Dokumen ini berisi rencana pelaksanaan pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk siswa SMP yang mencakup program tahunan, program semester, pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, materi pelajaran, petunjuk materi, evaluasi, daftar nilai, dan lampiran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan kelas XI semester 2 membahas analisis konsep latihan dan pengukuran kebugaran jasmani. Materi pelajaran meliputi latihan kecepatan, kelincahan, dan tes pengukuran kedua komponen tersebut. Siswa diajak mengamati, bertanya, dan mempraktikkan latihan serta pengukuran secara berkelompok dengan menunjukkan nilai-nil
Rencana program pembelajaran mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Dokumen ini juga membahas prinsip-prinsip pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dan teknik-teknik eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dalam pembelajaran.
Perangkat Pembelajaran (RPP & SILABUS) Kurikulum 2013Tyar Ardiansyah
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat pembelajaran berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk kurikulum 2013 pada tingkat sekolah menengah atas. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, komponen, dan sistematik yang harus ada dalam penyusunan silabus dan RPP sesuai pedoman kurikulum 2013, serta prinsip-prinsip pengembangan RPP.
SMK Taman Indah menyediakan dokumen yang merangkum strategi dan prosedur untuk menangani masalah murid datang lewat ke sekolah. Dokumen ini menjelaskan objektif, definisi, sasaran, sumber tenaga, implikasi, jenis, faktor penyebab, dan pelaksanaan strategi termasuk proses pengendalian kes, rumusan, lampiran carta alir dan borang-borang yang berkaitan.
Dokumen tersebut membahas beberapa metodologi pengembangan sistem informasi yaitu metodologi waterfall, McLeod, dan Febri dan Schwab. Metodologi waterfall menekankan pada konsepsi dan pengujian. Metodologi McLeod menekankan pada perencanaan. Sedangkan metodologi Febri dan Schwab menekankan pada studi kelayakan dan rencana pendahuluan.
Dokumen ini berisi rencana pelaksanaan pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk siswa SMP yang mencakup program tahunan, program semester, pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, materi pelajaran, petunjuk materi, evaluasi, daftar nilai, dan lampiran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan kelas XI semester 2 membahas analisis konsep latihan dan pengukuran kebugaran jasmani. Materi pelajaran meliputi latihan kecepatan, kelincahan, dan tes pengukuran kedua komponen tersebut. Siswa diajak mengamati, bertanya, dan mempraktikkan latihan serta pengukuran secara berkelompok dengan menunjukkan nilai-nil
Rencana program pembelajaran mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Dokumen ini juga membahas prinsip-prinsip pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dan teknik-teknik eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dalam pembelajaran.
Perangkat Pembelajaran (RPP & SILABUS) Kurikulum 2013Tyar Ardiansyah
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat pembelajaran berupa silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk kurikulum 2013 pada tingkat sekolah menengah atas. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, komponen, dan sistematik yang harus ada dalam penyusunan silabus dan RPP sesuai pedoman kurikulum 2013, serta prinsip-prinsip pengembangan RPP.
SMK Taman Indah menyediakan dokumen yang merangkum strategi dan prosedur untuk menangani masalah murid datang lewat ke sekolah. Dokumen ini menjelaskan objektif, definisi, sasaran, sumber tenaga, implikasi, jenis, faktor penyebab, dan pelaksanaan strategi termasuk proses pengendalian kes, rumusan, lampiran carta alir dan borang-borang yang berkaitan.
Dokumen tersebut membahas beberapa metodologi pengembangan sistem informasi yaitu metodologi waterfall, McLeod, dan Febri dan Schwab. Metodologi waterfall menekankan pada konsepsi dan pengujian. Metodologi McLeod menekankan pada perencanaan. Sedangkan metodologi Febri dan Schwab menekankan pada studi kelayakan dan rencana pendahuluan.
Dokumen tersebut membahas upaya peningkatan mutu akademik di perguruan tinggi, dengan menekankan pentingnya kerjasama antar perguruan tinggi, kualitas program yang berkelanjutan, serta dukungan kebijakan pemerintah seperti penyediaan beasiswa dan dana penelitian. Dokumen tersebut juga menyinggung tantangan seperti persaingan yang semakin ketat di dalam negeri, serta hambatan seperti keterbatasan kegi
Dokumen tersebut memberikan 4 kunci untuk sales magic, yaitu membangun kepercayaan dengan reputasi dan kesamaan, mengidentifikasi kebutuhan pelanggan, memberikan solusi melalui nilai tambah produk, dan menutup penjualan dengan menangani keberatan pelanggan.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis kebutuhan pembelajaran yang meliputi pengertian, langkah-langkah, strategi penilaian, dan kesimpulan. Analisis kebutuhan pembelajaran digunakan untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi saat ini dengan yang diharapkan dan menentukan kebutuhan pengetahuan serta ketrampilan peserta didik. Langkah-langkahnya meliputi perencanaan, pengumpulan data, analisis data, dan
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai jenis tulisan ilmiah seperti karya tulis ilmiah, artikel, opini, esai, feature, catatan hati, dan resensi. Dokumen tersebut menjelaskan format penulisan dan unsur-unsur yang harus ada dalam setiap jenis tulisan ilmiah tersebut.
