Mustafa Kemal Atatürk'ten Liderlik Dersleri
29 Ekim 2013, Cumhuriyetimizin kuruluşunun 90. Yıl Dönümünde ulu önder Atatürk'ten öğrenecek daha çok şeyimiz var.
Sosyal medya iletişiminde doğru kanalları doğru şekilde kullanmak, sosyal medyanın kitle iletişimi üzerindeki etkileri, Arap Baharında sosyal medya etkisi,
Bu sunumda kullandığım bilgiler aşağdaki eğitimlerden alınmıştır. Daha fazla içeriğe ulaşmak isterseniz bana ulaşabilirsiniz.
Brendon Burchard Experts Academy
John Reese Traffic Secrets 2.0
FrankKern Inappropriate Markeing
Teambuilding is an ongoing process that shapes team culture. It involves getting to know team members through icebreakers and informal activities. The team must also set a clear shared vision and goals. Individual roles and responsibilities need to be defined, as well as team rules and processes like meeting frequency. The team leader must plan, track progress toward goals, and recognize achievements to drive results. Leading by example and using emotional intelligence are important for effective team leadership.
This document discusses perspectives on Europe from different countries and groups, including the United States, Germany, Russia, France, Poland, Italy, posh Italians, Bulgaria, Britain, and gay men.
The document discusses innovation and change through creativity. It provides tools and techniques for problem definition and finding solutions, such as using the Five Ws questions, "chunking up" to a general perspective and "chunking down" to specifics. Group exercises are suggested like creating a list of 100 solutions to an issue or using brainwriting where participants sketch ideas that are passed around for others to develop. The conclusion emphasizes embracing diversity and a problem-solving perspective to create and manage change through discovery and taking responsibility.
If the world was made out of 100 peopleBaturay Özden
The document discusses what life would be like if you lived in some of the poorest conditions in the world, such as having a parent with HIV and not being able to afford medical care, living in a war-torn country with no access to education, shelter or safety, or living in an area with no infrastructure, access to healthcare, or clean water. It asks the reader to imagine themselves in these situations and think about how it would impact their future, life's worth, and ability to change their circumstances. It encourages discussing what's on one's mind and whether they would try to make a difference in the world if given all possibilities.
This document is about one person who is young, energetic, and full of dreams, skills, fears, hope, and a strong will. This person wants to learn, teach, help, impact, and share with their friends, family, colleagues, and communities, as well as their country and planet. Through their work at companies, volunteer jobs, and NGOs, this person aims to create positive change and bring leadership, vision, passion, trust, justice, and harmony to the world, including Turkey and Amasya. The document emphasizes that this one person's efforts could change the world and it is up to the reader to let themselves impact change.
The document discusses global statistics related to population, education, resources, and technology access. It begins by having students stand up to represent different global regions by number. It then presents several statistics in the form of questions, such as the proportion of the world population that is disabled, lives without basic sanitation or a drinkable water source, is hungry or malnourished, cannot read, has access to secondary education, owns a computer, or has internet access. It concludes by asking students what they think about these statistics and how changes can be made.
The document discusses the challenges faced by five marginalized groups: people with AIDS, the disabled, the poor, the rich, and issues around gender. For those with AIDS who lose their jobs or friends due to the disease, life would feel lonely and they would want support. Many disabled people live in developing nations without access to education. The poor may feel life is destiny or question the circumstances of the rich. Gender issues also contribute to social inequities. Overall, the document highlights the difficulties experienced by underserved populations and implies the need for greater assistance and inclusion.
The document discusses different perspectives on the concept of peace, including absence of war, strong and weak living together, absence of borders, equal rights and access to education for all. It provides several quotes about peace from notable figures such as Gandhi, Einstein, Emerson and Gorbachev. The document concludes by asking the reader to reflect on their own definition of what peace means.
