- KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan adalah untuk program pendidikan 3 tahun dalam mata pelajaran Kimia sesuai dengan KD-KDnya
- Analisis menunjukkan KD-3 pengetahuan berdimensi kognitif menganalisis dan bentuk pengetahuan metakognitif, sedangkan KD-4 keterampilan bertingkat taksonomi menalar
Dokumen tersebut berisi analisis hubungan antara Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) pengetahuan, dan KD keterampilan dari mata pelajaran Pengetahuan Dasar Otomotif kelas X. Terdapat analisis KI dan KD, rekomendasi KD, tingkat taksonomi kognitif dan bentuk pengetahuan, serta kesesuaian antara KD pengetahuan dan keterampilan. Diberikan pula petunjuk pengisian kolom-kolom analisis ter
Lembar kerja ini membahas analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran Editing. Tujuannya adalah untuk menganalisis hubungan antara SKL, KI, dan KD serta menganalisis tingkat kognitif KD-3 dan KD-4. Lembar kerja ini memberikan format untuk mengisi analisis keterkaitan dan linearitas KD-3 dan KD-4 bes
Dokumen ini berisi analisis Kompetensi Inti (KI) 3 (pengetahuan) dan KI 4 (keterampilan) serta Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X. Analisis menunjukkan bahwa KI dan KD tersebut sesuai dengan tingkat program pendidikan 3 tahun dan memenuhi tuntutan dimensi kognitif, bentuk pengetahuan, serta taksonomi yang ditetapkan.
Tugas ini memerintahkan untuk menganalisis KD-4 dari mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hubungannya dengan KD-3, lalu memberikan rekomendasi. Analisis mencakup KI, taksonomi, dan kesetaraan antara KD-3 dan KD-4. Rekomendasi berupa KD-3 dan tingkat taksonomi KD-4 yang sesuai.
- KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan adalah untuk program pendidikan 3 tahun dalam mata pelajaran Kimia sesuai dengan KD-KDnya
- Analisis menunjukkan KD-3 pengetahuan berdimensi kognitif menganalisis dan bentuk pengetahuan metakognitif, sedangkan KD-4 keterampilan bertingkat taksonomi menalar
Dokumen tersebut berisi analisis hubungan antara Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) pengetahuan, dan KD keterampilan dari mata pelajaran Pengetahuan Dasar Otomotif kelas X. Terdapat analisis KI dan KD, rekomendasi KD, tingkat taksonomi kognitif dan bentuk pengetahuan, serta kesesuaian antara KD pengetahuan dan keterampilan. Diberikan pula petunjuk pengisian kolom-kolom analisis ter
Lembar kerja ini membahas analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran Editing. Tujuannya adalah untuk menganalisis hubungan antara SKL, KI, dan KD serta menganalisis tingkat kognitif KD-3 dan KD-4. Lembar kerja ini memberikan format untuk mengisi analisis keterkaitan dan linearitas KD-3 dan KD-4 bes
Dokumen ini berisi analisis Kompetensi Inti (KI) 3 (pengetahuan) dan KI 4 (keterampilan) serta Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X. Analisis menunjukkan bahwa KI dan KD tersebut sesuai dengan tingkat program pendidikan 3 tahun dan memenuhi tuntutan dimensi kognitif, bentuk pengetahuan, serta taksonomi yang ditetapkan.
Tugas ini memerintahkan untuk menganalisis KD-4 dari mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hubungannya dengan KD-3, lalu memberikan rekomendasi. Analisis mencakup KI, taksonomi, dan kesetaraan antara KD-3 dan KD-4. Rekomendasi berupa KD-3 dan tingkat taksonomi KD-4 yang sesuai.
Dokumen tersebut membahas analisis keterkaitan antara Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) dan Standar Kompetensi (SK) untuk mata pelajaran Fisika pada bidang keahlian Teknologi dan Rekayasa untuk program pendidikan 3 tahun. KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan sesuai menjadi rujukan untuk menentukan KD-KD mata pelajaran Fisika.
Dokumen tersebut membahas analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) pada mata pelajaran Fisika untuk program pendidikan 3 tahun. Analisis menunjukkan bahwa KD-KD mata pelajaran Fisika sesuai dengan KI-3 dan KI-4 serta dapat menjadi rujukan untuk KD-KD mata pelajaran teknologi dasar otomotif."
Dokumen tersebut berisi analisis terhadap keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) dari mata pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung."
Dokumen tersebut membahas tentang pemahaman kompetensi melalui analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD). Dibahas pula tentang gradasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta rumusan KI dan KD pada berbagai tingkatan kelas.
Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) pada mata pelajaran Matematika Teknik. Dokumen tersebut menganalisis tingkat kognitif dan bentuk pengetahuan pada KD-3 dan KD-4, serta menyimpulkan bahwa KD-3 dan KD-4 memenuhi tuntutan dimensi kognitif dan bentuk pengetahuan yang
RPS mata kuliah Pemrograman Berorientasi Obyek pada Program Studi Teknik Informatika Universitas Medan Area menjelaskan bahwa mahasiswa akan mempelajari konsep-konsep OOP seperti class, object, encapsulation, inheritance, polymorphism, interface, dan exception handling menggunakan bahasa pemrograman Java selama 16 minggu perkuliahan. RPS ini juga menetapkan capaian pembelajaran mata kuliah dan korelasinya dengan capaian pembelajaran program studi serta rencan
1. Dokumen ini membahas tentang standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar untuk program pendidikan teknik arsitektur.
