եմ ես մաշտոցյան
Հային ուրույն ուխտ սրբազան,
Ուրիշ մի երգ հոգուց բխած,
Ուսուցանվող դարերից դար։
37. -Փ-
Փ տառն եմ փառազարդ,
Փափագը հայր Մաշտոցի։
Փարվանա ուՓարոս եմ
Փոթորկալից հայ կյանքում։
-Փ-
Փ տառն եմ փառազարդ,
Փափագը՝ հայր Մաշտոցի։
Փարվանա ու Փարոս եմ
Փոթորկալից հայ կյանքում։