Ataturk Turk Kadini - International Women's Day - Can AkinCan Akin
CAN AKIN'IN 8 MART KADINLAR GÜNÜ FRANSA - PARİS KONUŞMASI
Değerli Arkadaşlarım…
Bu gün kadınlar günü, Yapacağım konuşmanın aramızda bulunan çeşitli dillerde konuşan dünya kadınlarımız için İngilizce Fransızca Almanca İspanyolca Japonca ve Çince yazılı ve cd olarak hazırlatıp tercümanlarınıza verdim. Ben konuşurken kulaklıklarınız aracıyla size iletilecek… Lütfen bu yazımı Kendi internet sitenizde bir kadın olduğunuz Kadın haklarını koruyabilmek adına Dünya Kadınlar Günü diye bir bölüm ayırıp orada yayınlamanızı istiyorum…
Ben bir Türk erkeği olarak yaşantımda Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına, Atatürk İnkılâp ve İlkelerine, Anayasada ifadesi bulunan Türk Milliyetçiliğine sadakatla bağlı kalacağıma; Türkiye Cumhuriyeti kanunlarını milletin hizmetinde olarak tarafsız ve eşitlik ilkelerine bağlı kalarak uygulayacağıma; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyip, koruyup bunları geliştirmek için çalışacağıma; insan haklarına ve Anayasanın temel ilkelerine dayanan milli, demokratik, laik, bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilerek, bunları davranış halinde göstereceğime namusum ve şerefim üzerine yemin ederek başladığım, görevlerim esnasında:
Her hangi sağ veya sol siyasi partiye üye olamadım, herhangi bir siyasi parti, kişi veya zümrenin yararını veya zararını hedef tutan bir davranışta bulunmadım.
Görevlerimi yerine getirirlerken dil, ırk, Erkek veya kadın, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din ve mezhep gibi ayırım yapmadım; Hiçbir dini tarikata vakfa bağlı olmadım yeşilay hariç hiçbir derneği desteklemedim. hiçbir şekilde siyasi ve ideolojik amaçlı beyanda ve eylemde bulunamadım ve bu eylemlere katılamadım.
Yaptığım bütün çalışmalarda hep liderim ulu önderimiz Atatürk olmuştur…
Atatürk'ün Türk kadınlarımız hakkında düşüncelerini iletiyorum…
"Dünyada hiçbir milletin kadını, milletini kurtuluşa ve zafere götürmekte, Anadolu kadınından daha fazla çalıştım diyemez".
"Şuna inanmak lazımdır ki, dünya üzerinde gördüğümüz her şey kadının eseridir".
"Türk kadınının dünya kadınlığına elini vererek, dünyanın barış ve güveni için çalışacağına emin olabilirsiniz".
"İnsan topluluğu kadın ve erkek denilen iki cins insandan oluşur. Kabil midir bu kütlenin bir parçasını ilerletelim, ötekini ihmal edelim de kütlenin bütünü ilerleyebilsin? Mümkün müdür ki bir cismin yarısı toprağa bağlı kaldıkça, öteki yarısı göklere yükselebilsin?"
"Kadınımızın, kızımızın yeri medeniyetin emrettiği, medeniyetin getirdiği yeniliklerin yeridir..."
"Bizim dinimiz hiçbir vakit kadınların erkeklerden geri kalmasını talep etmemiştir. Allah'ın emrettiği şey, erkek ve kadının beraber olarak ilim ve bilgiyi kazanmasıdır".
"Belki erkeklerimiz memleketi istilâ eden düşmana karşı süngüleriyle, düşmanın süngülerine göğüs germekle düşman karşısında buldular. Fakat erkeklerimizin teşkil ettiği ordunun zayıf kaynaklarını kadınlarımız işletmiştir. Memleketin var olması imkânını hazırlayan kadınlarımız olmuştur ve kadınlarımız olmaktadır."
Kimse inkâr edemez ki, bu harpte ve ondan evvelki harplerde milletin hayat kabiliyetini tutan hep kadınlarımızdır.
Çift süren, tarlayı eken, ormandan odun ve keresteyi getiren, mahsulleri pazara götürerek paraya çeviren, aile ocaklarının dumanını tüttüren, bütün bunlarla beraber sırtıyla, kağnısı ile kucağındaki yavrusuyla, yağmur demeyip cephenin mühimmatını taşıyan hep onlar, hep o ilâhi Anadolu kadınları olmuştur."
