analisis skl ki kd fisika smk

1. AnalisisDokumenSKL,KI-KD
@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 1
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pangandaran
Mata Pelajaran : FISIKA
Tingkat : X
Nama Guru : UMI NURARFAH, S.Pd.
KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUA N
(KD-3)
KOMPETENSI DASAR
KETERAMPILA N
(KD-4)
Analisis KD-3
Rekomendasi
KD-3
Analisis KD-
4
Rekomendasi KD-
4
Rekomendasi KD-KD pada
Mapel
Tingkat Dimensi
Kognitif dan
Bentuk Dimensi
Pengetahuan
Kesesuaian
Dimensi
Kognitif dengan
Bentuk
Pengetahuan
Bentuk
Taksonomi
dan Tingkat
Taksonomi
Kesetaraan
Taksonomi KD-dari
KI-3 dg KD dari KI-
4
 Ketercapaian Dimensi
Kognitif dan Bentuk
Pengetahuan semua KD-3
dalam Mata Pelajaran
 Ketercapaian Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan
konsep besaran
pokok, besaran
turunan, dan
satuan dalam
pengukuran
4.1 Menyaji hasil
pengukuran
besaran fisis
menggunakan
alat ukur dan
teknik yang
tepat
Menerapkan
(C3)
Sesuai Keterampilan
abstrak (K-5)
Menyaji
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
3.2 Menggunakan
konsep usaha,
energi,daya dan
efisiensi dalam
kehidupan
4.2 Melakukan
percobaan
untuk
menentukan
usaha pesawat
Menggunaka
n
(C3)
Sesuai Keterampilan
konkrit (P2)
manipulasi
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan

2. AnalisisDokumenSKL,KI-KD
@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 2
KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUA N
(KD-3)
KOMPETENSI DASAR
KETERAMPILA N
(KD-4)
Analisis KD-3
Rekomendasi
KD-3
Analisis KD-
4
Rekomendasi KD-
4
Rekomendasi KD-KD pada
Mapel
Tingkat Dimensi
Kognitif dan
Bentuk Dimensi
Pengetahuan
Kesesuaian
Dimensi
Kognitif dengan
Bentuk
Pengetahuan
Bentuk
Taksonomi
dan Tingkat
Taksonomi
Kesetaraan
Taksonomi KD-dari
KI-3 dg KD dari KI-
4
 Ketercapaian Dimensi
Kognitif dan Bentuk
Pengetahuan semua KD-3
dalam Mata Pelajaran
 Ketercapaian Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
sehari-hari. sederhana
3.3 Menganalisis
sifat elastisitas
bahan
4.3 Menyajikan
hasil percobaan
tentang
elastisitas
benda
Menganalisis
(C4)
Sesuai Keterampilan
abstrak (K-5)
Menyaji
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
3.4 Menganalisis
hubungan antara
getarandan
gelombang serta
besaran-besaran
nya yang terkait
4.4 Mendemonstras
ikan fenomena
gelombang
dengan
peralatan
sederhana
Menganalisis
(C4)
Sesuai Keterampilan
konkrit (P2)
Presisi
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
3.5 Menganalisis
optik fisis dan
geometri
4.5 Menyajikan
hasil percobaan
tentang optik
fisis / geometri
Menganalisis
(C4)
Sesuai Keterampilan
abstrak (K-5)
Menyaji
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
3.6 Mengevaluasi
proses pemuaian,
perubahan wujud
4.6 Menyaji hasil
penyelidikan
mengenai
Mengevaluasi (C Sesuai Keterampilan
abstrak (K-5)
Selaras antara
pengetahuan dan

3. AnalisisDokumenSKL,KI-KD
@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 3
KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUA N
(KD-3)
KOMPETENSI DASAR
KETERAMPILA N
(KD-4)
Analisis KD-3
Rekomendasi
KD-3
Analisis KD-
4
Rekomendasi KD-
4
Rekomendasi KD-KD pada
Mapel
Tingkat Dimensi
Kognitif dan
Bentuk Dimensi
Pengetahuan
Kesesuaian
Dimensi
Kognitif dengan
Bentuk
Pengetahuan
Bentuk
Taksonomi
dan Tingkat
Taksonomi
Kesetaraan
Taksonomi KD-dari
KI-3 dg KD dari KI-
4
 Ketercapaian Dimensi
Kognitif dan Bentuk
Pengetahuan semua KD-3
dalam Mata Pelajaran
 Ketercapaian Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
zat dan
perpindahan
kalor
perpindahan
kalor
menggunakan
azas black
Menyaji keterampilan
3.7 Menganalisis
konsep listrik
statis dalam
bidang teknologi
informasi dan
komunikasi
4.7 Mengatasi
berbagai
masalah yang
diakibatkan
oleh listrik
statis pada
komponen-
komponen
teknologi
informasi dan
komunikasi
Menganalisis
(C4)
Sesuai Keterampilan
konkrit (P2)
Menalar
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
3.8 Menerapkan
hukum-hukum
kelistrikan arus
searah
4.8 Menyajikan
hasil percobaan
hukum-hukum
kelistrikan arus
searah
Menerapkan
(C3)
sesuai Keterampilan
abstrak (K-5)
Menyaji
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan

4. AnalisisDokumenSKL,KI-KD
@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 4
KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUA N
(KD-3)
KOMPETENSI DASAR
KETERAMPILA N
(KD-4)
Analisis KD-3
Rekomendasi
KD-3
Analisis KD-
4
Rekomendasi KD-
4
Rekomendasi KD-KD pada
Mapel
Tingkat Dimensi
Kognitif dan
Bentuk Dimensi
Pengetahuan
Kesesuaian
Dimensi
Kognitif dengan
Bentuk
Pengetahuan
Bentuk
Taksonomi
dan Tingkat
Taksonomi
Kesetaraan
Taksonomi KD-dari
KI-3 dg KD dari KI-
4
 Ketercapaian Dimensi
Kognitif dan Bentuk
Pengetahuan semua KD-3
dalam Mata Pelajaran
 Ketercapaian Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.9 Menerapkan
konsep
kemagnetan dan
elektromagnet
4.9 Menyajikan
hasil percobaan
tentang medan
magnet dan
induksi magnet
Menerapkan
(C3)
Sesuai Keterampilan
abstrak (K-5)
Menyaji
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
3.10 Mengevaluasi
dampak radiasi
elektromagnetik
secara kualitatif
4.10 Membuat karya
tulis tentang
dampak radiasi
elektromagnetik
Mengevaluasi (C Sesuai Keterampilan
konkrit (P2)
Mencoba
Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,

5. AnalisisDokumenSKL,KI-KD
@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran 5
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .