Pengaruh perubahan iklim global pada perencanaan pembangunan wilayah fixAndy Herlambang
konsentrasi GHG di atmosfer adalah akibat aktivitas anusia di seluruh dunia. Emisi dari permukiman, transportasi, industri telah mengakibatkan pemanasan global.
Berikut adalah Biodata yang berisi Riwayat pendidikan, Pengalaman Mengajar, Pengalaman mengikuti Semianar/Workshop Serta Data Publikasi dalam Seminar maupun Publikasi pada Jurnal Ilmiah.
Pengaruh perubahan iklim global pada perencanaan pembangunan wilayah fixAndy Herlambang
konsentrasi GHG di atmosfer adalah akibat aktivitas anusia di seluruh dunia. Emisi dari permukiman, transportasi, industri telah mengakibatkan pemanasan global.
Berikut adalah Biodata yang berisi Riwayat pendidikan, Pengalaman Mengajar, Pengalaman mengikuti Semianar/Workshop Serta Data Publikasi dalam Seminar maupun Publikasi pada Jurnal Ilmiah.
Pada edisi ke 4 Tahun 2016 ini kami sajikan laporan dari beberapa kegiatan LP3 STT NF selama dua bulan, Juli dan Agustus 2016, antara lain kerja sama Inhouse Training dengan Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud, Dinas Komunikasi dan Informatika Kota Depok, PT Palyja Jakarta, dan Yayasan Bukit Asam Sumatera Selatan. Kegiatan pelatihan itu untuk peningkatan kompetensi SDM di bidang keahlian jaringan komputer, desain grafis, spreadsheet, database, dan pemrograman web berbasis framework.
Kami sajikan pula sebuah artikel seputar teknologi informasi yang digunakan game Pokemon Go namun untuk pendidikan, yakni Augmented Reality pada Virtual Media Content atau VMC. Sajian baru lainnya terkait produk baru pelatihan LP3 STT NF PHP Framework Laravel dan layanan baru Online Training.
Materi ini membahas tentang apa itu Teknologi Pendidikan dan bagaimana implikasinya terhadap dunia pendidikan. Materi yang disampaikan oleh Kang Yoga Yulianto, S.Pd dalam acara LDKM PAB 2015 pada tanggal 10 Oktober ini juga memaparkan permasalahan yang dihadapi mahasiswa Tekpend lengkap dengan solusinya. Semoga materi ini dapat membantu para mahasiswa Tekpend yang masih 'tersesat' agar segera menemukan 'jalan' yang sesuai dengan keilmuannya.
Pada edisi ke 4 Tahun 2016 ini kami sajikan laporan dari beberapa kegiatan LP3 STT NF selama dua bulan, Juli dan Agustus 2016, antara lain kerja sama Inhouse Training dengan Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud, Dinas Komunikasi dan Informatika Kota Depok, PT Palyja Jakarta, dan Yayasan Bukit Asam Sumatera Selatan. Kegiatan pelatihan itu untuk peningkatan kompetensi SDM di bidang keahlian jaringan komputer, desain grafis, spreadsheet, database, dan pemrograman web berbasis framework.
Kami sajikan pula sebuah artikel seputar teknologi informasi yang digunakan game Pokemon Go namun untuk pendidikan, yakni Augmented Reality pada Virtual Media Content atau VMC. Sajian baru lainnya terkait produk baru pelatihan LP3 STT NF PHP Framework Laravel dan layanan baru Online Training.
Materi ini membahas tentang apa itu Teknologi Pendidikan dan bagaimana implikasinya terhadap dunia pendidikan. Materi yang disampaikan oleh Kang Yoga Yulianto, S.Pd dalam acara LDKM PAB 2015 pada tanggal 10 Oktober ini juga memaparkan permasalahan yang dihadapi mahasiswa Tekpend lengkap dengan solusinya. Semoga materi ini dapat membantu para mahasiswa Tekpend yang masih 'tersesat' agar segera menemukan 'jalan' yang sesuai dengan keilmuannya.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
1. PENGANTAR APTI-1
Tim Dosen Pengajar:
Andie Arif Wicaksono, ST, MT
Suparno Sastra M, ST, MSc
Stefy Prasasti Anggraeni, ST
Asisten Dosen:
Nur Azmi A.B
Tri Wibawa
M. Rofiqul Fahmi
Silahkan langsung mengajukan pertanyaan di lab bila ada penyampaian materi dari tim dosen atau asisten yang
dirasa kurang jelas.
