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2. 1°NUCLEO TEMATICO
“CIAO A TUTTI! SONO ANTONIO,
AMO LA MUSICA, LA NATURA E
L’ARTE”
Il progetto è iniziato con uno spettacolo teatrale dove è stato presentato il
personaggio guida Antonio Vivaldi

3. I bambini hanno assistito incuriositi allo
spettacolo e hanno conosciuto alcune
peculiarità di Antonio

4. Ecco Antonio con i capelli
rossi con il vestito in
foggia veneziana il
panciotto, la giacca e le
scarpe con la fibbia dorata

5. Antonio ha raccontato del suo amore per la natura e dei
giochi che preferiva fare da piccolo……
Ci ha portato dei legnetti e dei sassi
come quelli che lui raccoglieva quando
andava nel bosco per ascoltare la voce
della natura

6. I bambini rappresentano graficamente lo spettacolo teatrale

7. Rappresentazione del personaggio con varie tecniche

8. La raccolta di legnetti, sassi, foglie secche
Come Antonio anche noi siamo usciti per ascoltare la voce
della natura e raccogliere tanti materiali

9. semi, corteccia………

10. Abbiamo rappresentato graficamente l’esperienza e riferito pensieri ed emozioni

11. Nel bosco era suggestivo
ascoltare il rumore delle foglie
secche calpestate dai bambini

12. Con i materiali raccolti è stata fatta una prima esperienza di produzione di suoni…
Abbiamo ascoltato il suono prodotto
da due bastoncini battuti fra di loro
e dai gusci usati per riprodurre un ritmo….

13. e dai sassi battuti e sfregati , soffiato nei
cappellini delle ghiande
E poi ognuno ha sperimentato liberamente
e ascoltato i suoni prodotti

14. I materiali sono stati classificati e
raggruppati per realizzare un
pannello sonoro collettivo

15. I pannello è a disposizione
per “suonare”

16. I bambini hanno rappresentato tutte le fasi
dell’esperienza in una sequenza logico temporale

17. I bambini di 5 anni hanno scoperto uno strumento di misurazione: la bilancia con la
quale hanno pesato sassi, bastoncini, foglie … confrontando pesi, facendo somme .. ipotesi…
e trovando soluzioni ed equilibri , in seguito hanno rappresentato graficamente l’esperienza

18. Antonio Vivaldi è tornato per far conoscere ai bambini il suo strumento musicale: il violino
I bambini hanno ascoltato il suono violino e visto ed ascoltato con l’aiuto della tv i fenomeni
della natura tipici della stagione autunnale che hanno ispirato la musica di Antonio intitolata
«Autunno» :il vento autunnale, il calpestio delle foglie, la pioggia battente e uno
scoiattolo intento a raccogliere le provviste.
Lo spettacolo si è concluso ascoltando la musica di Vivaldi cercando di immaginare
e di individuare il soffio del vento e le foglie, la pioggia e la raccolta delle ghiande
e delle noci..

19. Rappresentazioni grafiche dello spettacolo e dei suoi elementi

20. Osservazione descrizione e rappresentazione e del violino di Antonio

22. GIOCO-DRAMMATIZZAZIONE
DELLA MUSICA
“AUTUNNO” DI VIVALDI
Ogni bambino ha potuto muoversi negli spazi
della scuola ascoltando la musica,
con la guida delle insegnanti, imitare il vento,
le foglie che cadono, la pioggia,
la raccolta della frutta autunnale ………

23. Dopo il gioco hanno rappresentano il movimento del vento con
un segno grafico usando i pennarelli o le tempere

24. Aggiungendo le foglie secche

25. Uso di tecniche diverse

26. Le foglie autunnali volano e cadono

27. Rappresentazione della pioggia con
colori a dita

28. I bambini preparano i nuvoloni e la pioggia per addobbare il salone che poi è stato
Arricchito dalle stelle natalizie

29. Rappresentazioni grafiche dell’esperienza
Anche i bambini di 4 anni hanno ascoltato la musica e imitato le foglie e il vento

30. Che vento!!!!!!

31. Rappresentazioni grafiche del vento

32. Rappresentazioni grafiche del vento e della raccolta della frutta autunnale dopo gioco
effettuato anche dai bambini di 5 anni

34. Uscita nel giardino della scuola per osservare il
colore degli alberi autunnali

36. Rappresentazione grafica dell’uscita e della raccolta delle foglie per fissare le emozioni
vissute

37. I bambini di 5 anni effettuano un gioco in salone per conoscere la frutta autunnale:
uva, castagne, pere, mele, noci…….

38. I bambini si muovono liberamente
tra gli alberi da frutto e raccolgono la
frutta preferita

39. Rappresentazioni grafiche

40. Evidenziando le caratteristiche della parte interna ed esterna… buccia commestibile e non

41. Per i tre anni realizzazione dell’uva con l’uso di timbri

42. Per i 4 anni realizzazione del cestino della
frutta autunnale con l’uso di pittura, collage,
stampa con i tappi e coloritura…

43. Per i tre anni …
gioco con i colori dell’autunno

44. Produzioni pittoriche

45. Per i 4 anni composizioni con colori autunnali e foglie secche

47. Sperimentazione della tecnica del frottage

48. La tecnica della stampa con foglie vere

49. Esposizione in salone di alcune opere pittoriche con il tema l’autunno e ..

50. Riproduzione dell’ Albero rosso di Van Gogh

51. Sperimentazione di tecniche per creare opere pittoriche

52. Per i 5 anni creazione dell’albero tridimensionale delle stagioni.
Prima stagione:l’autunno

53. La pioggia
Realizzazione di strumento per riprodurre
il suono della pioggia e per accompagnare
la canzone intitolata “Passino passetto”

54. Momenti di lavoro..

55. Con varie tecniche…

56. Il riempimento del bastone della pioggia con carta alluminio
e riso

58. Rielaborazione dell’esperienza

59. I bambini di 5 anni hanno conosciuto scientificamente il fenomeno atmosferico della pioggia
e sperimentato l’osservazione della trasformazione dell’acqua in vapore in acqua e viceversa

60. Rappresentazione grafica
dell’esperienza

61. La pioggia in un puzzle realizzato e
portato a casa