Ringkasan dokumen tersebut adalah: Siswa melakukan refleksi PPL Aksi 2 di SMA Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Makassar. Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dan berhasil meningkatkan partisipasi siswa. Namun, video rekaman masih perlu diperbaiki kualitasnya.

1. Refleksi PPL Aksi 2
PPG Daljab K1 G2
Universitas Negeri Padang
Nama : Sitti Nurhaedah
Prodi : Ekonomi
No UKG : 201503166170
Dosen Pembimbing : Rani Sofya, S.Pd, M.Pd
Guru Pamong : Meriza, S.Pd

2. 1. Kegiatan PPL 1 dilaksanakan di kelas X IPS SMA Islam
Terpadu wahdah Islamiyah Makassar di kampus Putri.
2. Waktu pelaksanaan pada hari senin dan rabu . Tanggal 9 dan
11 januari 2023 di kelas X IPS 2
3. Materi yang diajarkan yaitu “tentang permintaan pasar.
4. Model pembelajaran PBL
Deskrisi kegiatan PPL

3. 1. Kendala yang dihadapi
2. Tahapan RPP yang tidak terlaksana
3. Solusi dan kendala
4. Kelebihan dan kelemahan pembelajaran
5. Refleksi pembelajaran PPG
6. Refleksi secara keseluruhan
7. Lamppiran refleksi
Kegiatan Refleksi meliputi:

4. Analisis PPL aksi 2
1. Siswa merasa senang
dengan pembelajaran
dengan penggunaan
inovasi pembelajaran
interaktif.
2. Pemamfaatan media
power point dan video
pembelajaran
membantu peserta didik
dalam memahami
materi.
3. Peserta didik mampu
berkolaborasi dengan
baik dalam kelompok
diskusi
1. Kegiatan inti pada Sintak
pembelajaran PBL
terhadap masalah belum
nampak dalam penerapan
pembelajaran
2. Video rekaman masih
banyak yang noice dan
pada saat perekaman
terlalu banyak bergerak
sehingga video yang
dihasilkan menjadi tidak
stabil
Memperbaiki segala sesuatu
yang dianggap kurang
maksimal agar kegiatan
pembelajaran selanjutnya
pada saat mengajar dapat
terlaksana dengan baik dan
mengolah waktu dengan
baik, serta memotivasi diri
agar tetap semangat dalam
menyajikan pembelajaran
yang inovatif
Mengurangi noice pada saat
editing video PPL aksi 2
kekurangan
Solusi
Kelebihan

5. Jurnal Refleksi model 4 F
(Facts, Feelings, Findings,
Future
Facts
(Peristiwa)
Feelings
(Perasaan)
Findings
(Pembelajaran)
Future
(Penerapan)

6. Kesan pada PPL Aksi 2
Fact (Peristiwa)
Kegiatan PPL aksi 2 sudah berjalan lancer. Sintaks model
pembelajaran Problem Based Learning, mulai kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup secara garis besar semua
tahapan dalam RPP sudah terlaksana dengan baik. Peserta didik
sangat antusias mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir.
Tayangan video yang berisi orientasi masalah dan media konkrit yang
guru hadirkan dalam pembelajaran mampu mengasah kemampuan
berfikir kritis peserta didik. Peserta didik merasa senang karena
belajar berkolaborasi dengan temannya dalam menyelesaikan LKPD
melalui percobaan dan diskusi. Rasa percaya diri peserta didik
berkembang, hal ini terlihat pada saat peserta didik berani
mempresentasikan hasil unjuk kerja dan diskusi kelompoknya
didepan kelas. Kegiatan evaluasi berjalan lancar.

7. Feeling (perasaan)
Perasaan saya pada saat PPL aksi 2 ini merasa senang
dan bersyukur karena saya dapat menyajikan
pembelajaran yang meningkatkan keaktifan belajar
peserta didik dan membangun suasana belajar yang
menyenangkan dengan menerapkan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang saya
padukan model NHT, sehingga peserta didik bisa tetap
konsentrasi. Saya sangat bahagia karena melihat
antusias peserta didik selama pembelajaran
berlangsung serta dapat memberikan pembelajaran
berbasis TPACK kepada peserta didik sesuai
perkembangan zaman dan saya sudah tidak grogi lagi,
sebagaimana pada saat PPL aksi 1.