2. APTI ADALAH?
Kenapa belajar APTI?
• Aplikasi Teknologi Informasi (APTI) adalah mata kuliah unggulan (MKU), hanya
diajarkan di UTY.
• Dengan APTI, semua mahasiswa UTY diharapkan akan lebih unggul di bidang
teknologi informasi dibandingkan lulusan universitas lain.
• Tidak hanya di prodi arsitektur, APTI juga diajarkan di prodi-prodi lain di UTY
Apa perbedaan APTI di Arsitektur dan di Prodi lain di UTY?
Bedanya adalah pada penekanan materi.
Contoh, untuk ms-word, materi untuk arsitektur adalah tentang menulis artikel
arsitektur, ms-excel, materi untuk arsitektur adalah tentang RAB, dan seterusnya.
Apa Tujuan mengikuti kuliah APTI?
Melatih dan meningkatkan skill mahasiswa di bidang teknologi informasi
3. PERATURAN DAN TATACARA
MENGGUNAKAN LAB
Selama perkuliahan di laboratorium, mahasiswa diharapkan:
• Aktif mencari tahu
• mengembangkan skill pribadi masing-masing
• Aktif berlatih lagi dirumah
• Aktif berdiskusi dan berperan serta dalam team work
DO / DON’TS
• Untuk alasan keamanan, semua peserta Mk APTI diharapkan untuk meletakkan
tas masing-masing didepan lab.
• Semua file harus disimpan di flashdisk masing-masing, jangan di hardisk
komputer lab.
• Agar peserta berikutnya di ruangan ini tetap nyaman, setelah selesai
menggunakan, matikan komputer sesuai prosedur (turn off).
• Perhatikan barang bawaan anda masing-masing. Kami tidak bertanggungjawab
atas kehilangan barang setelah anda meninggalkan ruang lab.
4. MINGGU 1-2
Minggu 1.
Pemantapan hardware, OS dan
Software
Pengetahuan dasar os
byte, kilobyte, mega byte, giga byte,
dst
Printer, page per minute
Resolusi Monitor, dpi (dot per inch)
Dan lain-lain.
Minggu 2
• Software dasar
• Pemanfaatan os-windows untuk
fasilitas copy file, edit, paste
membuat dan meng ekstrak zip
file, extension file
• Menggunakan antivirus
• Intro MS-Office
5. MINGGU 3-4
Minggu 3.
Pemanfaatan Ms-Word
• Mahasiswa berlatih membuat
artikel-ulasan karya arsitektur
(contoh gambar dari tim dosen).
Minggu 4.
• Pembahasan tata cara penulisan
artikel yang baik
6. MINGGU 5-6-7
Minggu 5.
Pemanfaatan Ms-excel
• Latihan menggambar dengan ms
Excel
Minggu 6-7.
• Latihan menghitung RAB dengan
Excel
• Kisi-kisi UTS
7. UTS
Ujian tengah semester dilakukan tertulis, nilai 20%
UAS
20%
UTS
20%
Tugas
60%
8. MINGGU 8-9
Minggu 8.
Pemanfaatan powerpoint
Interchange powerpoint ke pdf
Latihan membuat presentasi dengan
Ms-Powerpoint, tema:
Jalan-Jalan Arsitektur
Minggu 9
Latihan mempresentasikan materi
ppt didepan kelas
9. MINGGU 10-11
Minggu 10.
Lanjutan presentasi materi ppt (bila
minggu 9 belum selesai)
Latihan membuat desain grafis
dengan CorelDraw
(Membuat desain kartu nama)
Minggu 11
Latihan membuat desain grafis
dengan CorelDraw
(Membuat desain poster/leaflet
developer rumah-tematik, per tipe-dibagi
per kelompok)
10. MINGGU 12-14
Minggu 12.
Bekerja dengan photoshop
• Clone, erase, dodge, burn,
sponge, paint bucket
• Latihan membuat efek sephia
• Latihan mengedit saturasi,
menaikkan brightness, saturasi
foto yang gelap
Minggu 13
Crop, band, layering, filtering
Latihan cropping foto pribadi ke
poster (foto artis/grup band/film)
Minggu 14
Multitasking
Latihan membuat poster dengan
photoshop (event amal/charity)
11. UAS
Ujian akhir semester dilakukan tertulis, nilai 20%
-end of file-
UAS
20%
UTS
20%
Tugas
60%