"Bu millet esas terbiyesini aileden almaktadır. Türk milleti öyle analara sahiptir ki
Sosyal medya iletişiminde doğru kanalları doğru şekilde kullanmak, sosyal medyanın kitle iletişimi üzerindeki etkileri, Arap Baharında sosyal medya etkisi,
Bu sunumda kullandığım bilgiler aşağdaki eğitimlerden alınmıştır. Daha fazla içeriğe ulaşmak isterseniz bana ulaşabilirsiniz.
Brendon Burchard Experts Academy
John Reese Traffic Secrets 2.0
FrankKern Inappropriate Markeing
Teambuilding is an ongoing process that shapes team culture. It involves getting to know team members through icebreakers and informal activities. The team must also set a clear shared vision and goals. Individual roles and responsibilities need to be defined, as well as team rules and processes like meeting frequency. The team leader must plan, track progress toward goals, and recognize achievements to drive results. Leading by example and using emotional intelligence are important for effective team leadership.
This document discusses perspectives on Europe from different countries and groups, including the United States, Germany, Russia, France, Poland, Italy, posh Italians, Bulgaria, Britain, and gay men.
The document discusses innovation and change through creativity. It provides tools and techniques for problem definition and finding solutions, such as using the Five Ws questions, "chunking up" to a general perspective and "chunking down" to specifics. Group exercises are suggested like creating a list of 100 solutions to an issue or using brainwriting where participants sketch ideas that are passed around for others to develop. The conclusion emphasizes embracing diversity and a problem-solving perspective to create and manage change through discovery and taking responsibility.
If the world was made out of 100 peopleBaturay Özden
The document discusses what life would be like if you lived in some of the poorest conditions in the world, such as having a parent with HIV and not being able to afford medical care, living in a war-torn country with no access to education, shelter or safety, or living in an area with no infrastructure, access to healthcare, or clean water. It asks the reader to imagine themselves in these situations and think about how it would impact their future, life's worth, and ability to change their circumstances. It encourages discussing what's on one's mind and whether they would try to make a difference in the world if given all possibilities.
This document is about one person who is young, energetic, and full of dreams, skills, fears, hope, and a strong will. This person wants to learn, teach, help, impact, and share with their friends, family, colleagues, and communities, as well as their country and planet. Through their work at companies, volunteer jobs, and NGOs, this person aims to create positive change and bring leadership, vision, passion, trust, justice, and harmony to the world, including Turkey and Amasya. The document emphasizes that this one person's efforts could change the world and it is up to the reader to let themselves impact change.
The document discusses global statistics related to population, education, resources, and technology access. It begins by having students stand up to represent different global regions by number. It then presents several statistics in the form of questions, such as the proportion of the world population that is disabled, lives without basic sanitation or a drinkable water source, is hungry or malnourished, cannot read, has access to secondary education, owns a computer, or has internet access. It concludes by asking students what they think about these statistics and how changes can be made.
The document discusses the challenges faced by five marginalized groups: people with AIDS, the disabled, the poor, the rich, and issues around gender. For those with AIDS who lose their jobs or friends due to the disease, life would feel lonely and they would want support. Many disabled people live in developing nations without access to education. The poor may feel life is destiny or question the circumstances of the rich. Gender issues also contribute to social inequities. Overall, the document highlights the difficulties experienced by underserved populations and implies the need for greater assistance and inclusion.
The document discusses different perspectives on the concept of peace, including absence of war, strong and weak living together, absence of borders, equal rights and access to education for all. It provides several quotes about peace from notable figures such as Gandhi, Einstein, Emerson and Gorbachev. The document concludes by asking the reader to reflect on their own definition of what peace means.
