The document provides information about upcoming events being organized by a charity, including an Easter treasure hunt and a family fun day on Father's Day. It asks recipients to provide their contact details to update the organization's records and encourages sharing event details with others. Additionally, it provides information about a diabetes research study taking place at local hospitals.
Diabetes UK recently launched the 4 T's campaign to raise awareness of the symptoms of type 1 diabetes: Toilet (need to urinate), Thirsty, Tired, and Thinner. Members of the group made posters for the campaign and volunteered at a racecourse to support Diabetes UK. The group met with the hospital diabetes team who provided positive updates on services and improvements made over the past two years. The group's Christmas party will be held on December 9th at Scarisbrick Village Hall.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise has also been shown to increase gray matter volume in the brain and reduce risks for conditions like Alzheimer's disease and dementia.
Deepak Khasturi is seeking a career in material management, purchasing, logistics or sales where he can utilize his experience and skills. He has over 15 years of experience in procurement, sourcing, vendor development and relationship management. His professional experience includes roles at Sky Industries, Indo Count Industries, Raymond's and other textile companies where he was responsible for purchasing trims and accessories, developing new vendors, negotiating prices and ensuring timely deliveries. He has expertise in SAP and good communication and decision-making skills.
Smoking causes significant health risks such as cancer and heart disease. Over 4000 chemicals are found in cigarettes, including 60 carcinogens. Smoking is highly addictive due to chemicals like heroin and cocaine. While peer pressure and cultural influences may lead people to start smoking, quitting can improve health and save money. Five key steps can help people successfully quit smoking: getting ready, finding support, learning new coping skills, using medication correctly, and planning for difficult situations where smoking is typically triggered.
The document summarizes upcoming events for a children's diabetic charity club including a treasure hunt, family fun day on Father's Day with games and prizes, and a half term activity at a squirrel reserve. It also provides updates on donations received, changes to HbA1c measurement reporting, and contacts. Concerns are raised about inequities in care between local primary care trusts.
The document provides information about upcoming events being organized by a charity, including an Easter treasure hunt and a family fun day on Father's Day. It asks recipients to provide their contact details to update the organization's records and encourages sharing event details with others. Additionally, it provides information about a diabetes research study taking place at local hospitals.
Diabetes UK recently launched the 4 T's campaign to raise awareness of the symptoms of type 1 diabetes: Toilet (need to urinate), Thirsty, Tired, and Thinner. Members of the group made posters for the campaign and volunteered at a racecourse to support Diabetes UK. The group met with the hospital diabetes team who provided positive updates on services and improvements made over the past two years. The group's Christmas party will be held on December 9th at Scarisbrick Village Hall.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise has also been shown to increase gray matter volume in the brain and reduce risks for conditions like Alzheimer's disease and dementia.
Deepak Khasturi is seeking a career in material management, purchasing, logistics or sales where he can utilize his experience and skills. He has over 15 years of experience in procurement, sourcing, vendor development and relationship management. His professional experience includes roles at Sky Industries, Indo Count Industries, Raymond's and other textile companies where he was responsible for purchasing trims and accessories, developing new vendors, negotiating prices and ensuring timely deliveries. He has expertise in SAP and good communication and decision-making skills.
Smoking causes significant health risks such as cancer and heart disease. Over 4000 chemicals are found in cigarettes, including 60 carcinogens. Smoking is highly addictive due to chemicals like heroin and cocaine. While peer pressure and cultural influences may lead people to start smoking, quitting can improve health and save money. Five key steps can help people successfully quit smoking: getting ready, finding support, learning new coping skills, using medication correctly, and planning for difficult situations where smoking is typically triggered.
The document summarizes upcoming events for a children's diabetic charity club including a treasure hunt, family fun day on Father's Day with games and prizes, and a half term activity at a squirrel reserve. It also provides updates on donations received, changes to HbA1c measurement reporting, and contacts. Concerns are raised about inequities in care between local primary care trusts.
рабочая программа по информатике 9 класс 2015 2016
1. Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного
общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования
России от 09.03.04. № 1312) [8] и авторской программы Босова Л.Л., опубликованной на
сайте «Методическая служба издательства БИНОМ. Лаборатория знаний» [7]. Программа
рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в
течении 136 часов (в том числе в VIII классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в
неделю и в IX классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Программа
соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего
образования по информатике и информационным технологиям.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8-9 классе ориентировано на
использование учебников Л.Л. Босова «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных
учреждений. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.