8. Pembelajaran yang saya dapatkan ketika PPL
aksi 2 ini adalah jika kita ingin mendapatkan
perhatian lebih dari peserta didik, maka kita
harus bisa mengkondisikan suasana kelas
agar menjadi menyenangkan.
guru dalam menyajikan pembelajaran harus
berorientasi pada kebutuhan belajar peerta
didik. Begitu banyak pembelajaran yang saya
dapatkan selama mengikutinya, sudah ada
peningkatan dan lebih baik lagi dari PPL aksi
1. Dengan model pembelajaran yang tepat
atau sesuai, dapat meningkatkan keaktifan
dan hasil belajar peserta didik.
Finding ( Pembelajaran)

9. Penerapan ke depan, saya ingin kosisten
dalam memberikan pembelajaran yang
berorienstasi pada peserta didik sesuai
dengan kebutuhannya. Selain itu, saya akan
berusaha konsisten menggunakan media
pembelajaran berbasis IT agar dapat
membantu peserta didik lebih mudah
memahami apa yang mereka pelajari.
Future (Penerapan)

10. Tindak lanjut
Saya akan meminta masukan dan
saran dari Kepala Sekolah maupun
rekan sejawat untuk melihat dan
mengevaluasi kekurangan serta
kelebihan dari pembelajaran yang
telah saya lakukan agar bisa lebih
baik lagi untuk pelaksanaan
pembelajaran kedepannya.

11. Refleksi secara keseluruhan
Kegiatan yang belum
dilaksanakan
Secara keseluruhan,
semua kegiatan sudah
terlaksana pada
kegiatan PPL aksi 2 ini
Kegiatan yang sudah dilaksanakan
1. Mendapatkan bimbingan dari dosen dan
guru pamong terkait pelaksanaan kegiatan
pelaksanaan PPL 2
2. Melaksanakan kegiatan PPL 2 secara luring
sesuai dengan RPP aksi 2 mulai dari
kegiatan pendahuluan, inti dan penutup
berdasarkan penerapan sintak model
pembelajaran yitu PBL
3. Selanjutnya diskusi di ruang kolaborasi LMS
dengan tujuan mendapatkan ide baru atau
masukan dari peserta PPG yang lain
4. Bimbingan Editing video PPL aksi 2 terkait
perbaikan dari kekurangannya.
5. Edit video lalu mengunggah video hasil
editing dan siap untuk di nilai

12. Upaya yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari
kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran
ini
1. Berkordinasi dengan semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini yaitu
dosen pembimbing, guru pamong, kepala sekolah, dan juga teman
sejawat.
2. Selain itu juga melakukan diskusi dengan pihak terkait dan juga rekan
peserta PPG khusunya kelompok B untuk mendapatkan masukan .
3. Memaksimalkan kegiatan pembelajaran selama ini yang didapatkan
selama PPG, serta memperhatikan saran dan masukan dari dosen
pembimbing mengenai hal-hal yang harus diperbaiki [ada pembelajaran
sebelumnya.
4. Menerapkan inivasi model pembelajaran yang tepat, media dan alat
peraga yang berbasis IT dalam pembelajaran

13. Penggunaan Model Pembelajaran Problem
Based Learning sangat efektif digunakan
dalam meransang kemampuan berfikir kritis
peserta didik . Selain itu penggunaan media
konkrit dipadukan dengan media
pembelajaran berbasis IT mampu
meningkatkan minat belajar peserta didik
terutama dalam pembelajaran ekonomi.
Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari
pembelajaran

14. Lampiran Refleksi dan
evaluasi

15. Hasil Observasi Pelaksanaan pembelajaran
No. Aspek yang Diamati Kategori Keterangan
B C K
1 Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi √ B = Baik
2 Memberikan ide, usul dan saran dalam
Kelompok
√ C = Cukup
3 Mengikuti diskusi dengan semangat atau
Antusias
√ K = Kurang
4
Menyimak atau memerhatikan ketika teman lain
sedang menyampaikan presentasi atau
Pendapat
√
5 Menghargai pendapat atau usul yang
disampaikan teman lain atau kelompok lain
√
6 Tanggung jawab dalam kelompok √
7 Kerja sama dalam kelompok √
8 Kesantunan dalam menyampaikan pendapat √
9 Cara menyanggah atau menanggapi
pendapat teman lain
√
10 Penerimaan terhadap hasil diskusi √

16. Lembar Kerja Peserta didik

17. Hasil Penilaian pengetahuan Siswa melalui Google form.

18. A
R
T
E
F
A
K

19. Lampiran foto kegiatan Pembelajaran