Ataturk Turk Kadini - International Women's Day - Can AkinCan Akin
CAN AKIN'IN 8 MART KADINLAR GÜNÜ FRANSA - PARİS KONUŞMASI
Değerli Arkadaşlarım…
Bu gün kadınlar günü, Yapacağım konuşmanın aramızda bulunan çeşitli dillerde konuşan dünya kadınlarımız için İngilizce Fransızca Almanca İspanyolca Japonca ve Çince yazılı ve cd olarak hazırlatıp tercümanlarınıza verdim. Ben konuşurken kulaklıklarınız aracıyla size iletilecek… Lütfen bu yazımı Kendi internet sitenizde bir kadın olduğunuz Kadın haklarını koruyabilmek adına Dünya Kadınlar Günü diye bir bölüm ayırıp orada yayınlamanızı istiyorum…
Ben bir Türk erkeği olarak yaşantımda Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına, Atatürk İnkılâp ve İlkelerine, Anayasada ifadesi bulunan Türk Milliyetçiliğine sadakatla bağlı kalacağıma; Türkiye Cumhuriyeti kanunlarını milletin hizmetinde olarak tarafsız ve eşitlik ilkelerine bağlı kalarak uygulayacağıma; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyip, koruyup bunları geliştirmek için çalışacağıma; insan haklarına ve Anayasanın temel ilkelerine dayanan milli, demokratik, laik, bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilerek, bunları davranış halinde göstereceğime namusum ve şerefim üzerine yemin ederek başladığım, görevlerim esnasında:
Her hangi sağ veya sol siyasi partiye üye olamadım, herhangi bir siyasi parti, kişi veya zümrenin yararını veya zararını hedef tutan bir davranışta bulunmadım.
Görevlerimi yerine getirirlerken dil, ırk, Erkek veya kadın, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din ve mezhep gibi ayırım yapmadım; Hiçbir dini tarikata vakfa bağlı olmadım yeşilay hariç hiçbir derneği desteklemedim. hiçbir şekilde siyasi ve ideolojik amaçlı beyanda ve eylemde bulunamadım ve bu eylemlere katılamadım.
Yaptığım bütün çalışmalarda hep liderim ulu önderimiz Atatürk olmuştur…
Atatürk'ün Türk kadınlarımız hakkında düşüncelerini iletiyorum…
"Dünyada hiçbir milletin kadını, milletini kurtuluşa ve zafere götürmekte, Anadolu kadınından daha fazla çalıştım diyemez".
"Şuna inanmak lazımdır ki, dünya üzerinde gördüğümüz her şey kadının eseridir".
"Türk kadınının dünya kadınlığına elini vererek, dünyanın barış ve güveni için çalışacağına emin olabilirsiniz".
"İnsan topluluğu kadın ve erkek denilen iki cins insandan oluşur. Kabil midir bu kütlenin bir parçasını ilerletelim, ötekini ihmal edelim de kütlenin bütünü ilerleyebilsin? Mümkün müdür ki bir cismin yarısı toprağa bağlı kaldıkça, öteki yarısı göklere yükselebilsin?"
"Kadınımızın, kızımızın yeri medeniyetin emrettiği, medeniyetin getirdiği yeniliklerin yeridir..."
"Bizim dinimiz hiçbir vakit kadınların erkeklerden geri kalmasını talep etmemiştir. Allah'ın emrettiği şey, erkek ve kadının beraber olarak ilim ve bilgiyi kazanmasıdır".
"Belki erkeklerimiz memleketi istilâ eden düşmana karşı süngüleriyle, düşmanın süngülerine göğüs germekle düşman karşısında buldular. Fakat erkeklerimizin teşkil ettiği ordunun zayıf kaynaklarını kadınlarımız işletmiştir. Memleketin var olması imkânını hazırlayan kadınlarımız olmuştur ve kadınlarımız olmaktadır."
Kimse inkâr edemez ki, bu harpte ve ondan evvelki harplerde milletin hayat kabiliyetini tutan hep kadınlarımızdır.
Çift süren, tarlayı eken, ormandan odun ve keresteyi getiren, mahsulleri pazara götürerek paraya çeviren, aile ocaklarının dumanını tüttüren, bütün bunlarla beraber sırtıyla, kağnısı ile kucağındaki yavrusuyla, yağmur demeyip cephenin mühimmatını taşıyan hep onlar, hep o ilâhi Anadolu kadınları olmuştur."