Цели:
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об
информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
2. овладение умениями работать с различными видами информации с
помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и
планировать ее результаты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей средствами ИКТ;
4. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
5. выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Формы организации учебного процесса:
1. индивидуальные;
2. групповые;
3. индивидуально-групповые;
2. 4. фронтальные;
5. практикумы.
Формы контроля ЗУН (ов);
1. наблюдение;
2. беседа;
3. фронтальный опрос;
4. опрос в парах;
5. практикум;
6. тестирование.
В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и
ИКТ» входят:
1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
2. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
4. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику
«Информатика. 8 класс»
6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику
«Информатика. 9 класс»
7. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)
8. http://school98.ru/files/%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1%202004.pdf
3. Требования к уровню подготовки школьников в области информатики и информационных
технологий 8 класс
знать/понимать
• о принципах кодирования информации;
• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
• составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять
значение логического выражения; строить таблицы истинности;
• о том, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным
кодированием текстов, графических изображений, звука;
• смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения;
• свойства алгоритма дискретность, детерминированность, понятность,
результативность, массовость;
• термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя»,
«система команд исполнителя» и др.;
• ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг
задач, решаемых исполнителем;
• правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром
или цикл с условием продолжения работы;
•
уметь
• определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
• оценивать информационный объём сообщения, записанного символами
произвольного алфавита
• переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и
шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;
• решать логические задачи с использованием таблиц истинности;
• решать логические задачи путем составления логических выражений и их
преобразования с использованием основных свойств логических операций;
• оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление»,
«цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той
или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на
алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);
• использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения
алгоритмов для формальных исполнителей;
• исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной
системой команд;
• составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает
заданное;
• исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий
цепочки символов.
• исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке;
• исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;
• определять значения переменных после исполнения простейших циклических
алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;
• определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение
поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального
исполнителя с заданной системой команд;
• подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов,
являющейся результатом работы алгоритма;
4. • разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы,
содержащие базовые алгоритмические конструкции;
• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы,
содержащие базовые алгоритмические конструкции;
• разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные
алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.
Требования к уровню подготовки школьников в области информатики и информационных
технологий 9 класс
знать/понимать
• о современной научной картине мира, об информации как одном из основных
понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в
современном мире;
• о моделировании как методе научного познания;
• о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов
окружающего мира;
• о примерах использования графов и деревьев при описании реальных
объектов и процессов;
• основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;
• основы организации и функционирования компьютерных сетей;
• о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об
использовании информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм, требований информационной
безопасности;
• подходы к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника,
сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
• о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий;
• принципы действия различных средств информатизации, их возможностей,
технических и экономических ограничений.
уметь
• анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы,
схемы и др.);
• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или
знаково-символической формы в другую, в том числе использовать
графическое представление (визуализацию) числовой информации;
• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в
соответствии с поставленной задачей;
• строить простые информационные модели объектов и процессов из
различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц,
графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной
модели объекту-оригиналу и целям моделирования;
5. • строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и
результаты, выявлять соотношения между ними;
• составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для
формального исполнителя с заданной системой команд;
• по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он
предназначен;
• исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы
обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов
массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами;
суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение
количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/
наименьшего элементов массива и др.);
• работать с формулами;
• визуализировать соотношения между числовыми величинами.
• осуществлять поиск информации в готовой базе данных;
• составлять запросы для поиска информации в Интернете;
• проводить обработку большого массива данных с использованием средств
электронной таблицы;
• оценивать возможное количество результатов поиска информации в
Интернете, полученных по тем или иным запросам.
6. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Наименование разделов и
тем
Всегочасов
Из них
Домашнее
задание (Д/з)
ДатаЛабораторные и
практические (тема)
Контрольные и
диагностические
материалы (тема)
I
Повторение изученного в
7-8 классах
3 2 0 План Факт
1
Цели изучения курса
информатики. Техника
безопасности и организация
рабочего места.
