Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Siswa melakukan refleksi PPL Aksi 2 di SMA Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Makassar. Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dan berhasil meningkatkan partisipasi siswa. Namun, video rekaman masih perlu diperbaiki kualitasnya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan refleksi guru mengenai pembelajaran Modul 1.1 dan 1.2. Guru merenungi peristiwa-peristiwa penting seperti pemikiran Kuntowijoyo tentang pendidikan dan nilai-nilai guru penggerak. Guru merasa terinspirasi untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Perangkuman diskusi mengenai nilai dan peran guru penggerak. Diskusi mendorong kolaborasi antar guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung potensi murid. Rencana kegiatan "Alamku Ilmuku" diajukan sebagai contoh untuk mewujudkan peran guru sebagai pemimpin pembelajaran yang berpihak pada murid.
Presentation about teacher experience in lesson study process. We have good experience in science lesson. We learn how student learn, and we learn how to make our student learn. Its a great experience with lesson study
Essai ini membahas motivasi menjadi guru penggerak dan tantangan dalam bekerja sama dengan pihak lain. Guru ini termotivasi untuk meningkatkan kualitas mengajar dan membuktikan kapasitasnya meski masih muda. Ia menghadapi kesulitan dalam bekerja sama dengan rekan guru lainnya karena statusnya sebagai guru honorer, namun akhirnya mampu menjalin kerja sama yang baik. Kesulitan lain adalah meng
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Siswa melakukan refleksi PPL Aksi 2 di SMA Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Makassar. Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dan berhasil meningkatkan partisipasi siswa. Namun, video rekaman masih perlu diperbaiki kualitasnya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan refleksi guru mengenai pembelajaran Modul 1.1 dan 1.2. Guru merenungi peristiwa-peristiwa penting seperti pemikiran Kuntowijoyo tentang pendidikan dan nilai-nilai guru penggerak. Guru merasa terinspirasi untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Perangkuman diskusi mengenai nilai dan peran guru penggerak. Diskusi mendorong kolaborasi antar guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung potensi murid. Rencana kegiatan "Alamku Ilmuku" diajukan sebagai contoh untuk mewujudkan peran guru sebagai pemimpin pembelajaran yang berpihak pada murid.
Presentation about teacher experience in lesson study process. We have good experience in science lesson. We learn how student learn, and we learn how to make our student learn. Its a great experience with lesson study
Essai ini membahas motivasi menjadi guru penggerak dan tantangan dalam bekerja sama dengan pihak lain. Guru ini termotivasi untuk meningkatkan kualitas mengajar dan membuktikan kapasitasnya meski masih muda. Ia menghadapi kesulitan dalam bekerja sama dengan rekan guru lainnya karena statusnya sebagai guru honorer, namun akhirnya mampu menjalin kerja sama yang baik. Kesulitan lain adalah meng
Dokumen tersebut membahas penerapan blended learning berbasis siswa GoBlog pada pembelajaran matematika di SMAN 1 Kaliwungu. Blended learning ini dimaksudkan untuk meningkatkan minat, motivasi, dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode ini melibatkan pembelajaran tatap muka untuk penanaman konsep dan pemberian tugas mandiri menggunakan blog sebagai referensi. Hasilnya, terjadi peningkatan partisipasi dan kemampuan siswa d
Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran dengan media kartu permainan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Sebelum tindakan dilaksanakan, dilakukan pre-test untuk mengetahui kondisi awal siswa yang menunjukkan prestasi rendah. Pada siklus I, siswa dibagi menjadi kelompok untuk membuat kartu soal dan jawaban, kemudian bermain untuk mempelajari materi tentang Surat Al-Lahab dan Al-
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Guru menerapkan metode pembelajaran dengan permainan Pencak Silat untuk meningkatkan motivasi siswa dan membuat suasana belajar menyenangkan.
2. Rencana dibuat untuk mengembangkan metode permainan belajar ini di seluruh kelas dan mata pelajaran.
3. Hasilnya, siswa lebih antusias, aktif, dan bahagia dalam pembelajaran.
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...risa zakiatul
Makalah ini membahas pelaksanaan pembelajaran IPA di SD, meliputi penggunaan media, model pembelajaran, penilaian, dan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 dianggap memiliki kelebihan seperti mengeksplor kemampuan siswa dan meningkatkan keterampilan, meski penilaian masih menjadi tantangan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran daring kelas 4 SD Arraudah tentang PPKN. Tujuannya adalah agar siswa memahami contoh pengamalan sila pertama Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Guru akan membuka kelas dengan daftar hadir, doa, mengunggah video dan materi tambahan di laman sekolah, memberikan latihan, dan menilai siswa.