"Bu millet esas terbiyesini aileden almaktadır. Türk milleti öyle analara sahiptir ki
Kostebek-YUCE MILLETIMIZE MUSALLAT OLAN DIN TACIRLERIdonektayyip
Turk aydinlari katilleri bugun simdi bu ulkeyi yonetiyorlar!
yasasin vatan yasasin TURK milleti.
TURK MILLETI BIRLIK OLMALI, DIN TACIRLERI MISYONER DEVSIRME OLANLAR BIR BIR AYIKLANMALI!
Neden kadın ve erkekler farklı düşünür?
Neden kadın ve erkekler stres durumunda farklı davranıyorlar?
Neden kadın ve erkek farklı işlerde birbirlerine göre üstünlük sağlıyorlar?
Neden kadınlar erkeklere göre daha duygusal davranışlarda bulunurlar?
Neden erkekler futbolu severler?
Neden erkek çocuklar arabalarla kamyonlarla ve Superman’lerle oynarlar?
Neden kız çocuk annesinin makyaj malzemesini alıp yüzüne gözüne sürerken, erkek çocuk aynı malzeme ile kapı ve duvarları boyar?
Neden kız çocuklar kendilerine verilen bebekleri giydiriyor, süslüyor, onlarla evcilik oynarken, erkek çocuklar bebeklerin kol ve bacaklarını ayırıyor?
Love and passion can drive one to feel missing when apart from their beloved. The power of passion can cause one to feel its absence strongly when separated from the object of their affection. In just a few words, this document explores the emotions of love, missingness, and passion.
Baturay Ozden spoke at Selcuk University about developing young leaders. He emphasized that with over 7 million people on social media in Turkey, individuals now have the opportunity to become a brand and reach a global audience. To seize this opportunity, Mr. Ozden encouraged the audience to dream big and develop a global mindset and passion that can help them stand out and accelerate their career in the new, digital world.
1. The document discusses the author's views on their contributions to a team, including quickly seeing opportunities, working with diverse people, generating ideas, drawing out others' contributions, following through on tasks, and assessing suitable approaches.
2. It then evaluates the author's strengths in various Belbin team roles, finding them most suited to the Implementer, Coordinator, and Team Worker roles.
3. The document describes the key strengths and weaknesses of each Belbin team role, such as the Implementer being practical and disciplined but also inflexible, and provides a website for more information.
Starbucks is the largest coffee shop chain in the world, with over 11,000 locations globally. The document provides details about Starbucks' operations, including that it roasts its coffee beans in 4 plants worldwide and is known for novel terms like "grande" and "venti" on its menus. It also discusses Starbucks' Hear Music brand and retail concept, company management structure with barista roles, and marketing strategy of positioning stores as a "third place" outside of home and work.
Harley-Davidson has produced motorcycles since 1903 and offers a wide range of products and services beyond motorcycles alone. These include parts, accessories, apparel, and financing options. The company aims to deliver unforgettable experiences to customers through products, services, and relationships with dealers. It sees customers and employees as part of a large family, with over 1,300 dealerships worldwide and motorcycle enthusiast groups with nearly 900,000 members. The company values truth, fairness, keeping promises, respecting individuals, and encouraging curiosity, and seeks to maximize employee involvement in business decisions.
7. Azim
“Hayat demek mücadele çarpışma demektir. Hayatta muvaffakiyet mutlaka mücadelede
muvaffakiyetle mümkündür. Bu da manevi ve maddi bakımdan kuvvete kudrete dayanır bir
niteliktir.”
10. Vizyoner
1926 yılında Türk Hava Kurumu’nu kurduktan 8 ay sonra Kayseri’de uçak fabrikası kuruldu. 1939
yılına kadar 200’ün üzerinde YERLİ uçak üretildi.
11.
12. Mütevazi
Atatürk hiç bir zaman yaptıklarından bahsetmedi. Tüm başarıları arkadaşlarına ve milletine mal
etti. “BEN” diye başlayan hiç bir cümlesi olmamıştır.
