Dokumen tersebut membahas pengaruh lingkungan sosial seperti keluarga, sekolah, lingkungan kerja, dan media massa terhadap perkembangan individu. Keluarga dijelaskan sebagai lingkungan sosial primer yang mempengaruhi perkembangan sosial sejak awal. Peranan sekolah lebih luas dari pendidikan formal dan mencakup pembentukan sikap. Lingkungan kerja di perusahaan besar dan pertanian mempengaruhi kepribadian. Pengar

1. BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Manusia senantiasa hidup dalam suatu lingkungan , baik lingkungan fisik, psikis, atau
spiritual yang didalamnya ia adakan hubungan timbal balik sejak dilahirkan. Dalam hubungan
timbal balik itu, tentulah jadi saling mempengaruhi antara manusia dan lingkungannya pada
umumnya. Dalam menguraikan pengaruh masyarakat terhadap perkembangan sosial, akan
ditekankan kepada pengaruh kelompok sosial yang pertama dihadapi manusia sejak ia
dilahirkan, yaitu kelompok keluarganya, berdasarkan hasil eksperimen-eksperimen yang telah
dilakukan mengenai hal ini.
1.2 RUMUSAN MASALAH
A. Peranan Keluarga Terhadap Perkembangan
B.
Peranan Sekolah Terhadap Perkembangan
C.
Peranan Lingkungan Kerja
D. Peranan Media Massa
1

2. BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Peranan Keluarga Terhadap Perkembangan
Keluarga merupakan kelompok social yang pertama dalam kehidupan manusia, tempat
ia belajar dan menyatakan diri sebagai manusia social dalam hubungan interaksi dengan
kelompoknya.
Keluarga merupakan kelompok primer, yaitu kelompok yang mempunyai interaksi social yang
cukup intensif, cukup akrab, hubungan antara anggota satu dengan anggota yang lain cukup
baik. Kelompok ini juga sering disebut face to face group, anggota kelompok satu sering
bertemu dengan anggota kelompok yang lain, sehingga para anggota kelompok saling
mengenal dengan baik. Kelompok ini juga berpengaruh dalam perkembangan dan kehidupan
individu.
Pengalaman-pengalamannya dalam interaksi social dalam keluarganya turut menentukan pula
cara-cara tingkah lakunya terhadap orang lain dalam pergaulan social diluar keluarganya. Jadi,
selain dari peranan umum kelompok keluarga sebagai ke rangka social yang pertama, tempat
manusia berkembang sebagai mahluk social, terdapat pula peranan peranan tertentu didalam
keadaan-keadaan keluarga yang dapat mempengaruhi perkembangan individu sebagai mahlik
social.
Perkembangan sosial manusia dimulai dari masa bayinya. Bayi merupakan makhluk sosial sejak
awal hidupnya. Pada usia satu bulan bayi bereaksi terhadap suara dan wajah seseorang. Antara
dua dan tiga bulan bayi mengembangkan senyum sosial, yaitu mereka mulai tersenyum hampir
pada setiap orang. Ini merupakan perkembangan yang penting karena mengundang orang
dewasa untuk berinteraksi dengan bayi.
Dalam masa perkembangan selanjutnya beberapa hal yang terjadi dalam hidupnya antara lain:
1. Ada proses imitasi dalam kehidupan seorang anak
2

3. Salah satu fungsi dari hal meniru ini ialah untuk memajukan interaksi sosial. Anak-anak lebih
mungkin meniru suatu tindakan yang telah disetujui, misalnya makan dengan sendok,
dibanding suatu tanggapan yang tidak diperhatikan misalnya memukul dua garpu secara
serentak.
2. Memiliki kemampuan mempengaruhi orang lain
Anak usia dua tahun mulai mengarahkan perilaku orang lain.Tujuannya bukan untuk
mendapatkan benda tertentu, tetapi untuk mempengaruhi orang dewasa. Anak tidak akan
memberi perintah jika mereka tidak berharap orang tua mematuhi mereka. Di sini kita bisa
melihat bahwa seorang anak mempunyai kesadaran tentang kemampuannya dalam
mempengaruhi orang lain.
3. Memiliki empati
Yang dimaksudkan di sini ialah kemampuan untuk menghargai persepsi dan perasaan orang
lain. Hal ini ditunjukkan dengan sikap anak jika mereka melihat orang lain terluka atau tertekan.
2.2 Peranan Sekolah Terhadap Perkembangan
Mengenai peranan sekolah terhadap perkeembangan individu. pertama, interaksi social yang
berlaku disekolah biasanya tidak begitu mendalam dan berkesinambungan seperti yang terjadi
dikeluarga. Kedua, penelitian mengenai peranan sekolah dalam perkembangan social anak lebih
sulit dilakukan secara terinci seperti yang dapat dilakukan pada keluarga-keluarga, justru karena
kesulitan dalam menentukan apakah pengaruh itu hanya disebabkan keadaan-keadaan
disekolah saja atau pengaruh tersebut turut ditentuka pula oleh berbagai macam keadaan
dikeluarga anak yang bersangkutan. Tampaknya sudah jelas bahwa terdapat pengaruh sekolah
terhadap perkembangan social anak-anak. Disamping itu, peranan lingkungan sekolah cukup
besar.
Akibat pendidikan di sekolah sebagaimana dibuktikan dengan beberapa eksperimen, sebaiknya
kita pahami bukan seolah-olah sekolah itu hanya merupakan lapangan tempat orang
mempertajam intelektualitasnya. Peranan sekolah sebenarnya jauh lebih luas. Yaitu
3

