Downloaded 10 times
Uploaded byamaiafilo
Arazoen ebazpena eta erabakiak hartzea
Arazoetan Oinarritutako Ikasketaren bidez aukera izango duzu: dakizuna ebaluatzeko eta frogan jartzeko ikasi behar duzuna asmatzeko ekipoetan lan eginez beharrezkoak diren pertsonarteko trebetasunak garatzeko komunikazio gaitasuna hobetzeko zure ikuspegia ebidentzia eta argudio sendoak erabiliz azaltzeko eta defendatzeko informazio-lanketan eta beharrei aurre egiten malguagoa izateko heziketan behar izango dituzun trebeziak praktikatzeko
More Related Content
Similar to Arazoen ebazpena eta erabakiak hartzea
Arazoen ebazpena eta erabakiak hartzea
- 1. berrikusi eta zure esperientzian ikasi Arazoen ebazpenaeta erabakiak hartzea arazoen ebazpena eta erabakiak hartzea *
- 2. Ÿ dakizuna ebaluatzekoeta frogan jartzeko Ÿ ikasi behar duzuna asmatzeko Ÿ ekipoetan lan egiteko beharrezkoak diren pertsonarteko trebetasunak garatzeko Ÿ komunikazio gaitasuna hobetzeko Ÿ zure ikuspegia ebidentzia eta argudio sendoak erabiliz azaltzeko eta defendatzeko Ÿ informazio-lanketan eta beharrei aurre egiten malguagoa izateko Ÿ heziketan behar izango dituzun trebeziak praktikatzeko aukera izango duzu: arazoen ebazpena eta erabakiak hartzea
- 3. Arazoa definitu eta informazioa bildu ŸUrrats guztietan informazio bilketa dago Ÿ Gehienetan informazio edo datu berriek arazoa birdenitzea ekarriko du, eta batzuetan arazoaren planteamendua erabat aldatzea Ÿ Ekipoarekin informazioa partekatzeko bide eraginkorrak diseinatzea beharrezkoa izango duzue * *
- 4. Arazoa definitu Ÿ Informazioafalta delako Ÿ Arazoaren sintomak arazoaren kausarekin nahasi ahal direlako galdeketa hau kontuan har ezazu Ÿ Zein da arazoa? Ÿ Nire arazoa da? Zein da arazoarekin dudan lotura edo erlazioa? Ÿ Zelako aukerak ematen ditu? Ÿ Konpondu dezaket? Zer egin dezaket? Merezi du? Ÿ Arazoa “erreala” da?, edo beste arazo sakonago baten sintoma da? Ÿ Arazo zahar ba bada, zeintzuk dira aurreko konponketak dituen eragozpenak? Ÿ Ez ikusiarena egin dezaket? Eta horrela balitz, zer gertatuko litzateke? Ÿ Zelako baldintzak bete beharko lituzke irtenbideak? arazoa adieraztea zaila da
- 5. Informazioa bildu Pertsonak, taldeak,edo erakundeak: arazoa pairatzen dutenak edo irtenbidean parte hartzen dutenak. Arazo erraldoienak ere nolabait inplikatzen gaitu: arazo orokorra konpontzea zaila izan daiteke, baina arazoan inplikatua dagoen parte bati mesede egitea errazagoa izango da. Beraz, hurbilen daudenetatik hasi Ÿ Autore adituen ikuspegiak Ÿ Ikerketa eta esperimentazioen emaitzak Ÿ Iturri dagarriekin elkarrizketak Ÿ Gertaera behagarriak, iraganekoak edo egunekoak, pertsonalki egindakoak edo beste batzuek azaldutakoak
- 6. Informazioa bildu Mugak etaeragozpenak aldatzea zaila da. Baliabide edo aurrekontuen urritasuna adibidetzat jo dezakezu. Egoera batek eragozpen gehiegi badu, baliteke arazoa eragozpen hauek izatea. Beraz, arazoa birplanteatu beharko litzateke Talde edo erakundeen iritziak kontuan hartzea garrantzitsua da. Baina iritziek duten partzialtasunaz, egiazkotasunaz edo aurreiritziez jabetu zaitezte Suposizioak denbora aurrezten, ezinezkoa baita gertaera guztiak kontuan hartzea. Hala ere, pentsatu zer den sinesmenaren arabera onartzen ari zaretena, eta alde batera utzi ezazue oker zaudetela frogatzen baldin bada.
- 7. Aukerak asmatu, ebaluatueta hoberena hautatu Irakasleak arazo baten aurkezpena egingo du. Ÿ Ez dago klase teorikorik Ÿ Ez dago ariketa orrialderik Arazoari irtenbide bat emateko aurkitu behar diren edukiak aukeratzen eta lantzen gauzatuko da ikasketa. Irakasleak bide-gidari eta kontseilariaren rola beteko du, ez da konponbideen iturria izango.