“Türk Milletinin son senelerde gösterdiği harikaların, yaptığı siyasi ve içtimai inkılâpların hakiki
sahibi kendisidir. Sizsiniz. Milletimizde bu istidat ve tekâmül mevcut olmasaydı, onu yaratmaya
hiçbir kuvvet ve kudret kâfi gelmezdi. Bizim ilham kaynağımız doğrudan doğruya Türk Milletinin
vicdanı olmuştur“
13.
14. Özgüven
“Düşmanı behamehal yeneceğimize dair güvenim bir dakika olsun sarsılmamıştır.”
“Her işittiğinize önem vermeyin. Pekâlâ, bilirsiniz ki ben, yaptığımı bilirim. Netice görmeseydim
başlamazdım.”
15. Farkındalık
“Doğru şekilde güven oluşturabilmek için, gerçekçi tehdit algılamaları yapmakta yarar vardır.
Eğer insan kendi artı ve eksilerini görüyor, önyargılarının farkına varıyor, yani kendini tanıyorsa,
başkalarından gelebilecek tehlikeleri daha doğru analiz edebilir.”
16. Samimi
“Aynı zamanda halk ilede yakın temasa
geçmek ve onlarla günümüz ve geleceğe ait
sohbetlerde bulunmak istiyorum.”
“Ben şimdiye kadar ulus ve yurt hayrına ne
gibi hamleler yapmış isem, hep böyle halkımla
temas ederek, onların alaka ve sevgilerinden
gösterdikleri samimiyetten kuvvet ve ilham
alarak yaptım.”
17. Soğukkanlı
“Bu iş nihayet bir an meselesidir, olacağı varsa olur. Bununla tedbirde kusur edelim demek istemiyorum; elbette ki vazifeliler, makul her tedbiri almalıdırlar; fakat sükûnetle, soğukkanlılıkla ve
halkı rahatsız etmemek şartıyla. Fakat zinhar telaşa ve evhama kapılmamalıdır. Yapacağımız,
yapmak mecburiyetinde olduğumuz, daha bir çok hem de pek büyük ve mühim işler vardır.
Sinirlerimiz, kafalarımız dinç olmalıdır. Şunu bilesiniz ki evhama kapıldığımız gün sıfır
olmuşuzdur”
18.
19. Bilgi
3900 dolayında Türkçe ve Fransızca kitap okumuş, 200 bin dolayında satır altı, kırmızı, mor
kalemlerle çizilmiştir. Binlerce kenar notu ve dipnot yazmış, binlerce çarpı işareti koymuştur.*
*Kaynak: Gürbüz Tüfekçi, “Atatürk’ün Okuduğu Kitaplar”
20. “Atatürk adı, bu yüzyılın büyük insanlarından birinin tarihî başarılarını, Türk milletine ilham
veren liderliğini, modern dünyayı ileri görüşle anlayışını ve bir askerî lider olarak kudret ve
yüksek cesaretini hatırlatmaktadır”
John F. Kennedy, A.B.D. Başkanı, 10 Kasım 1963
“Kemal Atatürk, yalnız bu yüzyılın en büyük adamlarından biri değildir. Biz Pakistan’da O’nu,
gelmiş geçmiş bütün çağların en büyük adamlarından biri olarak görüyoruz. Askerî bir deha.,
doğuştan bir lider ve büyük bir vatansever olan Kemal Atatürk, ülkenizi yeniden büyüklük
yoluna koydu.”
Eyüp Han, Pakistan Cumhurbaşkanı, 10 Kasım 1963
“Savaşta Türkiye'yi kurtaran, savaştan sonra da Türk Ulusu'nu yeniden dirilten Atatürk'ün
ölümü, yalnız yurdu için değil, Avrupa için de en büyük kayıptır. Her sınıf halkın O'nun
ardından döktükleri içten gözyaşları bu büyük kahramana ve modern Türkiye'nin Ata'sına
layık bir tezahürden başka bir şey değildir.”
Winston Churchill, İngiltere Başbakanı, 1938
21. “Mavi gözlü Mustafa Kemal, bize demokrasi ve milliyetçiliğin ne olduğunu öğretmiştir.
