1. CONTINGUTS
DIMENSIÓ COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR:
- Diàleg
- Descripició senzilla: d'objectes quotidians, objectes imaginaris, animals, persones.
- Narració amb suport visual.
- Exposició de fets i vivències.
- Producció de textos memoritzats (dites, rodolins, contes,...)
- Ús del vocabulari adequat a l'edat ( parts del cos, persones, objectes, animals, la casa, el barri).
- Interès per expressar-se oralment amb entonació i bona pronunciació.
ESCOLTAR I COMPRENDRE:
- Comprensió d'ordres relacionades amb tasques d'aula i escolars.
- Comprensió de situacions d'aprenentatge.
- Comprensió d'allò relacionat amb la vida quotidiana.
- Comprensió de diversos relats i diferenciació de la vida real i la seva representació audiovisual.
- Comprensió de diferents textos orals (contes, narracions,...)
- Comprensió d'allò oral per obtenir-ne informació.
- Interès i respecte per les intervencions dels altres.
LLEGIR I COMPRENDRE:
LECTURA:
Lletres:
.- Assimilar els sons vocàlics: a, e, i, o, u.
- Assimilar els sons consonàntics: m, p, t, d, n, l, f, h, b, v, w i la seva grafia.
- r forta i r fluixa i x
- Reconèixer els sons: ca, co, cu, que, qui, k i les seves grafies.
- Reconèixer els sons: ga, go, gu, gue, gui i la seva grafia.
- Reconèixer els sons: ja, jo, ju, ge, gi i la seva grafia.
- Reconèixer el so de la s sorda i les seves grafies: s, ss, c i ç.
- Reconèixer el so de la s sonora i les seves grafies: s i z.
- Reconèixer els sons: ny, ll i l·l i la seva grafia.
- Reconèixer els grups consonàntics: pr, pl, br, bl i la seva grafia.
Noms ( propi, mestre/a, companys/es).
Paraules treballades.
Títols, rètols,...
Frases
Textos curts.
Velocitat lectora: 60 paraules per minut.
COMPRENSIÓ:
- Relació imatge-paraula.
- Relació imatge-frase.
- Comprensió de frases.
- Comprensió text curt.

2. - Ordenar paraules d'una frase i d'un text.
- Ordenar frases d'un text.
- Comprensió de les ordres més habituals de classe, de la vida quotidiana i dels textos.
INTERESSOS:
-Ús d'estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora.
ESCRIURE:
- Escriptura de tots els sons treballats anteriorment en la lectura.
- Producció de textos escrits.
- Interès i aplicació de les normes ortogràfiques treballades.
- Interès i seguiment de les pautes de presentació.
- Bon domini del traç.
- Polidesa.
- Distribució correcte de l'espai.
- Tipografia adient ( títol, subratllat,...)
- Iniciació al llenguatge audiovisual.
- Ús de programes informàtics.
- Aplicació procés reflexiu ( pensar, escriure i revisar).
CONEIXEMENTS DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU
APRENENTATGE:
ORTOGRAFIA:
- Correspondència so-grafia.
- Transcripció de totes les grafies d'una paraula.
- Transcripció adequada dels sons.
- Separació de paraules dins d'una frase i d'un text.
- Discriminació fonètica de síl.labes i accents.
- Majúscula dels noms propis.
- Majúscula després de punt.
- Signes puntuació bàsics ( punt final, coma, admiració, interrogació)
- Plural: -es.
- Hi ha.
- Amb.
- Perquè.
- Que/qui.
- Concordances.
ESCRIURE:
- Noms ( propi, mestre/a, companys/es ).
- Paraules treballades.
- Frases.
- Text curt.
GRAMÀTICA:
- Observació de les diferències entre llengua oral i escrita.
- Introducció a la terminologia gramatical (nom, verb, femení,...)

3. - Sinónims/ antònims, derivació, composició, sentit figurat.
CONTINGUTS:
DIMENSIÓ LITERÀRIA
- Comprensió de literatura de tradició oral de tot tipus ( contes, rondalles, cançons, dites)
- Comprensió dels elements fonamentals d'un relat ( personatges, espais, accions )
- Ús de diferents estratègies lectores.
- Lectura en veu alta ( pronunciació, to de veu, entonació,..)
- Escriptura de textos narratius i de caràcter poètic ( contes, poemes, endevinalles,...)
- Elecció de temes i textos i per la comunicació de preferències personals.