Dokumen tersebut membahas model-model evaluasi kurikulum. Ada 4 pendapat yang menjelaskan berbagai model evaluasi kurikulum seperti CIPP, 3P, EPIC, dan model kuantitatif dan kualitatif. Pendapat terakhir menyarankan model CIPP yang lebih sesuai untuk evaluasi kurikulum nasional karena mempertimbangkan konteks, input, proses, dan hasil.
Perbandingan jenjang pendidikan formal di Indonesia dan Ukraina menunjukkan perbedaan sistem pelaksanaannya. Di Indonesia, teknis pelaksanaan pendidikan belum sepenuhnya efektif di lapangan, sedangkan Ukraina menerapkan sistem yang teratur dan terpusat dengan baik. Ukraina juga memiliki kebijakan yang mendukung akses pendidikan warganya, seperti aturan tentang batasan usia masuk sekolah yang tegas.
Dokumen tersebut membahas literasi visual dan berbagai strategi serta teknik yang dapat digunakan untuk mengembangkan literasi visual, seperti analisis visual, produksi presentasi visual, dan penggunaan alat bantu visual seperti storyboard, perangkat lunak presentasi, OHP, dan fotografi.
Dokumen tersebut membahas tentang produktivitas pendidikan dan peran teknologi pendidikan dalam meningkatkannya. Secara ringkas, dokumen menjelaskan definisi produktivitas pendidikan, komponen-komponennya, teknologi pendidikan, dan contoh aplikasi teknologi pendidikan untuk meningkatkan produktivitas pendidikan seperti program buku sekolah elektronik dan jejaring pendidikan nasional.
Dokumen tersebut membahas upaya peningkatan mutu akademik di perguruan tinggi, dengan menekankan pentingnya kerjasama antar perguruan tinggi, kualitas program yang berkelanjutan, serta dukungan kebijakan pemerintah seperti penyediaan beasiswa dan dana penelitian. Dokumen tersebut juga menyinggung tantangan seperti persaingan yang semakin ketat di dalam negeri, serta hambatan seperti keterbatasan kegi
Dokumen tersebut memberikan 4 kunci untuk sales magic, yaitu membangun kepercayaan dengan reputasi dan kesamaan, mengidentifikasi kebutuhan pelanggan, memberikan solusi melalui nilai tambah produk, dan menutup penjualan dengan menangani keberatan pelanggan.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis kebutuhan pembelajaran yang meliputi pengertian, langkah-langkah, strategi penilaian, dan kesimpulan. Analisis kebutuhan pembelajaran digunakan untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi saat ini dengan yang diharapkan dan menentukan kebutuhan pengetahuan serta ketrampilan peserta didik. Langkah-langkahnya meliputi perencanaan, pengumpulan data, analisis data, dan
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai jenis tulisan ilmiah seperti karya tulis ilmiah, artikel, opini, esai, feature, catatan hati, dan resensi. Dokumen tersebut menjelaskan format penulisan dan unsur-unsur yang harus ada dalam setiap jenis tulisan ilmiah tersebut.
Dokumen tersebut membahas model-model evaluasi kurikulum. Ada 4 pendapat yang menjelaskan berbagai model evaluasi kurikulum seperti CIPP, 3P, EPIC, dan model kuantitatif dan kualitatif. Pendapat terakhir menyarankan model CIPP yang lebih sesuai untuk evaluasi kurikulum nasional karena mempertimbangkan konteks, input, proses, dan hasil.
Perbandingan jenjang pendidikan formal di Indonesia dan Ukraina menunjukkan perbedaan sistem pelaksanaannya. Di Indonesia, teknis pelaksanaan pendidikan belum sepenuhnya efektif di lapangan, sedangkan Ukraina menerapkan sistem yang teratur dan terpusat dengan baik. Ukraina juga memiliki kebijakan yang mendukung akses pendidikan warganya, seperti aturan tentang batasan usia masuk sekolah yang tegas.
Dokumen tersebut membahas literasi visual dan berbagai strategi serta teknik yang dapat digunakan untuk mengembangkan literasi visual, seperti analisis visual, produksi presentasi visual, dan penggunaan alat bantu visual seperti storyboard, perangkat lunak presentasi, OHP, dan fotografi.