Proposal ini mengkaji peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI di SMPN 1 Sungai Loban dengan menggunakan metode presentasi. Penelitian ini bertujuan menemukan metode yang dapat merangsang keaktifan siswa dan mendapatkan cara untuk menunjang keberhasilan belajar. Metode presentasi diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa karena merasa terpaksa untuk mempersiapkan dan mempresentasikan materi di
Dokumen tersebut membahas penerapan blended learning berbasis siswa GoBlog pada pembelajaran matematika di SMAN 1 Kaliwungu. Blended learning ini dimaksudkan untuk meningkatkan minat, motivasi, dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode ini melibatkan pembelajaran tatap muka untuk penanaman konsep dan pemberian tugas mandiri menggunakan blog sebagai referensi. Hasilnya, terjadi peningkatan partisipasi dan kemampuan siswa d
Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran dengan media kartu permainan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Sebelum tindakan dilaksanakan, dilakukan pre-test untuk mengetahui kondisi awal siswa yang menunjukkan prestasi rendah. Pada siklus I, siswa dibagi menjadi kelompok untuk membuat kartu soal dan jawaban, kemudian bermain untuk mempelajari materi tentang Surat Al-Lahab dan Al-
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Guru menerapkan metode pembelajaran dengan permainan Pencak Silat untuk meningkatkan motivasi siswa dan membuat suasana belajar menyenangkan.
2. Rencana dibuat untuk mengembangkan metode permainan belajar ini di seluruh kelas dan mata pelajaran.
3. Hasilnya, siswa lebih antusias, aktif, dan bahagia dalam pembelajaran.
Risa Zakiatul H. Laporan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di SDN Galung...risa zakiatul
Makalah ini membahas pelaksanaan pembelajaran IPA di SD, meliputi penggunaan media, model pembelajaran, penilaian, dan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 dianggap memiliki kelebihan seperti mengeksplor kemampuan siswa dan meningkatkan keterampilan, meski penilaian masih menjadi tantangan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran daring kelas 4 SD Arraudah tentang PPKN. Tujuannya adalah agar siswa memahami contoh pengamalan sila pertama Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Guru akan membuka kelas dengan daftar hadir, doa, mengunggah video dan materi tambahan di laman sekolah, memberikan latihan, dan menilai siswa.
Proposal ini mengkaji peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI di SMPN 1 Sungai Loban dengan menggunakan metode presentasi. Penelitian ini bertujuan menemukan metode yang dapat merangsang keaktifan siswa dan mendapatkan cara untuk menunjang keberhasilan belajar. Metode presentasi diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa karena merasa terpaksa untuk mempersiapkan dan mempresentasikan materi di
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
Banyak orang menganggap mempelajari kitab Wahyu adalah sulit. Selain karena membicarakan simbol-simbol yang tidak biasa, kitab Wahyu juga memiliki tema-tema yang kompleks. Nah, bagaimana cara terbaik membedah kitab Wahyu?
Mari kita pelajari bersama lebih dahulu 3 pasal pertama dari kitab ini dalam kelas diskusi "Bedah Kitab Wahyu" (BKW) pada 19—26 Juni 2024 melalui grup WA.
Sebelum kelas dimulai, ikuti lebih dahulu pemaparan materinya via Zoom pada:
Rabu, 19 Juni 2024.
- Pagi: pkl. 10.30—12.00 WIB
- Malam: pkl. 19.00—20.30 WIB
Daftarkan diri Anda segera di https://bit.ly/form-mlc.
Kontak:
WA: 0821-3313-3315 (MLC)
E-Mail: kusuma@in-christ.net
1. FOTO BERCERITA
AKSI NYATA
MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK 05.153
Pembelajaran Yang Berpihak
Pada Murid
Melalui “Google Sites”
CGP: ALFATAH IBNU ALKULUB
PP: SISWANTO, S.Pd, M.Pd
KELAS 05.153
14. Ide yang Timbul
Ingin mengajak rekan guru yang lain juga melaksanakan
pembelajaran yang sama seperti yang saya lakukan
15. Pembelajaran
Sebelumnya saya merasa bahwa nilai yang tinggi merupakan
suatu keharusan, namun sekarang saya sadar bahwa yang
terpenting adalah anak merdeka dalam belajar
16. Dampak
Murid sangat aktif dan semangat dalam pembelajaran
Murid lebih menyukai pembelajaran daripada istirahat
Murid sering merindukan gurunya
Murid ingin pembelajaran yang menyenangkan seperti ini terus