Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui konseling sebaya dengan media pembelajaran. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Nubatukan selama semester ganjil 2017/2018 dan melibatkan 9 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi untuk menilai aktivitas konselor dan siswa selama konseling, dengan indikator keberhasilan rata-rata minimal

1. BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan
Konseling (PTBK) atau Action Research in counseling. Penelitian tindakan adalah
penelitian yang dilaksanakan dalam layanan BK dengan tujuan untuk memperbaiki
dan meningkatkan kedisiplinan siswa, Basrowi dan Suwandi (dalam Kurnia,
2013:71). Menurut Dantes (2012:133) penelitian tindakan merupakan suatu
penelitian yang dilakukan karena adanya kebutuhan pada saat itu, suatu situasi yang
memerlukan penanganan langsung dari pihak yang bertanggung jawab atas situasi
tersebut (guru). Penelitian tindakan bimbingan konseling ini dirancang dalam 2
(dua) siklus. Setiap siklus dalam rencana ini terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu:
1) identifikasi, 2) Treatmen 3) Observasi, 4) refleksi yang berulang secara siklus.
Jenis penelitian tindakan bimbingan dan konseling diawali dengan
mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi oleh siswa kemudian dirancang pola
penanganan yang sesuai dengan karakteristik masalah agar treatmen yang diberikan
dapat mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh siswa.
B. Setting Penelitian
1) Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMAN I Nubatukan, Kabupaten Lembata, Provinsi
Nusa Tengagara Timur. Alasan pemilihan tempat dalam penelitian ini adalah
peneliti merupakan guru bimbingan dan konseling di SMAN I Nubatukan
sehingga memudahkan dalam proses pelaksanaan penelitian

2. 2) Waktu pelaksanaan
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 yang
dimulai pada bulan agustus sampai oktober 2017
3) Siklus Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling
Penelitian ini dirancang dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus dalam rencana ini
terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu: 1) Identifikasi, 2) Treatmen 3) Observasi,
4) Refleksi yang berulang secara siklus
4) Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1
Nubatukan yang memiliki motivasi belajar yang rendah pada sebagian besar
mata pelajaran. Jumlah siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah 9
siswa yang terdiri dari 7 siswa laki – laki dan 2 siswa perempuan.
C. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Prosedur pelaksanaan penelitian tindakan konseling sebaya berbasis media
pembelajaran meliputi beberapa tahapan yaitu :
a) Perencanaan Tindakan
Perencanaan tindakan konseling sebaya untuk menigkatkan motivasi belajar
siswa meliputi beberapa kegiatan antara lain :
1) Menjaring siswa untuk mendapatkan calon konselor sebaya dengan
menggunakan nilai yang didapat dari wali kelas yaitu siswa yang memiliki
nilai tinggi, siswa yang mempunyai tingkat motivasi yang tinggi di kelas,
siswa yang secara sukarelawan mau menjadi konselor sebaya, serta

3. menggunakan wawancara kepada siswa agar mengetahui keefektifan verbal
siswa
2) Setelah terpilih konselor sebaya diadakan kegiatan pembekalan calon
konselor, menurut Foster, E.S & Harrison materinya adalah :(Mary Rebecca
‘rivkha’ E. rogacion. 2000: 176) a) Materi orientasi b) Materi hubungan
membantu c) Materi keterampilan komunikasi d) Manajemen perilaku
3) Menyusun angket untuk menjaring siswa yang memiliki motivasi belajar
yang rendah
4) Menyiapkan media pembelajaran yang relevan misalanya video
pembelajaran dan power point yang memuat materi pentingnya motivasi
belajar siswa
5) Menyiapkan lembar observasi pelaksanaan konseling sebaya
b) Pelaksanaan Tindakan
Proses pelaksanaan konseling teman sebaya meliputi beberapa tahapan antara
lain :
1) Tahap awal konseling sebaya
Tahap awal konseling sebaya meliputi beberapa kegiatan antara lain :
a) Konselor sebaya mendengarkan secara aktif permasalahan yang
disampaikan konseli sebaya.
b) Konselor sebaya mengenali dan menetapkan jenis masalah yang dihadapi
konseli sebaya.