Benim ustam Il-Duce’dir, ama onun ustası da Mustafa Kemal’dir.” Adolf Hitler
"Arkadaşlar, yüzyıllar nadir olarak dahi yetiştirir. Şu talihsizliğimize bakın ki o büyük dahi
çağımızda Türk Milleti'ne nasip oldu. Mustafa Kemâl'in dehasına karşı elden ne gelirdi.”
David Lloyd, George İngiltere Başbakanı, 1922
“Paşa, size nasıl hayran olmayayım? Ben Fransa'da laik bir hükümet kurmuştum. Bu
hükümeti Papa'nın Paris'teki temsilcisinin yardımı ile papazlar devirdi. Sizse bir Halifeyi
kovdunuz ve gerçek anlamıyla laik bir devlet kurdunuz. Siz, bu taassup içinde laikliği bu
topluma nasıl kabul ettirdiniz? Dehanızın büyük eseri laik bir Türkiye yaratmak olmuştur.”
Edouard Herriot, Fransa Eski Başbakanı, 1933
Italyanelçi – musoliniHataydaönünükesengençkızAfyonkarahisardaesirdüşenselanikliyunanaskeriTarsusluAdile Çavuş -"Kahraman Türk kadını! Sen yerlerde sürünmeye değil, omuzlar üzerinde yükselmeye layıksın.”Senin sırtını yedi düvel yere getiremedi. Bir Mehmet mi bu işi başarır?TBMM’nin ilk kadın milletvekili “Satı Kadın” Kızılcıhamama giderken. 1934Samsunda yanına aldığı ilk erFraklı şapkalı Muhlis Sabahattin – ilk bestecilerden– 1925Ankara ulustaki zafer anıtının yanında duran iki Alman miğferli asker. Avusturyalı heykel tıraşa; Türk askerini olması gerektiği gibi modern kıyafetler içinde yaptığınız için teşekkür ederim. Avustralyalı analar30 Ağustos zaferinin ardından Atatürk’ün çadırı toplanıyor, Masada kitaplar, askere kitaplarımı unutma diyor, bir süre sonra geri dönüp gene kitaplarını soruyor, Asker hala sandık beklediklerini söylüyor. Dışarıda sandıklar. Asker diyor ki mermi sandığı. Bunun üzerine Ata mermi sandıklarından birini kaldırıp boşaltıyor ve askerin eline veriyor. Al diyor, kitapları buna koy. “Asıl savaşımız şimdi başlıyor. Bir yabancı gazeteci zaferden sonra “Bunu nasıl başardınız” diye sorar. Atatürk; hayatım boyunca cebime giren her 2 liranın 1iyle kitap aldım” der. http://www.forumdas.net/ataturkun-anilari/ataturk-hikayeleri-kisa-162968/
eneralharbordsivas'tamustafakemal'le görüşür; Bir milletin intihar ettiğini mi göreceğiz? şunu bilmenizi isterdim ki biz emperyalist pençesine düşen bir kuş gibi yavaş yavaş aşağilik bir ölüme mahkum olmaktansa babalarimizinoğullari olarak vuruşa vuruşa ölmeyi tercih ediyoruz.
Zaferden sonra Ankara’ya geldiğinde kendisini coşkun törenlerle karşılayan içtenlikle kutlayan halka verdiği söyleve Türk askerine şükranlarını bildirerek başlamış Vatanın kurtuluşu kazanılan zaferler Türk ordusu ile büyük Türk milletinin gösterdiği kahramanlık ve fedakârlık eseridir. Diye sözlerine son vermiştir.”Bir adam ki büyük olmaktan bahseder benim hoşuma gitmez bir adam ki memleketi kurtarmak için evvela büyük adam olmak lazımdır der ve bunun için bir de örnek seçer onun gibi olmayınca memleketin kurtulamayacağı inancında bulunur bu adam değildir Gerçekte ihtirassız büyük bir iş meydana getirilmez Fakat onun herhalde millet yolunda bir hizmet gayesinde yönelmiş olması lazımdır. Başkan olan kimsenin milletin ülküsüne göre hareket etmesi ve milletin psikolojisini bildikten sonra o milletin eğilimine göre uyması gerekir.