Dự án của nhóm Big Bang nhằm tạo ra một máy phát điện đơn giản để tham dự hội chợ khoa học nhân ngày Môi trường Thế giới 5 tháng 6, với mục tiêu giải quyết tình trạng thiếu hụt năng lượng. Học sinh sẽ nghiên cứu và trình bày sản phẩm dựa trên hiện tượng cảm ứng điện từ, thực hiện bài học từ sách giáo khoa vật lý 11 nâng cao. Dự án bao gồm các tiêu chí đánh giá, mục tiêu về kiến thức và kỹ năng, cùng danh sách nguồn tài liệu tham khảo.

1. Vòng xoáy kỳ diệu
Nhóm Big Bang

2. Danh sách nhóm
1. Phạm Tiến Đạt
2. Lê Minh Tài
3. Trần Thị Tú Trinh
4. Lê Minh Thiện
5. Lâm Thị Phương Thái
2

3. Mục lục
2. Mục tiêu
dự án
3. Chuẩn
kiến thức
cơ bản
Nội dung
chính
4. Bộ câu hỏi
định hướng
1. Mô tả
dự án
6. Sản phẩm
học sinh
5. Tổng hợp
đánh giá
3

4. Tóm tắt bài dạy
Phần bài chọn: bài 38 + 39, chương V,
sách giáo khoa vật lý 11 (nâng cao).
Thời gian chuẩn bị: 1 tuần.
Thời gian tiến hành: 3 tuần.
Thời gian trình bày: 1 tiết (45 phút).
4

5. Mô tả dự án
Tình trạng đáng báo động về việc thiếu hụt
năng lượng trong những năm gần đây ngày
càng gia tăng đã gây ảnh hưởng rất nghiêm
trọng tới công việc và cuộc sống của nhiều
người dân. Nhân ngày môi trường thế giới 5
tháng 6, tổng công ty điện lực Hồ Chí Minh
đã tổ chức một buổi hội chợ khoa học với
mục đích tìm kiếm và trao giải những phát
minh đơn giản nhằm tạo ra nguồn điện.
5

6. Mô tả dự án
Học sinh đóng vai trò nhân viên của các
công ty tham gia vào buổi hội chợ sẽ tạo ra
một máy phát điện đơn giản dựa trên kiến
thức về hiện tượng cảm ứng điện từ để
tham dự vào buổi hội chợ khoa học diễn ra
vào ngày 5 tháng 6 và trình bày sản phẩm
này nhằm thuyết phục ban giám khảo của
cuộc thi.
6

7. Tiêu chí Grasp
Goal
Role
Nhân viên các công ty
tham gia vào hội chợ
Product
Solution Audience
Máy phát điện
đơn giản
Giám khảo hội
chợ khoa học
Tham gia hội chợ
khoa học nhằm
thiết kế máy phát
điện đơn giản
Thiết kế được
một máy phát
điện
7

8. Chuẩn kiến thức cơ bản
Viết được công thức tính từ thông qua một
diện tích và nêu được đơn vị đo từ thông.
Nêu được các cách làm biến đổi từ thông.
Mô tả được thí nghiệm về hiện tượng cảm
ứng điện từ.
Xác định được chiều của dòng điện cảm
ứng theo định luật Len-xơ.
Phát biểu được định luật Fa-ra-đây về
cảm ứng điện từ.
8

9. Chuẩn kỹ năng
Biết cách xác định từ thông và tính suất
điện động cảm ứng theo công thức.
Nêu được từ trường trong lòng ống dây có
dòng điện chạy qua và mọi từ trường đều
mang năng lượng.
9

10. Mục tiêu về kiến thức
Phát biểu được định nghĩa từ thông, ý
nghĩa của từ thông.
Phân biệt được hiện tượng cảm ứng điện
từ, dòng điện cảm ứng, suất điện động
cảm ứng trong mạch kín.
Trình bày được định luật Fa-ra-đây, định
luật Lenxơ.
10

11. Mục tiêu về kỹ năng
Tính từ thông qua một đơn vị diện tích S.
Vận dụng kiến thức học được tạo ra dòng
điện cảm ứng.
Chỉ ra được chiều của dòng điện cảm
ứng.
Tính được suất điện động cảm ứng trong
một mạch điện kín.
11

12. Kỹ năng thế kỷ 21
Giao
tiếp và
hợp tác
Linh hoạt
& Thích
nghi
Sáng tạo
& cải
tiến
Có
trách
nhiệm
Tư duy
độc lập
12

13. Mục tiêu về thái độ
Năng động, sáng tạo trong quá trình tạo ra
sản phẩm.
Hứng thú trong quá trình làm dự án.
Độc lập, tự giác trong công việc.
13

14. Câu hỏi khái quát
Năng lượng đến từ đâu?
Năng lượng có vai trò quan trọng như thế
nào trong cuộc sống chúng ta?
14

15. Câu hỏi bài học
 Những tác nhân nào ảnh hưởng đến
dòng điện cảm ứng?
 Dựa trên kiến thức của hiện tượng cảm
ứng điện từ, người ta có thể tạo ra các
loại máy phát điện nào?
 Trong thực tế có sử dụng dòng điện cảm
ứng được tạo ra trong một vòng dây kín
không? Tại sao?
15

16. Câu hỏi bài học
 Suất điện động cảm ứng phụ thuộc
vào những yếu tố nào?
 Khi nào xuất hiện hiện tượng cảm
ứng điện từ?
16

17. Câu hỏi nội dung
1. Phát biểu định nghĩa từ thông và nêu ý
nghĩa của khái niệm từ thông?
2. Khái niệm dòng điện cảm ứng, suất điện
động cảm ứng?
3. Phát biểu định luật len – xơ?
4. Nội dung định luật Fa – ra – đây?
5. Nếu cho cuộn dây và nam châm chuyển
động cùng về một phía với vận tốc như
nhau thì có dòng điện cảm ứng xuất hiện
không? Tại sao?
17

18. Lịch trình đánh giá
Trước
Bước 1
Bước 2
Bước 3
Bước 4
Đặt câu hỏi
Kế hoạch dự
án
Biểu đồ
K – W – L
Tài liệu tham
khảo
Trong
Tự đánh giá
Sổ ghi chép
Bản kiểm mục
Quan sát các
nhóm
Sau
Thu sổ ghi
chép
Trình bày
sản phẩm
Bảng tiêu chí
Biểu đồ
K – W – L
18

19. Sản phẩm học sinh
Mẫu máy phát điện thực tế.
19

20. Tài liệu tham khảo
1. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên), Nguyễn Phúc
Thuần (chủ biên), Nguyễn Ngọc Hưng, Vũ Thanh
Khiết, Phạm Xuân Quế, Phạm Đình Thiết, Nguyễn
Trần Trác. (2009). Sách giáo khoa vật lý 11 nâng cao
(tái bản lần thứ hai). Nhà xuất bản giáo dục.
2. Vũ Thanh Khiết. (2001). Điện học. Nhà xuất bạn giáo
dục.
3. Lương Duyên Bình. (1996). Vật lý đại cương tập 2:
Điện, dao động và sóng. Nhà xuất bản giáo dục.
20

21. Big Bang 21