Dokumen tersebut membahas tentang produktivitas pendidikan dan peran teknologi pendidikan dalam meningkatkannya. Secara ringkas, dokumen menjelaskan definisi produktivitas pendidikan, komponen-komponennya, teknologi pendidikan, dan contoh aplikasi teknologi pendidikan untuk meningkatkan produktivitas pendidikan seperti program buku sekolah elektronik dan jejaring pendidikan nasional.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Bab 4 assure model
1. MODEL ASSURE
MENCIPTAKAN
PENGALAMAN BELAJAR
OLEH : ANITA ADESTI
2011.25.13051 TP Pagi A
Rabu, 19 0ktober 2011
2. APA ITU MODEL ASSURE??
• ASSURE adalah model
pembelajaranyang bisa membantu
guru untuk bagaimana cara
merencanakan, mengidentifikasi,
menentukan tujuan,memilih metode
dan bahan,serta evaluasi
3.
4. 1. ANALYZE LEARNERS
KARAKTERISTIK
ANALISIS PEMBELAJAR UMUM
ANALISIS
KEMAMPUAN
AWAL SISWA
MENEMUKAN
KEBUTUHAN
SISWA GAYA
BELAJAR
5. AKTIFITAS ANALISIS
PEMBELAJAR
AKTIFITAS ANALISIS
BERDASARKAN
PEMBELAJAR BERDASARKAN
KARAKTERISTIK UMUM
KEMAMPUAN AWAL
6. CONTOH ANALISIS
Gambar 1 gaya belajar visual
PEMBELAJAR
Gambar 2 gaya belajar audio
BERDASARKAN GAYA
Gambar 3 gaya belajar
BELAJAR
kinestetik
7. 2. STATE STANDARDS AND OBJECTIVES
(MENENTUKAN STANDAR DAN TUJUAN)
STANDAR DAN TUJUAN PENTING
UNTUK:
DASAR
DASAR EKSPEKTASI
DASAR
PEMILIHAN
PENILAIAN BELAJAR
STRATEGI
SISWA
8. TUJUAN BELAJAR YANG BAIK
B=
C
A? B?
BEHAVIOUR
=CONDITIONS
C? D? A=
AUDIENCE
D=
DEGREE
9. 3.SELECT STRATEGIES, TECHNOLOGY,
MEDIA,
AND MATERIALS (Memilih, Strategi,
Teknologi, Media dan Bahan ajar)
MEMILIH • problem-based learning
STRATEGI • project-based learning
PEMBELAJARAN • Colaboratif learning
MEMILIH • Audio
TEKNOLOGI DAN • Visual
MEDIA SESUAI
BAHAN AJAR • Audio Visual
14. 4. UTILIZE TECHNOLOGY, MEDIA
AND MATERIALS (Menggunakan
Teknologi, Media dan Bahan Ajar)
PREVIEW MENYIAPKAN
TEKNOLOGI, TEKNOLOGI, MENYIAPKAN
MEDIA DAN MEDIA DAN LINGKUNGAN
MATERI BAHAN
MENYIAPKAN MEMBUAT
PEMELAJAR PENGALAMAN
(PESERTA DIDIK) BELAJAR
15. 5. REQUIRE LEARNER
PARCIPATION (Mengembangkan
Partisipasi Peserta Didik)
1.Latihan Penggunaan Teknologi
• Teknologi sebagai perkakas teknologi
• Teknologi sebagai Perangkat Komunikasi
• Teknologi sebagi Perangkat Penelitian
• Teknologi sebagai Perangkat Penyelesaian
masalah dan pengambilan Keputusan.
• Menggunakan Peranti Lunak Pendidikan
• Menggunakan Media lainnya untuk latihan
16. 6. EVALUATE AND
REVISE (Mengevaluasi dan Merevisi)
1. Penilaian Hasil Belajar Siswa
• Penilaian Hasil Belajar Siswa yang
Otentik,
• Penilaian Hasil Belajar Portofolio
• Penilaian Hasil Belajar yang Tradisional /
Elektronik.
2.Menilai dan Memperbaiki Strategi,
teknologi dan Media
3. Revisi Strategi, Teknologi, dan Media.
18. MANFAAT ASSURE MODEL DALAM
PEMBELAJARAN
Model ASSURE dicetuskan oleh Heinich, dkk.
Sejak tahun 1980-an, dan terus dikembangkan
oleh Smaldino, dkk. Hingga sekarang.
Secara sederhana manfaat assure model adalah:
• Karena sederhana, maka dapat dikembangkan
sendiri oleh pengajar.
• Komponen KBM (Kegiatan Belajar Mengajar)
lengkap.
• Peserta didik dapat dilibatkan dalam proses
KBM( berinteraksi).