2. Standar kompetensi lulusan merupakan acuan untuk mengembangkan kompetensi inti, yang selanjutnya dijabarkan menjadi kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran.
3. Analisis kompetensi inti dan dasar untuk mata pelajaran konstruksi
Dokumen tersebut merupakan format penentuan kriteria ketuntasan mata pelajaran matematika untuk kelas XII semester genap tahun pelajaran 20xx/20xx. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, kriteria ketuntasan, tingkat kesulitan, dan daya dukung untuk tiga topik utama yaitu limit fungsi trigonometri, limit di takhinggaan fungsi aljabar dan trigonometri, serta turunan fungsi trig
Dokumen tersebut membahas analisis keterkaitan antara Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) dan Standar Kompetensi (SK) untuk mata pelajaran Fisika pada bidang keahlian Teknologi dan Rekayasa untuk program pendidikan 3 tahun. KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan sesuai menjadi rujukan untuk menentukan KD-KD mata pelajaran Fisika.
Dokumen tersebut membahas analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) pada mata pelajaran Fisika untuk program pendidikan 3 tahun. Analisis menunjukkan bahwa KD-KD mata pelajaran Fisika sesuai dengan KI-3 dan KI-4 serta dapat menjadi rujukan untuk KD-KD mata pelajaran teknologi dasar otomotif."
Dokumen tersebut berisi analisis terhadap keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) dari mata pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung."
Dokumen tersebut membahas tentang pemahaman kompetensi melalui analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD). Dibahas pula tentang gradasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta rumusan KI dan KD pada berbagai tingkatan kelas.
Dokumen tersebut merupakan analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) pada mata pelajaran Matematika Teknik. Dokumen tersebut menganalisis tingkat kognitif dan bentuk pengetahuan pada KD-3 dan KD-4, serta menyimpulkan bahwa KD-3 dan KD-4 memenuhi tuntutan dimensi kognitif dan bentuk pengetahuan yang
RPS mata kuliah Pemrograman Berorientasi Obyek pada Program Studi Teknik Informatika Universitas Medan Area menjelaskan bahwa mahasiswa akan mempelajari konsep-konsep OOP seperti class, object, encapsulation, inheritance, polymorphism, interface, dan exception handling menggunakan bahasa pemrograman Java selama 16 minggu perkuliahan. RPS ini juga menetapkan capaian pembelajaran mata kuliah dan korelasinya dengan capaian pembelajaran program studi serta rencan
1. Dokumen ini membahas tentang standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar untuk program pendidikan teknik arsitektur.
2. Standar kompetensi lulusan merupakan acuan untuk mengembangkan kompetensi inti, yang selanjutnya dijabarkan menjadi kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran.
3. Analisis kompetensi inti dan dasar untuk mata pelajaran konstruksi
Dokumen tersebut merupakan format penentuan kriteria ketuntasan mata pelajaran matematika untuk kelas XII semester genap tahun pelajaran 20xx/20xx. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, kriteria ketuntasan, tingkat kesulitan, dan daya dukung untuk tiga topik utama yaitu limit fungsi trigonometri, limit di takhinggaan fungsi aljabar dan trigonometri, serta turunan fungsi trig
1. SKL
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk
Taksonomi
Tingkat
Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KD-3 dg
KD-4
Ketercapaian Taksonomi
KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif,
6.komunikatif
Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah konkret
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
melaksanakan
tugas spesifik
dibawah
pengawasan
langsung.
4.1 Menerapkan Perhitungan
Dasar-Dasar Mesin
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
kongkrit (P2)
Manipulasi Keterampilan kongkrit
sesuai kelas x tingkat
manipulasi taksonomi
dave.
4.2 Menerapkan Proses Dasar
Pembentukan Logam
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
kongkrit (P2)
Manipulasi. Keterampilan kongkrit
sesuai kelas x tingkat
manipulasi taksonomi
dave.
4.3Menganalisa Kejadian Pada
Mesin Konversi Energi
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
Abstrak (P4)
Artikulasi. Keterampilan abstrak
sesuai kelas x tingkat
artikulasi taksonomi
dave.
4.4 Menerapkan Sistem
Hidrolik dan Pneumatik pada
Program Teknik Otomotif
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
kongkrit (P2)
Manipulasi. Keterampilan kongkrit
sesuai kelas x tingkat
manipulasi taksonomi
dave.
4.5 Menerapkan Pemeliharaan
Bearing, Seal, dan Gasket
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
kongkrit (P2)
Manipulasi. Keterampilan kongkrit
sesuai kelas x tingkat
manipulasi taksonomi
dave.
4.6 Menerapkan Teknik
Pengoperasian Jacking,
Blocking, dan Lifting Sesua
Operation Manual
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
kongkrit (P2)
Manipulasi. Keterampilan kongkrit
sesuai kelas x tingkat
manipulasi taksonomi
dave.
4.7 Menerapkan Penggunaan
OMM dan Service Manual
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
kongkrit (P2)
Manipulasi. Keterampilan kongkrit
sesuai kelas x tingkat
manipulasi taksonomi
dave.
4.8 Mengaplikasikan Treaded,
Fastener, Sealant, dan
Adhesive
Sesuai
dengan KI-
4 kelas X
Keterampilan
Abstrak (P4)
Artikulasi. Keterampilan abstrak
sesuai kelas x tingkat
artikulasi taksonomi
dave.
