SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Μια σχέση ισότητας ή ανισότητας είναι στην ουσία 
μια ζυγαριά, η οποία είτε ισορροπεί, είτε γέρνει από 
τη μία πλευρά, είτε γέρνει από την άλλη.
Η ζυγαριά ισορροπεί, άρα τα βάρη α και β είναι ίσα.
Τώρα είναι προφανές ότι τα βάρη δεν είναι ίσα.
Δραστηριότητα 1 
Ο Γιώργος έχει μια ζυγαριά που ισορροπεί, όπως φαίνεται 
στο παρακάτω σχήμα. Πρόκειται δηλαδή για ένα κύβο που 
έχει βάρος ίσο με το βάρος δύο κώνων. 
Προσθέτει στο δίσκο της ζυγαριάς όπου βρίσκεται ο κύβος, 
μια μπάλα. Τι θα συμβεί στη ζυγαριά;
Προφανώς η ζυγαριά θα γύρει από την πλευρά που βρίσκεται 
ο κύβος. 
Πόσες μπάλες πρέπει να τοποθετήσει στο δίσκο της ζυγαριάς 
όπου βρίσκονται οι δύο κώνοι, για να ισορροπήσει και πάλι η 
ζυγαριά;
Για να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά, πρέπει βέβαια 
να τοποθετήσει και στην άλλη πλευρά το ίδιο βάρος, 
δηλαδή μία μπάλα. 
Αν βγάλει τους δύο κώνους από το δεύτερο δίσκο, τι θα 
πρέπει να κάνει ώστε να ισορροπήσει και πάλι η 
ζυγαριά;
Τα συμπεράσματά μας αυτά μπορούμε να τα διατυπώσουμε ως 
γενικότερους κανόνες για τις ισότητες. 
Αν και στα δύο μέλη μιας ισότητας προσθέσουμε τον ίδιο αριθμό, τότε 
προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: 
Αν α = β τότε α + γ = β + γ 
Αν και στα δύο μέλη μιας ισότητας αφαιρέσουμε τον ίδιο αριθμό, τότε 
προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: 
Αν α = β τότε α - γ = β - γ
Δραστηριότητα 2 
Ο Γιώργος ξέρει ότι ένας κύβος ισορροπεί με 2 κώνους. 
Αν βάλει 4 κύβους στη μία πλευρά, πόσους κώνους πρέπει να βάλει 
στην άλλη πλευρά, ώστε να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά;
Αφού τετραπλασίασε το βάρος στη μία πλευρά, πρέπει 
να τοποθετήσει τετραπλάσιο βάρος και στην άλλη 
πλευρά, ώστε να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά, 
δηλαδή πρέπει να τοποθετήσει 8 κώνους.
Γενικά: 
Αν και τα δύο μέλη μιας ισότητας πολλαπλασιαστούν με τον ίδιο 
αριθμό, τότε προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: 
Αν α = β τότε α  γ = β  γ 
Αν και τα δύο μέλη μιας ισότητας διαιρεθούν με τον ίδιο (μη μηδενικό) 
αριθμό, τότε προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: 
α = β 
γ γ 
Αν α = β τότε , με γ ≠ 0 
Γιατί πρέπει να βάλουμε τον περιορισμό γ ≠ 0 ;
Η έννοια της εξίσωσης 
Δραστηριότητα 3 
Η διπλανή ζυγαριά ισορροπεί. Μπορείτε να 
βρείτε πόσο ζυγίζει ένας κύβος; Τα βαρίδια 
ζυγίζουν 100 gr το καθένα 
Η λύση θα δοθεί αν μπορέσουμε να απομονώσουμε στον ένα 
δίσκο της ζυγαριάς έναν κύβο, φροντίζοντας όμως να μη 
χαλάσει η ισορροπία της ζυγαριάς. 
Τι μπορούμε να κάνουμε λοιπόν στην αρχή;
Αφαιρούμε 2 βαρίδια των 100gr και από τους δύο δίσκους. 
Χάλασε η ισορροπία; 
Μετά τι άλλο μπορούμε να κάνουμε;
Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να αφαιρέσουμε έναν κύβο 
από κάθε δίσκο. Εξακολουθεί να ισορροπεί η ζυγαριά; 
Ωραία! Τώρα που δεν έχουμε ίδια αντικείμενα να αφαιρέσουμε, 
τι θα κάνουμε; Παρατηρείστε καλά το πλήθος και το είδος των 
αντικειμένων που βρίσκονται σε κάθε δίσκο.
Έχουν μείνει λοιπόν 2 κύβοι στον έναν δίσκο και 4 βαρίδια 
στον άλλο. Αν απομακρύνουμε τον έναν κύβο που είναι το 
μισό βάρος του δίσκου, θα πρέπει να απομακρύνουμε το 
μισό βάρος και του άλλου δίσκου, δηλαδή 2 βαρίδια. 
Έτσι τώρα έχουμε την λύση! Το βάρος του κύβου είναι 2 
βαρίδια, δηλαδή 200gr.
Ας δούμε τώρα μια «μαθηματική» λύση του παραπάνω προβλήματος: 
Έστω ότι κάθε κύβος ζυγίζει x γραμμάρια. Τότε, στον αριστερό δίσκο της 
ζυγαριάς βρίσκονταν στην αρχή 
3x + 200 gr 
ενώ στον δεξιό δίσκο 
x + 600 gr
Αφού η ζυγαριά ισορροπεί, θα είναι : 3x + 200 = x + 600 
Η ισότητα αυτή, που περιέχει τον άγνωστο αριθμό x, 
ονομάζεται εξίσωση. 
Η παράσταση 3x + 200 λέγεται πρώτο μέλος της εξίσωσης, ενώ η 
παράσταση x + 600 λέγεται δεύτερο μέλος αυτής. 
Μια αλγεβρική παράσταση με μια μεταβλητή είναι εξίσωση;
Για να βρούμε τον άγνωστο x με μαθηματικό τρόπο εργαζόμαστε ως εξής: 
3x + 200 = x + 600 
Αφαιρούμε το 200 και από τα δύο μέλη της εξίσωσης 
3x + 200 – 200 = x + 600 – 
200 
Κάνουμε τις πράξεις 
3x = x + 400 
Αφαιρούμε το x και από τα δύο μέλη της εξίσωσης 
3x – x = x + 400 – x 
Κάνουμε αναγωγή ομοίων όρων και πράξεις 
(3 – 1)x = 400 άρα 2x = 400 
Διαιρούμε με το 2 και τα δύο μέλη της εξίσωσης 
Απλοποιούμε τα κλάσματα και έχουμε τη λύση: 
x = 200
Έτσι ο κύβος ζυγίζει 200 gr. 
Όταν λύνουμε μια εξίσωση μπορούμε να είμαστε σίγουροι ότι το 
έχουμε κάνει σωστά αν στο τέλος κάνουμε επαλήθευση. 
Στο πρόβλημά μας έχουμε: 
3x + 200 = x + 600 
Για x = 200 
Πρώτο μέλος: 3 ∙ 200 + 200 = 600 + 200 = 800 
Δεύτερο μέλος: 200 + 600 = 800 
Άρα η τιμή που βρήκαμε είναι σωστή!
ΑΣΚΗΣΕΙΣ 
1. Να λύσετε τις εξισώσεις χρησιμοποιώντας τις ιδιότητες των 
ισοτήτων: 
α. –7x + 49 = 7 β. 5x – 13 = 11 
γ. 4x – 20 = 28 δ. 8x = 7x + 4 
ε. 20x = 16x – 6 στ. 10x = 9 + x 
2. Να λύσετε τις εξισώσεις χρησιμοποιώντας τις ιδιότητες των 
ισοτήτων: 
α. 11 + 7t = 23 + 4t β. 4y – 1 = 1 + y 
γ. 3x – 8 = 6x + 4 δ. 4 + 5z = 2 + 4z 
ε. 3,5 + t = 4,7 – 3t

