SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
HIKIKOMORI
Aïllat de la societat
MAPA CONCEPTUAL
     Els Hikikomoris


    Els podem trobar al



             Japó



       Les causes són



La pressió          La pressió
  social             familiar
                                 Aïllament social


        Símptomes                Tancament a l’habitació

                                   Tot el dia utilitzen les
                                    noves Tecnologies
INTRODUCCIÓ


   El Japó ha estat sotmès a una greu recessió
    econòmica que comportat canvis socials i polítics.

   El fill primogènit està sotmès a una forta pressió per
    tenir èxit quan acabi els estudis.

   Objectiu: informar d’aquesta patologia a partir
    d’una recerca a Internet i d’un estudi realitzat.
CONCEPTE
   Anàlisi del concepte Hikikomori a la Xarxa:

     Resultat de les cerques a la xarxa Google que
      va resultar ser el menys efectiu per trobar
      informació sobre el Hikikomoris.
     Buscadors com AOL, Bing o Altavista li triplicaven
      els resultats de les cerques.

   Concepte:

       Hikikomori està format de Hiki significa "retirada
        social" i komori que significa "retirada social"
        amb connotació tradicional japonesa.
   S’estima que hi ha un milió de Hikikomoris al Japó i
    que la majoria són homes, però el Govern no ho
    sap del cert ja que és una malaltia que la família
    l'amaga.

   Hi ha dos fets molt rellevants envers la població
    jove japonesa:

     1) La natalitat japonesa ha baixat.
     2) Ha incrementat el nombre d'afectats per la
      malaltia Hikikomori.

    Per tant, mentre la població jove disminueix, és la
    que pateix el risc de ser Hikikomori.
SIMPTOMATOLOGIA I CAUSES
   Les persones enquestades diuen que:
      Reben poca informació del tema, sobretot en el
       grup dels adults de més de 50 anys.
      No tenen clar que respondre a la pregunta: creu
       són persones amb problemes mentals?
      Coneixen els motiu de l’aïllament, encara que
       qui ho té més clar, són els més joves.
      Els principals motius que es pensen són:
         Frustració

         Depressió

         Inseguretat

         Bullyng
   La tradició familiar del Japó diu que els joves no
    marxen de casa fins adults. Són molts complaents
    amb els seus fills, encara que la natalitat cada
    vegada és menor (1 fill per família).

   Les escoles són esgotadores perquè s’espera molt
    d’ells.

   El treball al Japó també és excessiu i no mantenir el
    ritme provoca poder ser un Hikikomori.

   Es dedica moltes hores a les noves tecnologies,
    provocant una dependència que es converteix en
    una finestra al món pels joves aïllats.
TRACTAMENT
                     TRACTAMENT




 D’occident
                                        Al Japó

   Forçar la
  reinserció                         Reinserció per
    social            Psicòloga      voluntat pròpia
                    Sonia Almada



                       Atenció         Desenvolupar
Acceptació en
                      domiciliaria         l’interès i
l’entorn familiar
                                        l’autoestima
   A nivell familiar:

       Els pares no fan res, ho amaguen i les escoles
        tampoc es fan participes del problema.

       El fet que el pare treballi durant tot el dia fa que
        l’educació recaigui per complert en la mare.

       És la mare responsable de la situació del fill i el
        pare, només espera que es solucioni, sense
        ajudar.
PROLIFERACIÓ DEL FENÒMEN
                 HIKIKOMORI
   El Hikikomori és característic del Japó, ja que hi ha una
    forta pressió per impedir que els joves es desenvolupin de
    forma independent.

   El doctor H. Grubb, vincula aquest problema tan especial
    a una cultura tan especial com la japonesa, cosa que
    aquesta fora de la imaginació de la cultura occidental.

   En altres països com Austràlia i Argentina, es comencen a
    trobar indicis d’aquest fenomen entre la població jove.

   La University of Bristol i la Loughborough University (Regne
    Unit), realitzen un estudi sobre el grau de dependència
    que tenen els infants d’entre 10 i 11 anys sobre els aparells
    electrònics a Europa.
ESTUDI
   La conclusió que extraiem de l’estudi de 50
    enquestes són:

     La majoria dels enquestats té entre 21 i 49 anys i,
      són els que millor coneixen el fenomen pel seu
      nom.
     Els que menys coneixen el fenomen pel nom van
      ser els compresos en la franja d’edat de més de
      50 anys.
     Els que millor coneixen el fenomen en si, són les
      persones compreses entre 14 i 21 anys.
   Casos del psicòleg Tamaki Saito, que va ser el primer
    psicòleg en tractar el fenomen Hikikomori:
      Negina (22anys): Deixar d’estudiar i al poc temps deixar
       la feina tancant-se així a casa seva. Tenia poca
       comunicació amb el pare (amb qui vivia). Al temps
       decidí sortir de la situació i formar part de la ONG New
       Start
      H. Nakamoto: Rebia molta pressió per part dels pares en
       tema estudis. Quan va suspendre va voler evadir-se de
       tot i va tancar-se a la seva habitació. No es comunicava
       amb ningú i només sortia de nit.
      Riki Cook: Entrar al centre per la seva dificultat per
       comunicar-se i després de 15 mesos de ser-hi, només
       s’expressa per monosíl·labs. Després de la universitat, va
       decidir tancar-se sense motiu aparent.
      V. Kimizuka (28 anys): Té dificultats per comunicar-se
       inclús amb els amics. L'estrès i la pressió de la feina van
       provocar-li l’aïllament. Al temps va decidir millor per la
       seva pròpia decisió.
CONCLUSIÓ
   L'avanç tecnològic posen de manifest noves
    malalties com la dels Hikikomoris.

