Ikas proeiktuak eta atazak: gaitasunak garatzeko estrategia metodologikoakPilar Etxebarria
Irungo Jardunaldi Pedagogikoetan emandako prestakuntza -saioa. Ikas proiektua eta atazak zientzia eta matematikan. Adibideak eta ataza bat garatzeko prozedura
Emakumeak: Bizi lerroak (hezkidetza jolasa)amaiafilo
Emakume jakintsuen bizitza lerroa egin eta ekipoan jolasteko jarduera. Emakumeek jakintzari egindako ekarpena agerian jartzeko unea heldu da. Ikusi gehiago hemen:
https://irakasleikasle.wordpress.com/2015/08/22/emakumea-bizi-lerroak-hezkidetza-jolasa/
Arazoetan Oinarritutako Ikasketaren bidez aukera izango duzu:
dakizuna ebaluatzeko eta frogan jartzeko
ikasi behar duzuna asmatzeko
ekipoetan lan eginez beharrezkoak diren pertsonarteko trebetasunak garatzeko
komunikazio gaitasuna hobetzeko
zure ikuspegia ebidentzia eta argudio sendoak erabiliz azaltzeko eta defendatzeko
informazio-lanketan eta beharrei aurre egiten malguagoa izateko
heziketan behar izango dituzun trebeziak praktikatzeko
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloLilyan F.
Rúbrica o matriz de evaluación para la comprensión lectora, especialmente para el módulo III de los textos del Ministerio de Educación del Perú. Elaborado por la Profesora Lilian Panduro Pérez. I. E. Nº 1105 "La Sagrada Familia" 20-09-09.
Velocidad de lectura y fluidez y comprension 2009Euler
Comprender, que la habilidad lectora es muy importante para formar lectores autónomos, debe de ser una tarea hoy en día en las instituciones educativas.
1. K A L I F I K A Z I O A
ARLOA 10 7 4 2
Zuzentasuna
(%30)
Testuan ez dago zuzentasun-
akatsik edo oso gutxi eta arinak.
Testuan zuzentasun-akats arinak
daude.
Testuan zuzentasun-akats larri
batzuk daude.
Testuan akats ugari dago, edo ez
da zuzentzaile ortografikoa
erabili.
[automatikoki, ez gainditua
(gehienezko nota, 4)]
Esanguratasuna
(%30)
Aurkeztutako edukiek ondo
erantzun diote informazio-
panelaren helburuari eta panelak
osotasuna du. Ez dago
elementurik sobran eta ez da
ezer falta.
Aurkeztutako edukiek, oro har,
ondo erantzun diote informazio-
panelaren helburuari, baina
edukien %10-15 ez da egokia
(sobran dago / falta da / aldaketa
nabarmenak behar ditu).
Aurkeztutako edukiek ez dute
osotasunik, edo edukien %20-25
ez da egokia (sobran dago / falta
da / aldaketa nabarmenak behar
ditu).
Edukien %25etik gora ez da
egokia (sobran dago / falta da /
aldaketa nabarmenak behar
ditu).
[automatikoki, ez gainditua
(gehienezko nota, 4)]
Formatuak
(%30)
Ondoko guztiak bete dira:
• Karaktere eta paragrafoen
formatua zaindu da.
• Paragrafoak justifikatuta
daude.
• Izenburuen estiloa zaindu da.
• Azpimarrak, etzanak, etab.
erabiliz gero, egoki erabili
dira.
• Formatuak ez du zailtzen
irakurketa.
Ondokoren bat ez da bete:
• Karaktere eta paragrafoen
formatua zaindu da.
• Paragrafoak justifikatuta
daude.
• Izenburuen estiloa zaindu da.
• Azpimarrak, etzanak, etab.
erabiliz gero, egoki erabili
dira.
• Formatuak ez du zailtzen
irakurketa.
Ondokoetatik, bi ez dira bete:
• Karaktere eta paragrafoen
formatua zaindu da.
• Paragrafoak justifikatuta
daude.
• Izenburuen estiloa zaindu da.
• Azpimarrak, etzanak, etab.
erabiliz gero, egoki erabili
dira.
• Formatuak ez du zailtzen
irakurketa.
Ondokoetatik, hiru edo gehiago
ez dira bete:
• Karaktere eta paragrafoen
formatua zaindu da.
• Paragrafoak justifikatuta
daude.
• Izenburuen estiloa zaindu da.
• Azpimarrak, etzanak, etab.
erabiliz gero, egoki erabili
dira.
• Formatuak ez du zailtzen
irakurketa.
Koloreaketa
irudiak
(%10)
Erabilitako koloreek eta irudiek
lagundu egiten diote testuari.
Irudi gehienak apaingarri gisa
erabili dira soilik, edo aurrez
diseinatutakoen tankerakoak
dira.
Erabilitako koloreek edo irudiek
zaildu egiten dute irakurtzea,
edo irudiak apaingarri gisa daude
soilik.
Hauetakoren bat:
Ez da kolorerik erabili, edo
erabilitakoek nabarmen zailtzen
dute irakurtzea.
Ez dago irudirik, desegokiak dira
edo nahasgarriak gerta daitezke.
INFORMAZIO-PANELA EBALUATZEKO
ERRUBRIKA
Arteatx, 2015