More Related Content

Similar to ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ

ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣpeinirtzis
 
α' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησεις
α' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησειςα' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησεις
α' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησειςΡεβέκα Θεοδωροπούλου
 
ΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣpeinirtzis
 
Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)
Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)
Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)Maniatis Kostas
 
Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄
Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄
Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Φύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄Γυμνασίου
Φύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄ΓυμνασίουΦύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄Γυμνασίου
Φύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄ΓυμνασίουHOME
 
ευκλειδησ 2016 17 solutions_2
ευκλειδησ 2016 17 solutions_2ευκλειδησ 2016 17 solutions_2
ευκλειδησ 2016 17 solutions_2Christos Loizos
 
Eykleidhs 2013 solutionsfinal
Eykleidhs 2013 solutionsfinalEykleidhs 2013 solutionsfinal
Eykleidhs 2013 solutionsfinalkate68
 
Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...
Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...
Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...Iro Pesp
 
Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15
Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15
Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15Μάκης Χατζόπουλος
 
γραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστους
γραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστουςγραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστους
γραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστουςAthanasios Bakoutis
 

Similar to ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ (11)

ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ-ΛΥΣΕΙΣ
 
α' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησεις
α' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησειςα' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησεις
α' λυκειου θεωρια παραδειγματα-ασκησεις
 
ΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ
ΘΑΛΗΣ 2018 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ
 
Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)
Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)
Λύσεις Θεμάτων Μικρού Ευκλείδη 2009 (Στ΄)
 
Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄
Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄
Μαθηματικά ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 2ης ενότητας, κεφ. 25-29: ΄΄Εξισώσεις΄΄
 
Φύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄Γυμνασίου
Φύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄ΓυμνασίουΦύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄Γυμνασίου
Φύλλο Εργασίας 3: "Μετρήσεις Μάζας-Διαγράμματα" Χωρίς Απαντήσεις / Α΄Γυμνασίου
 
ευκλειδησ 2016 17 solutions_2
ευκλειδησ 2016 17 solutions_2ευκλειδησ 2016 17 solutions_2
ευκλειδησ 2016 17 solutions_2
 
Eykleidhs 2013 solutionsfinal
Eykleidhs 2013 solutionsfinalEykleidhs 2013 solutionsfinal
Eykleidhs 2013 solutionsfinal
 
Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...
Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...
Ac fr ogdxmipk2htvzwdszhzgwad9gbfmfszebpg2-nmasnbijj4yzs-d4i5t0_dsx_efzngnh1d...
 
Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15
Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15
Γ Γυμνασίου παράγρ 1.2 -1.5 σχ. έτος 2014 15
 
γραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστους
γραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστουςγραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστους
γραμμικά συστήματα δυο εξισώσεων με δυο αγνώστους
 

More from Νάντια Φουρνιώτη (9)

Beauty of-mathematics
Beauty of-mathematicsBeauty of-mathematics
Beauty of-mathematics
 
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ
 
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ
 
ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ
ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΙΔΙΟΤΗΤΕΣΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ
ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ
 
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ
 
Beauty of-mathematics
Beauty of-mathematicsBeauty of-mathematics
Beauty of-mathematics
 
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
 
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
 
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
Mathtrigona 130226143906-phpapp02 (1)
 

Recently uploaded

Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 

Recently uploaded (18)

Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 

ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ

  • 1.
  • 2. Μια σχέση ισότητας ή ανισότητας είναι στην ουσία μια ζυγαριά, η οποία είτε ισορροπεί, είτε γέρνει από τη μία πλευρά, είτε γέρνει από την άλλη.
  • 3. Η ζυγαριά ισορροπεί, άρα τα βάρη α και β είναι ίσα.
  • 4. Τώρα είναι προφανές ότι τα βάρη δεν είναι ίσα.
  • 5. Δραστηριότητα 1 Ο Γιώργος έχει μια ζυγαριά που ισορροπεί, όπως φαίνεται στο παρακάτω σχήμα. Πρόκειται δηλαδή για ένα κύβο που έχει βάρος ίσο με το βάρος δύο κώνων. Προσθέτει στο δίσκο της ζυγαριάς όπου βρίσκεται ο κύβος, μια μπάλα. Τι θα συμβεί στη ζυγαριά;
  • 6. Προφανώς η ζυγαριά θα γύρει από την πλευρά που βρίσκεται ο κύβος. Πόσες μπάλες πρέπει να τοποθετήσει στο δίσκο της ζυγαριάς όπου βρίσκονται οι δύο κώνοι, για να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά;
  • 7. Για να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά, πρέπει βέβαια να τοποθετήσει και στην άλλη πλευρά το ίδιο βάρος, δηλαδή μία μπάλα. Αν βγάλει τους δύο κώνους από το δεύτερο δίσκο, τι θα πρέπει να κάνει ώστε να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά;
  • 8. Τα συμπεράσματά μας αυτά μπορούμε να τα διατυπώσουμε ως γενικότερους κανόνες για τις ισότητες. Αν και στα δύο μέλη μιας ισότητας προσθέσουμε τον ίδιο αριθμό, τότε προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: Αν α = β τότε α + γ = β + γ Αν και στα δύο μέλη μιας ισότητας αφαιρέσουμε τον ίδιο αριθμό, τότε προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: Αν α = β τότε α - γ = β - γ
  • 9. Δραστηριότητα 2 Ο Γιώργος ξέρει ότι ένας κύβος ισορροπεί με 2 κώνους. Αν βάλει 4 κύβους στη μία πλευρά, πόσους κώνους πρέπει να βάλει στην άλλη πλευρά, ώστε να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά;
  • 10. Αφού τετραπλασίασε το βάρος στη μία πλευρά, πρέπει να τοποθετήσει τετραπλάσιο βάρος και στην άλλη πλευρά, ώστε να ισορροπήσει και πάλι η ζυγαριά, δηλαδή πρέπει να τοποθετήσει 8 κώνους.
  • 11. Γενικά: Αν και τα δύο μέλη μιας ισότητας πολλαπλασιαστούν με τον ίδιο αριθμό, τότε προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: Αν α = β τότε α  γ = β  γ Αν και τα δύο μέλη μιας ισότητας διαιρεθούν με τον ίδιο (μη μηδενικό) αριθμό, τότε προκύπτει και πάλι μια ισότητα. Δηλαδή: α = β γ γ Αν α = β τότε , με γ ≠ 0 Γιατί πρέπει να βάλουμε τον περιορισμό γ ≠ 0 ;
  • 12. Η έννοια της εξίσωσης Δραστηριότητα 3 Η διπλανή ζυγαριά ισορροπεί. Μπορείτε να βρείτε πόσο ζυγίζει ένας κύβος; Τα βαρίδια ζυγίζουν 100 gr το καθένα Η λύση θα δοθεί αν μπορέσουμε να απομονώσουμε στον ένα δίσκο της ζυγαριάς έναν κύβο, φροντίζοντας όμως να μη χαλάσει η ισορροπία της ζυγαριάς. Τι μπορούμε να κάνουμε λοιπόν στην αρχή;
  • 13. Αφαιρούμε 2 βαρίδια των 100gr και από τους δύο δίσκους. Χάλασε η ισορροπία; Μετά τι άλλο μπορούμε να κάνουμε;
  • 14. Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να αφαιρέσουμε έναν κύβο από κάθε δίσκο. Εξακολουθεί να ισορροπεί η ζυγαριά; Ωραία! Τώρα που δεν έχουμε ίδια αντικείμενα να αφαιρέσουμε, τι θα κάνουμε; Παρατηρείστε καλά το πλήθος και το είδος των αντικειμένων που βρίσκονται σε κάθε δίσκο.
  • 15. Έχουν μείνει λοιπόν 2 κύβοι στον έναν δίσκο και 4 βαρίδια στον άλλο. Αν απομακρύνουμε τον έναν κύβο που είναι το μισό βάρος του δίσκου, θα πρέπει να απομακρύνουμε το μισό βάρος και του άλλου δίσκου, δηλαδή 2 βαρίδια. Έτσι τώρα έχουμε την λύση! Το βάρος του κύβου είναι 2 βαρίδια, δηλαδή 200gr.
  • 16. Ας δούμε τώρα μια «μαθηματική» λύση του παραπάνω προβλήματος: Έστω ότι κάθε κύβος ζυγίζει x γραμμάρια. Τότε, στον αριστερό δίσκο της ζυγαριάς βρίσκονταν στην αρχή 3x + 200 gr ενώ στον δεξιό δίσκο x + 600 gr
  • 17. Αφού η ζυγαριά ισορροπεί, θα είναι : 3x + 200 = x + 600 Η ισότητα αυτή, που περιέχει τον άγνωστο αριθμό x, ονομάζεται εξίσωση. Η παράσταση 3x + 200 λέγεται πρώτο μέλος της εξίσωσης, ενώ η παράσταση x + 600 λέγεται δεύτερο μέλος αυτής. Μια αλγεβρική παράσταση με μια μεταβλητή είναι εξίσωση;
  • 18. Για να βρούμε τον άγνωστο x με μαθηματικό τρόπο εργαζόμαστε ως εξής: 3x + 200 = x + 600 Αφαιρούμε το 200 και από τα δύο μέλη της εξίσωσης 3x + 200 – 200 = x + 600 – 200 Κάνουμε τις πράξεις 3x = x + 400 Αφαιρούμε το x και από τα δύο μέλη της εξίσωσης 3x – x = x + 400 – x Κάνουμε αναγωγή ομοίων όρων και πράξεις (3 – 1)x = 400 άρα 2x = 400 Διαιρούμε με το 2 και τα δύο μέλη της εξίσωσης Απλοποιούμε τα κλάσματα και έχουμε τη λύση: x = 200
  • 19. Έτσι ο κύβος ζυγίζει 200 gr. Όταν λύνουμε μια εξίσωση μπορούμε να είμαστε σίγουροι ότι το έχουμε κάνει σωστά αν στο τέλος κάνουμε επαλήθευση. Στο πρόβλημά μας έχουμε: 3x + 200 = x + 600 Για x = 200 Πρώτο μέλος: 3 ∙ 200 + 200 = 600 + 200 = 800 Δεύτερο μέλος: 200 + 600 = 800 Άρα η τιμή που βρήκαμε είναι σωστή!
  • 20. ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Να λύσετε τις εξισώσεις χρησιμοποιώντας τις ιδιότητες των ισοτήτων: α. –7x + 49 = 7 β. 5x – 13 = 11 γ. 4x – 20 = 28 δ. 8x = 7x + 4 ε. 20x = 16x – 6 στ. 10x = 9 + x 2. Να λύσετε τις εξισώσεις χρησιμοποιώντας τις ιδιότητες των ισοτήτων: α. 11 + 7t = 23 + 4t β. 4y – 1 = 1 + y γ. 3x – 8 = 6x + 4 δ. 4 + 5z = 2 + 4z ε. 3,5 + t = 4,7 – 3t