4. c) Konselor sebaya melakukan penjajakan alternatif bantuan untuk
mengatasi masalah konseli sebaya.
d) Konselor sebaya menegosiasikan kontrak dengan konseli sebaya.
2) Tahap kerja konseling sebaya
Tahap kerja konseling sebaya meliputi :
a) Konselor sebaya melakukan empati sambil menjelajahi dan
mengeksplorasi masalah yang sedang dihadapi konseli sebaya.
b) Konselor sebaya membangun afeksi positif konseli sebaya dalam
menghadapi permasalahannya.
c) Konselor sebaya melatih konseli sebaya untuk membiasakan bertindak
secara konstruktif dalam menghadapi permasalahannya.
d) Konselor sebaya menjaga agar hubungan konseling selalu terpelihara.
e) Konselor sebaya melakukan alih tangan (referal) dan konferensi kasus
(case conference) jika diperlukan kepada konselor ahli.
D. Metode Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan data yang cukup dan sesuai dengan pokok permasalahan yang
diteliti maka peneliti menggunakan beberapa metode dalam pengumpulan data
antara lain :
1) Dokumentasi
Metode pengumpulan data dengan dokumentasi ialah pengambilan data yang
diperoleh melalui dokumen-dokumen. Dalam penelitian ini metode
dokumentasinya dengan mengumpulkan data-data yang relevan berupa data nilai

5. masing – masing siswa dari wali kelas, data keaktifan siswa dalam belajar yang
diperoleh dari beberapa guru mata pelajaran serta jurnal penanganan siswa yang
ada pada guru BK
2) Observasi
Observasi ialah pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap gejala-
gejala yang diteliti. Metode observasi adalah metode yang paling pokok atau
utama dalam penelitian ini. Hal-hal yang diobservasi dalam penelitian ini
difokuskan pada aktivitas konselor dalam melaksanakan proses kenseling teman
sebaya menggunakan media pembelajaran serta aktivitas anggota selama proses
konseling.
Tabel. 3.1
Lembar Observasi Aktivitas Konselor
Komponen Indikator Nilai Kriteria
Kemampuan
Konselor
Sebaya
Membangun
Empati
1
Mendengarkan secara sungguh -
sungguh keluhan anggota
kelompok
2
Kemampuan menggunakan
kalimat yg positip dalam
membangun optimism
Kemampuan
Konselor
Sebaya
Membangun
Kepercayaan
1
Kemampuan Konselor
Memberikan Solusi
2
Kemampuan konselor
menguraikan contoh
menyelesaikan masalah
Kemampuan
Konselor
Sebaya
Menggunakan
Media
Pembelajaran
1
Kemampuan dalam memilih
video motivasi yang sesuai
dengan topik
2
Kemampuan dalam
menghubungkan dan menjelaskan
isi Video sesuai topik
Total Nilai
Rata – rata

6. Tabel 3.2
Lembar Observasi Aktivitas Anggota Konseling
Komponen Indikator
Kriteria
Baik Sedang Kurang
Memiliki
Kepercayaan
Terhadap
Konselor
1
Terbuka Menyampaikan
permasalahan
2
Sungguh Sungguh
mendengarkan
penjelasan konselor
Memiliki
Hasrat Untuk
Berkembang
1 Aktif Bertanya
2
Bersedia menjelaskan
atau berbagi
pengalaman
Memiliki
Tanggung
Jawab
1
Bersedia Menyelesaikan
tugas tepat waktu
2
Bersedia mengikuti
aturan
Total
Rata – rata
Kriteria Akhir
E. Teknik Analisis Data
Analisis data yang digunakan adalah analisis data secara deskriptif kualitatif dan
kuantitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data hasil observasi
konselor sebaya, aktivitas anggota konseling selama proses konseling dan hasil
analisis kuesioner kepuasan anggota terhadap proses pelaksanaan konseling
Rumus Analisis Aktivitas Konselor Sebaya dan aktivitas anggota konseling : % =
n
𝑵
∗ 𝟏𝟎𝟎
Keterangan :
% = Persentase yang dicari
N = Jumlah skor yang diperoleh
N = Jumlah skor yang diharapkan

7. F. Indikator Keberhasilan Penelitian
Untuk menentukan keberhasilan dalam penelitian ditentukan indicator kinerja yakni
aktivitas konselor dan anggota konseling selama proses penerapan konseling sebaya
menggunakan media pembelajaran. Data aktivitas tersebut kemudia di rata – ratakan
untuk memperoleh rata – rata minimal 75%