1
2
Актуализация изученного
материала по теме
«Количественные
характеристики
информационных
процессов»
1 Решение задач РТ №4, 5 стр.4
3
Актуализация изученного
материала по теме
«Математические основы
информатики»
1 Решение задач
РТ №9(б), 10(2),
16(в), 19 стр.6
II
Моделирование и
формализация
13 5 1
4
Моделирование как метод
познания
1
§1.1 стр.5, РТ
№20(б), 21(б),
22(б), 25(б)
стр.14
7. 5 Словесные модели 1
§1.2.1 стр.12, РТ
№28 стр.23
6-7 Математические модели 2
Пр/р №1
"Математическая модель
свободного падения"(РТ
№33 стр.28)
§1.2.2 стр.12, РТ
№30(б), 31
стр.26
8 Графические модели. Графы 1
§1.3.1, 1.3.2
стр.19, РТ №36,
38 стр.32
9
Использование графов при
решении задач
1 Решение задач
§1.3.3 стр.22, РТ
№39, 45 стр.35
10 Табличные модели 1
§1.4 стр.27, РТ
№51 стр.48
11
Использование таблиц при
решении задач
1 Решение задач
§1.4.2 стр.30, РТ
№54 стр.52
12
База данных как модель
предметной области.
Реляционные базы данных.
1
§1.5 стр.37, РТ
№55, 59 стр.53
13
Система управления базами
данных.
1
Пр/р №2 "Создание базы
данных"(РТ №59 стр.55)
§1.6.1-1.6.3
стр.42
14 Запросы на выборку данных. 1
Пр/р №3 "Запросы на
выборку"(РТ №61 стр.58)
§1.6.4 стр.46,
№6, 11, 12 стр.49
15
Обобщение и
систематизация основных
понятий темы
1 РТ №62 стр.60
16 Контрольная работа №1 1
«Моделирование и
формализация»
8. III
Алгоритмизация и
программирование
18 10 1/1
17
Этапы решения задачи на
компьютере
1 §2.1.1 стр.58
18
Решение задач на
компьютере
1
Пр/р №4 "Задача о пути
торможения"(Уч 2.1.2
стр.60)
§2.1.2 стр.60, РТ
№65 стр.65
19
Решение задач на
компьютере
1
Пр/р №5 "Вычисление
заработка продавца газет"
(РТ №66 стр.68)
§2.1 стр.58 РТ
№67 стр.71
20
Одномерные массивы целых
чисел. Описание массива.
Использование циклов.
1
§2.2.1-2.2.3
стр.64, РТ №69,
71(в),74
21
Различные способы
заполнения и вывода
массива.
1 Решение задач
§2.2.1-2.2.3
стр.64, РТ №72
стр.79
22
Вычисление суммы
элементов массива
1
Решение задач (Уч. №6
стр.74)
§2.2.4 стр.66, РТ
№75 стр.80
23
Последовательный поиск в
массиве
1
§2.2.5 стр.68, РТ
№76, 78 (а)
стр.81
9. 24 Сортировка массива 1
Решение задач (РТ №82,
83 стр. 90)
§2.2.6 стр.71, РТ
№80 стр.88
25
Решение задач с
использованием массивов
1
Решение задач (Уч. №8, 9
стр. 74)
§2.2.6 стр.71, РТ
№81 стр.89
26 Проверочная работа 1 «Одномерные массивы»
27
Последовательное
построение алгоритма
1
§2.3.1 стр.71, РТ
№85 стр.92
28
Разработка алгоритма
методом последовательного
уточнения для исполнителя
Робот
1 Решение задач Робот
§2.3.2 стр.72, РТ
№86(в) стр.96
29
Вспомогательные
алгоритмы. Исполнитель
Робот
1
Пр/р №6 "Составление
узора" (Уч. Пример 1
стр.81, №11(а,б) стр.88)
§2.3.3 стр.81,
№11(в) стр.88
30
Запись вспомогательных
алгоритмов на языке
Паскаль.
1
Пр/р №7 "Процедуры"
(РТ №90 стр.102)
§2.4.1 стр.89,
№4, 5 стр.93
10. 31
Запись вспомогательных
алгоритмов на языке
Паскаль.
1
Пр/р №8 "Функции" (РТ
№92 стр.104, Уч. №9
стр.94)
§2.4.2 стр.91, №7
стр.94
32 Алгоритмы управления 1
§2.5 стр.95, РТ
№94 стр.106
33
Обобщение и
систематизация основных
понятий темы
1 РТ №95 стр.107
34 Контрольная работа №2 1
«Алгоритмизация и
программирование»
IV
Обработка числовой
информации в
электронных таблицах
11 8 1
35
Интерфейс электронных
таблиц. Данные в ячейках
таблицы.