   És indispensable el suport familiar, destacant la
    comunicació amb els pares, i l’ajuda professional
    de psicòlegs i psiquiatres.

   A mesura que van passant els anys el número de
    Hikikomoris rehabilitats va en augment.

   És molt important que a la que aquestes famílies
    vegin algun tipus de símptoma d’aïllament actuïn
    ràpidament.

More Related Content

Similar to Aïllat de la societat

Hikikomori numinema
Hikikomori numinemaHikikomori numinema
Hikikomori numinemanuminema
 
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptxPares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptxherramv
 
Algunes reflexions sobre la salut en joves i adolescents
Algunes reflexions sobre la salut en joves i adolescentsAlgunes reflexions sobre la salut en joves i adolescents
Algunes reflexions sobre la salut en joves i adolescentsJordi Bernabeu Farrús
 
Sindrome d'Aicardi
Sindrome d'AicardiSindrome d'Aicardi
Sindrome d'Aicardiaviecco2899
 
Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018
Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018
Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018Pediatriadeponent
 
L’adolescència
L’adolescènciaL’adolescència
L’adolescènciagemmadoar
 
Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"
Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"
Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"administracion
 
Presentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i Repercussió
Presentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i RepercussióPresentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i Repercussió
Presentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i RepercussióLaura Fernandez
 
Power versió 4
Power versió 4Power versió 4
Power versió 4uocaula11
 
Power versio 3
Power versio 3Power versio 3
Power versio 3uocaula11
 
Presentació Power Point versió prova
Presentació Power Point versió provaPresentació Power Point versió prova
Presentació Power Point versió provauocaula11
 
L’adolescència nou
L’adolescència nouL’adolescència nou
L’adolescència nougemmadoar
 
Presentació autisme
Presentació autismePresentació autisme
Presentació autismePaula123450
 
Power versió prova 1
Power versió prova 1Power versió prova 1
Power versió prova 1uocaula11
 
Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)apinasorg
 
Adolescència 1
Adolescència 1Adolescència 1
Adolescència 1CVA
 

Similar to Aïllat de la societat (20)

Hikikomori numinema
Hikikomori numinemaHikikomori numinema
Hikikomori numinema
 
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptxPares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 2.pptx
 
Algunes reflexions sobre la salut en joves i adolescents
Algunes reflexions sobre la salut en joves i adolescentsAlgunes reflexions sobre la salut en joves i adolescents
Algunes reflexions sobre la salut en joves i adolescents
 
Sindrome d'Aicardi
Sindrome d'AicardiSindrome d'Aicardi
Sindrome d'Aicardi
 
Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018
Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018
Detecció precoç dels senyals d'alarma de trastorn de l'espectre autista. 2018
 
efectes negatius tic .3
efectes negatius tic .3efectes negatius tic .3
efectes negatius tic .3
 
L’adolescència
L’adolescènciaL’adolescència
L’adolescència
 
Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"
Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"
Joves, vells i nous malestars. Velles i noves "dependències"
 
Presentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i Repercussió
Presentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i RepercussióPresentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i Repercussió
Presentació Addictes (Grup 9 CTIC) - Xarxes Socials: Addicció i Repercussió
 
Power versió 4
Power versió 4Power versió 4
Power versió 4
 
Power versio 3
Power versio 3Power versio 3
Power versio 3
 
Presentació Power Point versió prova
Presentació Power Point versió provaPresentació Power Point versió prova
Presentació Power Point versió prova
 
L’adolescència nou
L’adolescència nouL’adolescència nou
L’adolescència nou
 
Presentació autisme
Presentació autismePresentació autisme
Presentació autisme
 
Cejfe
CejfeCejfe
Cejfe
 
Power versió prova 1
Power versió prova 1Power versió prova 1
Power versió prova 1
 
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniquesResum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
 
impacte_emocional.pptx
impacte_emocional.pptximpacte_emocional.pptx
impacte_emocional.pptx
 
Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)
 
Adolescència 1
Adolescència 1Adolescència 1
Adolescència 1
 

Recently uploaded

Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Recently uploaded (8)

Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 

Aïllat de la societat

  • 2. MAPA CONCEPTUAL Els Hikikomoris Els podem trobar al Japó Les causes són La pressió La pressió social familiar Aïllament social Símptomes Tancament a l’habitació Tot el dia utilitzen les noves Tecnologies
  • 3. INTRODUCCIÓ  El Japó ha estat sotmès a una greu recessió econòmica que comportat canvis socials i polítics.  El fill primogènit està sotmès a una forta pressió per tenir èxit quan acabi els estudis.  Objectiu: informar d’aquesta patologia a partir d’una recerca a Internet i d’un estudi realitzat.
  • 4. CONCEPTE  Anàlisi del concepte Hikikomori a la Xarxa:  Resultat de les cerques a la xarxa Google que va resultar ser el menys efectiu per trobar informació sobre el Hikikomoris.  Buscadors com AOL, Bing o Altavista li triplicaven els resultats de les cerques.  Concepte:  Hikikomori està format de Hiki significa "retirada social" i komori que significa "retirada social" amb connotació tradicional japonesa.
  • 5. S’estima que hi ha un milió de Hikikomoris al Japó i que la majoria són homes, però el Govern no ho sap del cert ja que és una malaltia que la família l'amaga.  Hi ha dos fets molt rellevants envers la població jove japonesa:  1) La natalitat japonesa ha baixat.  2) Ha incrementat el nombre d'afectats per la malaltia Hikikomori. Per tant, mentre la població jove disminueix, és la que pateix el risc de ser Hikikomori.
  • 6. SIMPTOMATOLOGIA I CAUSES  Les persones enquestades diuen que:  Reben poca informació del tema, sobretot en el grup dels adults de més de 50 anys.  No tenen clar que respondre a la pregunta: creu són persones amb problemes mentals?  Coneixen els motiu de l’aïllament, encara que qui ho té més clar, són els més joves.  Els principals motius que es pensen són:  Frustració  Depressió  Inseguretat  Bullyng
  • 7. La tradició familiar del Japó diu que els joves no marxen de casa fins adults. Són molts complaents amb els seus fills, encara que la natalitat cada vegada és menor (1 fill per família).  Les escoles són esgotadores perquè s’espera molt d’ells.  El treball al Japó també és excessiu i no mantenir el ritme provoca poder ser un Hikikomori.  Es dedica moltes hores a les noves tecnologies, provocant una dependència que es converteix en una finestra al món pels joves aïllats.
  • 8. TRACTAMENT TRACTAMENT D’occident Al Japó Forçar la reinserció Reinserció per social Psicòloga voluntat pròpia Sonia Almada Atenció Desenvolupar Acceptació en domiciliaria l’interès i l’entorn familiar l’autoestima
  • 9. A nivell familiar:  Els pares no fan res, ho amaguen i les escoles tampoc es fan participes del problema.  El fet que el pare treballi durant tot el dia fa que l’educació recaigui per complert en la mare.  És la mare responsable de la situació del fill i el pare, només espera que es solucioni, sense ajudar.
  • 10. PROLIFERACIÓ DEL FENÒMEN HIKIKOMORI  El Hikikomori és característic del Japó, ja que hi ha una forta pressió per impedir que els joves es desenvolupin de forma independent.  El doctor H. Grubb, vincula aquest problema tan especial a una cultura tan especial com la japonesa, cosa que aquesta fora de la imaginació de la cultura occidental.  En altres països com Austràlia i Argentina, es comencen a trobar indicis d’aquest fenomen entre la població jove.  La University of Bristol i la Loughborough University (Regne Unit), realitzen un estudi sobre el grau de dependència que tenen els infants d’entre 10 i 11 anys sobre els aparells electrònics a Europa.
  • 11. ESTUDI  La conclusió que extraiem de l’estudi de 50 enquestes són:  La majoria dels enquestats té entre 21 i 49 anys i, són els que millor coneixen el fenomen pel seu nom.  Els que menys coneixen el fenomen pel nom van ser els compresos en la franja d’edat de més de 50 anys.  Els que millor coneixen el fenomen en si, són les persones compreses entre 14 i 21 anys.
  • 12. Casos del psicòleg Tamaki Saito, que va ser el primer psicòleg en tractar el fenomen Hikikomori:  Negina (22anys): Deixar d’estudiar i al poc temps deixar la feina tancant-se així a casa seva. Tenia poca comunicació amb el pare (amb qui vivia). Al temps decidí sortir de la situació i formar part de la ONG New Start  H. Nakamoto: Rebia molta pressió per part dels pares en tema estudis. Quan va suspendre va voler evadir-se de tot i va tancar-se a la seva habitació. No es comunicava amb ningú i només sortia de nit.  Riki Cook: Entrar al centre per la seva dificultat per comunicar-se i després de 15 mesos de ser-hi, només s’expressa per monosíl·labs. Després de la universitat, va decidir tancar-se sense motiu aparent.  V. Kimizuka (28 anys): Té dificultats per comunicar-se inclús amb els amics. L'estrès i la pressió de la feina van provocar-li l’aïllament. Al temps va decidir millor per la seva pròpia decisió.
  • 13. CONCLUSIÓ  L'avanç tecnològic posen de manifest noves malalties com la dels Hikikomoris.  És indispensable el suport familiar, destacant la comunicació amb els pares, i l’ajuda professional de psicòlegs i psiquiatres.  A mesura que van passant els anys el número de Hikikomoris rehabilitats va en augment.  És molt important que a la que aquestes famílies vegin algun tipus de símptoma d’aïllament actuïn ràpidament.