1. Vasaskolan
Annika Eriksson
Analys av skönlitterär prosa
Inledande kommentarer
Detta schema är tänkt som en hjälp för nybörjare. Det visar vilka olika infallsvinklar man kan ha
på en analys. Alla frågor passar naturligtvis inte till alla texter. När du ska analysera ett verk
gäller det att utgå från själva boken. Framstår miljön och personerna som väldigt viktiga ska du
fokusera på dem. Har författaren ingen framstående del i verket behöver du inte ägna denne
någon uppmärksamhet. Överlag gäller att fördjupning i några aspekter är bättre än att beröra
samtliga översiktligt. Om analysen inte är väldigt lång räcker det med en huvudrubrik. Tänk
också på att läsaren inte ska behöva ha tillgång till dessa frågor för att först det du skriver. Din
text ska stå helt för sig själv.
Glöm inte att detta bara är en översiktlig mall. Naturligtvis kan det finnas andra infallsvinklar
och mer specificerade frågor. Är du osäker på om dina funderingar hör hemma i en analys,
fråga!
Ämne (innehåll)
a) Vad handlar historien om? Är det ett enda tema (handlingens enhet!) eller flera?
Sammanfatta huvudtemat i ett enda ord eller en kort fras. – Om indelning i kapitel inte
förekommer, gör en lämplig sådan och ge kapitlen namn. Om kapitelindelning
förekommer, välj ut det mest centrala kapitlet.
b) Är motivet hämtat från verkligheten eller skapat av författarens fantasi?
c) Inrymmer verket någon påtaglig tendens eller moral? Vilken? Visa med exempel!
d) Vilka lärdomar och kunskaper förmedlar skildringen?
e) Vilket kan sägas vara viktigast, själva handlingen som sådan (intrigen) eller ett eventuellt
”budskap”?
Personer
a) Vem är huvudpersonen? Varför just han/hon?
b) Hur är de viktigaste personerna? (utseende, karakteristiska egenskaper, uppförande,
vanor, uttryckssätt etc.)
c) Är bipersonerna intressanta? Varför/varför inte?
d) Personernas förhållande till varandra (genom släktskap, intresse- och miljögemenskap,
sociala och känslomässiga bindningar och beroendeställningar; grupp contra individ).
Hur skildras dessa inbördes relationer?
e) Kontraster och paralleller i personernas uppförande.
f) Är skildringen av personerna levande och trovärdig? På vad sätt?
Miljö och tid
a) Var och när utspelas historien?
b) Spelar miljön en viktig eller en underordnad roll i skildringen? Är den utförligt eller
knapphändigt beskriven?
c) Spelar den skildrade tidens sociala och politiska förhållanden någon roll, är miljön
tidsmässigt sett korrekt återgiven? Om inte, bedöm betydelsen av detta faktum.
Form och stil
a) Ger berättelsens namn anledning till några reflektioner?

2. b) Vem är berättare – en av huvudpersonerna, en utanförstående berättare eller någon
annan?
c) Är kompositionen enhetlig eller episodisk?
d) Karakteristik av språket – är det enkelt eller komplicerat, var ordval och satsbyggnad
beträffar? Är orden målande och karakteristiska eller vaga och klichéartade? Använder
författaren bilder och symboler i stor utsträckning? I så fall varför?
e) Är stilen särpräglad eller allmängiltig, subjektiv eller objektiv? Kan den hänföras till
någon bestämd litterär genre eller skola?
Atmosfär och stämningsläge
a) Är grundstämningen ljus eller mörk?
b) Hur skapas och förmedlas berättelsens stämning? Välj ut något typiskt avsnitt.
c) Undgår stämningsläget i boken eller novellen stora förändringar?
Författaren
a) Framträder författaren tydligt - i eget namn eller genom något språkrör – och förfaller
det skildrade självupplevt?
b) Bedömning av självbiografiska drag (subjektivitet, omdiktning av verkligheten)
c) Bidrar kännedomen om författarens liv till förståelsen av verket?
d) Hur är författarens livssyn att döma av verket?
Läsaren
a) För vilken kategori läsare kan boken anses lämpligast? Lägsta tänkbara ålder hos läsare?
b) Är huvudintrycket av skildringen positivt eller negativt? Motivera.
c) Vilka positiva värden har läsningen av boken/novellen medfört?
d) Påverkas läsaren i den riktning man kan tänka sig att författaren vill föra denne?