1
§3.1.1, 3.1.2
стр.103, РТ
№101 стр.114
36
Основные режимы работы
ЭТ
1
Пр/р №9 "Ввод данных и
оформление таблиц"
§3.1.3 стр.105,
РТ №106, 107
стр.117
37
Относительные, абсолютные
и смешанные ссылки.
1
Пр/р №10 "Организация
вычислений" (№1, 3
стр.131)
§3.2.1 стр.109,
РТ №113 стр.121
11. 38 Встроенные функции. 1
Пр/р №11 "Организация
вычислений" (№4, 8
стр.131)
§3.2.2 стр.113,
РТ №120, 121
стр.126
39 Логические функции. 1
Пр/р №12 "Организация
вычислений" (№9, 10
стр.132)
§3.2.3 стр.115,
РТ №123 стр.
128
40
Организация вычислений в
ЭТ.
1
Пр/р №13 "Организация
вычислений"(РТ №124
стр. 129)
§3.2 стр.109, РТ
№160, 162(4)
стр. 89
41 Сортировка и поиск данных. 1
Пр/р №14 "Применение
фильтрации и сортировки
для решения задач" (Уч.
Пример 1 стр.121)
§3.3.1 стр.120
42
Диаграмма как средство
визуализации данных
1
§3.3.2 стр.122,
РТ №128, 129
стр.134
43 Построение диаграмм. 1
Пр/р №15 "Построение
столбчатой и круговой
диаграммы"
§3.3.2 стр.122,
РТ №132, 134
стр.137
12. 44
Обобщение и
систематизация основных
понятий темы
1
Пр/р №16 "Построение
графиков" (Уч. №12
стр.133)
РТ №135 стр.139
45
Практическая контрольная
работа №1
1
«Обработка числовой
информации в
электронных таблицах»
Подготовиться к
К/р
V
Коммуникационные
технологии
12 6 1
46-
47
Локальные и глобальные
компьютерные сети
2 Решение задач
§4.1 стр.139,
Вопросы 2-10
стр.144; §4.1
стр.139, РТ
№140, 141, 143
стр.143
48
Как устроен Интернет. IP-
адрес компьютера
1
Пр/р №17 "Определение
параметров сети"
§4.2.1, 4.2.2
стр.146, РТ
№146, 147,
стр.146
49
Доменная система имён.
Протоколы передачи
данных.
1
§4.2.3, 4.2.4
стр.149, РТ
№182, 187, 154
стр.109
50
Всемирная паутина.
Файловые архивы.
1
§4.3.1, 4.3.2
стр.155, РТ
№158, 160, 165
стр.153
13. 51
Электронная почта. Сетевое
коллективное
взаимодействие. Сетевой
этикет.
1
§4.3.3-4.3.5
стр.158
52 Контрольная работа №3 1
«Коммуникационные
технологии»
53 Технологии создания сайта. 1 §4.4.1 стр.165
54
Содержание и структура
сайта.
1
Пр/р №18 "Создание
гипертекстового
документа"
§4.4.2 стр.166
55-
56
Оформление сайта. 2
Пр/р №19 "Оформление
гипертекстового
документа"; Пр/р №20
"Вставка изображений и
гиперссылок"
§4.4.3 стр.167
57
Размещение сайта в
Интернете.
1
Пр/р №21"Создание сайта
мое хобби средствами
Google sites"
§4.4.4 стр.168
VI Повторение 11 10 1
58
Информация и
информационные процессы
1 Решение задач
РТ №181, 182
стр.168
59
Файловая система
персонального компьютера
1 Решение задач РТ №175 стр.166
60 Системы счисления и логика 1 Решение задач
РТ №171, 172,
189 стр.164
61 Таблицы и графы 1 Решение задач
РТ №173, 174,
187 стр.165
62
Обработка текстовой
информации
1 Решение задач
РТ №169, 170
стр.164
14. 63
Передача информации и
информационный поиск.
1 Решение задач
РТ №191, 193,
194 стр.172
64
Вычисления с помощью
электронных таблиц.
1 Решение задач
РТ №176-178
стр.166
65
Обработка таблиц: выбор и
сортировка записей.
1 Решение задач
РТ №188, 195
стр.171
66 Алгоритмы и исполнители 1 Решение задач
РТ №180, 192,
196 стр.168
67 Программирование 1 Решение задач
РТ №185, 186,
197 стр.170
68 Итоговое тестирование. 1 Пробный ОГЭ
Итого 68 41 5/1