- 8. Aukerak asmatu Bilera sortzailearenhelburua: ideien ekaitza teknikarekin aukera eta ideia guztiak idaztea da: kritikatu gabe, ideia zoroenak ere apuntatu, hurrengo urratsean aurkikuntza bikaina sorrarazi dezakete eta. Aukera guztien zerrenda aurrean duzuela, posibilitateak zabaltasunez berrikusi eta notak har itzazue: Ÿ informazio berria behar dute Ÿ irtenbide berriak dira Ÿ konbinatu daitezke Ÿ ezabatu daitezke Ÿ aurkariak dituzte Ÿ emankorrak edo tentagarriak dirudite
- 9. Aukerak ebaluatu Aukera guztiakzerrendaturik dituzuela, bakoitzak dituen abantailak eta desabantailak ebaluatu behar dira. Ikuspegi batetik abantaila duena, beste ikuspegi batean ezinezkoa izan daiteke. Beraz, irizpide guztiak kontuan hartu: Ÿ Baliabide egokiak eskuragarriak dira? Ÿ Jendearentzako atsegina da? Ÿ Erreza? Zaila? Ÿ Onartuko dute? Ÿ Arazo berriak sortaraziko ditu? aukerak ebaluatzeko teknika
- 10. aukerak A BC D D C B A 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 guztira hurrenkera 0 4. 2 2. 3 1. 1 3. .................................. irizpidearekiko ierarkia-analisia aukerak ebaluatzeko teknika Thomas Saatyren ierarkia-analisirako taula ebaluatuko dugun irizpidea idazteko lerroko emaitzen batuketa ditugun aukerak lerro eta zutabeetan zerrendatuak lerroetan: aukera bakoitza besteen kontra ebaluatuko dugu 1 jarri dugu D aukera A baino hobea delako 0 jarri dugu D aukera B baino txarragoa delako ierarkia C hoberena A txarrena
- 11. EBM taula: Egokia,Bideragarria eta Moldagarria Ÿ Konponketa egokia da? Ÿ Eskatzen duen lana espero diren emaitzekiko proportzioan dago? Ÿ Oso muturrekoa al da? Ÿ Behar diren baliabideak ditugu? Ÿ Lor daitezke? Ÿ Zenbateko probabilitatea dago arazoa horrela konpontzeko? Ÿ Ondorioek posibilitate berriak zabalduko dituzte? Ÿ Aukera aplikatuz gerta daitekeena (intentziorik gabeko ondorioak) kontrolatzeko gai izan gaitezke? Hurrengo irizpideen arabera 1etik 3ra kalikatu ezazu aukera bakoitza: B C Moldagarria D Egokia Bideragarria A guztira Hoberena hautatu Arazoa eta aukera ezberdinak baloratu dituzuenean, lehian daudenak tarteko konponketa batean elkartu daitezke Ez dago irtenbide perfekturik: egongo balitz, arazorik ez litzateke egongo
- 12. Erabakiak gauzatu hurrengo urratsaeman baino lehen Konantzazko pertsona bati iritzia eskatu: Ÿ Zerbait ahaztu duzue? Ÿ Zerbaitez ez zarete konturatu? Ÿ Irtenbidean arazoren bat ikusten du? Erabaki bat praktikan jarri arte intentzio on bat baino ez da
- 13. Irtenbidea inplementatu inplementazio planarendiseinua: Oinarrizko elementuak Inplementazio prozesuaren denbora lerroa: Arazoari aurre egiteko ekintzen zerrenda eta prozesuaren deskribapena urratsez urrats Inplikatuekin komunikatzeko estrategien diseinua: Ÿ aldaketarekin lotuta daudenak nola, non, eta noiz informatu, Ÿ erabakiarekiko prest egon daitezen beharrezkoa den guztia prestatu. Baliabideen zerrenda, eta nork, noiz eta nola lortuko diren
- 14. Emaitzen miaketa Ÿ irtenbidearenondorioak Ÿ baliabideen erabilera Ÿ inplikatuekiko efektuak Ÿ denbora lerroaren aplikazioa edo aplikazio eza Arrakasta edota hobekuntza bideratzeko erabakiaren miaketa egin behar da. Datu horiek emaitzen ebaluazioa egiteko materiala dira, baita proiektuaren bikaintasuna frogatzeko bidea ere. erregistratu behar dira
- 15. berrikusi eta zure esperientzian ikasi Bidean ikasiduzunaz jabetu zaitez: Ÿ zure burua hobeto ezagutzen duzun Ÿ zuretzat garrantzitsua denari buruz zer ikasi duzun Ÿ zer egin duzun ondo Ÿ zer gustatu zaizun, zer ez Ÿ hurrengo batean zer beste modu batean egingo zenuke Helburuak lortu ala ez, hoberena eman baduzu, ZORIONAK!! arrakasta lortu duzula pentsatu! bukatzeko Egiten ikasi by@amaiafilo