4. pembentukan sikap-sikap dan kebiasaan-kebiasaan yang wajar, perangsang dari potensipotensi anak, perkembangan dari kecakapan pada umumnya, belajar bekerja sama dengan
kewannya, belajar memahami diri demi kepentingan orang lan, memperoleh pelajaran, yang
semuanya mempunyai akibat pencerdasan otak-otak mereka.
2.3 Peranan Lingkungan Kerja
Pengaruh positif dari lingkungan kerja dalam suatu perusahaan besar pernah dirumuskan
sebagai berikut dengan adanya cara kerja yang tersusun, kebersihan dan ketelitian yang harus
dipeliara dalam perusahaan besar, maka orangnya akan memperileh pelatihan didalamnya.
Sebaliknya, sebagai pengaruh negative dari hidup dan cara kerja dapat dirumuskan bahwa
interaksi social antarmanusia disana sudah tidak bersifat kekeluargaan lagi, tapi bercorak
rasional dan individualis.
Mengenai pengaruh lingkungan kerja yang bersifat pertanian di desa, ada pendapat bahwa
lingkungan kerja tersebut memudahkan terbentuknya kepribadian yang harmonis, realistis,
tidak tergesa-gesa, dan bersifat kekeluargaan. Pendapat-pendapat ini belum didukung oleh
penelitian eksperimental yang secara prinsip dapat dilaksanakan.
2.4 Peranan Media Massa
Yang menjadi perhatian para peneliti mengenai pengaruh media massa terhadap
perkembangan seseorang adalah apa dan bagaimana pengaruh negatifdari frekuensi menonton
bioskop, televise, dan membaca komik.
Shuttleworth dan May, New York, 1933. Mereka meneliti membandingkan sikap-sikap dan
tingkah laku anak sekolah yang menonton dua kali atau lebih dalam semunggu dengan sikapsikap dan tingkah laku anak sekolah yang menonton sekali sebulan. Mereka tidak memperoleh
perbedaan yang signifikan antara sikap dan tingkah laku anak-anak tersebut.
Tampak bahwa terpaan orang terkena komunikasi massa itu sendiri belum mempunyai akibat
yang cukup tegas.
4

5. BAB III
PENUTUP
3.1 KESIMPULAN
Keluarga merupakan kelompok social yang pertama dalam kehidupan manusia, tempat ia
belajar dan menyatakan diri sebagai manusia social dalam hubungan interaksi dengan
kelompoknya.
Peranan sekolah sebenarnya jauh lebih luas. Yaitu pembentukan sikap-sikap dan
kebiasaan-kebiasaan yang wajar, perangsang dari potensi-potensi anak, perkembangan dari
kecakapan pada umumnya, belajar bekerja sama dengan kewannya, belajar memahami diri
demi kepentingan orang lan, memperoleh pelajaran, yang semuanya mempunyai akibat
pencerdasan otak-otak mereka.
Pengaruh positif dari lingkungan kerja dalam suatu perusahaan besar pernah dirumuskan
sebagai berikut dengan adanya cara kerja yang tersusun, kebersihan dan ketelitian.
Pengaruh lingkungan kerja yang bersifat pertanian di desa, ada pendapat bahwa lingkungan
kerja tersebut memudahkan terbentuknya kepribadian yang harmonis, realistis, tidak tergesagesa, dan bersifat kekeluargaan. Pendapat-pendapat ini belum didukung oleh penelitian
eksperimental yang secara prinsip dapat dilaksanakan.
Yang menjadi perhatian para peneliti mengenai pengaruh media massa terhadap
perkembangan seseorang adalah apa dan bagaimana pengaruh negatifdari frekuensi menonton
bioskop, televise, dan membaca komik.
Demikian makalah yang dapat kami paparkan tentang Pengaruh Masyarakat Terhadap
Perkembangan Sosial. Semoga bermanfa’at. Dan tentunya makalah ini tidak terlepas dari
kesalahan, kekurangan, dan kekeliruan. Oleh karena itu penulis memohon kritik dan saran yang
membangun guna perbaikan makalah selanjutnya.
5

6. DAFTAR PUSTAKA
Gerungan. 2004. Psikologi Sosial. Bandung: Rafika Aditama.
http://edukasi.kompasiana.com/2010/04/12/pengaruh-lingkungan-keluarga-terhadapperkembangan. 17-10-2011
Santosa Slamet. 2006. Dinamika Kelompok. Jakarta: Bum Aksara.
Walgito Bimo. 2003. Psikologi Sosial (Suatu Pengantar). Yogyakarta: Andi Offset.
6