SlideShare a Scribd company logo
5 ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬
‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬‫ﹼﻌﺒـﻴﺭ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬
‫؟‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻜﻴﻑ‬
‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ‬
ª Ġ‫א‬ ‫و‬
‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﻲ‬ ‫ﺍﻝﺘﻌﺒﻴﺭ‬
‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺱ‬01
‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬6
‫ـــــ‬‫ا‬‫ــــ‬‫ــــ‬ّ‫ا‬
111---‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬:::
‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺍﺱ‬‫ﺭ‬‫ﺒﻜ‬ ‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﺃﻨﺠﺯ‬6
222---‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﹼ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﹼ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻤﻲ‬‫ﻤﻲ‬‫ﻤﻲ‬:::
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺫﻱ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‬ ‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻁﻠﻊ‬‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬.
‫ﻤﺯ‬‫ﺭ‬‫ﺍﻝ‬‫ﺍﻝﻭﻅ‬‫ﻴﻔﺔ‬‫ﺍﻝﻤﻌ‬‫ﺎﻴ‬‫ﻴﺭ‬‫ﺍﻝﻤﻌ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﺎﻴ‬‫ﻴﺭ‬
‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬
‫ﹼﻴﻭﻨﺔ‬‫ﻠ‬‫ﺍﻝ‬
‫ﺍﻭﻴﺔ‬‫ﺯ‬‫ﺍﻝ‬
‫ﻤﻥ‬0‫ﺇﻝﻰ‬80
‫ﺩﺭﺠﺔ‬
1±
‫ﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﻭﺭ‬1
‫ﻭﺭﻕ‬ ‫ﺜﻨﻲ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﹼﻥ‬‫ﻜ‬‫ﺘﻤ‬
‫ﺍﻝﺒﻼﺴﺘﻴﻙ‬
‫ﺍﻝﺴﻤﻙ‬‫ﻤﻥ‬1‫ﺇﻝﻰ‬5‫ﻤﻡ‬
‫ﻬﺩ‬‫ﺠ‬‫ﺍﻝ‬V24‫ﺭ‬‫ﻤﺴﺘﻤ‬2 V±
‫ﻭﺕ‬1‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌ‬ ‫ﹼﺎﻗﺔ‬‫ﻁ‬‫ﺒﺎﻝ‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺘﺸﺘﻐل‬
‫ﺓ‬‫ﺩ‬‫ﺍﻝﺸ‬3 A0,5 A±
‫ﺍﻝﺭﻁﻭﺒﺔ‬
‫ﻭﺕ‬2‫ﹼﺒﻴﻌﻴﺔ‬‫ﻁ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﺒﺎﻝﻌﻭﺍﻤل‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺘﺘﺄﺜﺭ‬ ‫ﻻ‬
‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ‬°40
‫ﺍﻝﺤﺠﻡ‬100x500x600‫ﻤﻡ‬ ±2
‫ﻭﺕ‬3‫ﺍﻝﻁﺎﻭﻝﺔ‬ ‫ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺘﻭﻀﻊ‬
‫ﺍﻝﻭﺯﻥ‬10‫ﻜﻎ‬‫ﻍ‬ ±50
*‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺘﻌﻤﻴﺭ‬ ‫ﺒﺈﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﻗﻡ‬ ،‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻵﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﻤﻌﺘﻤﺩﺍ‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﺍﻝﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻝﺼﻔﺤﺔ‬:
‫ﺃ‬-‫ل‬‫ﺠ‬‫ﺴ‬‫ﻭﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺨﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬) .‫ﻭﺍﻷﺤﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻷﺯﺭﻕ‬(.
‫ﺏ‬-‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻝﻤﺯﻤﻊ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺘﻴﻥ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻝﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ل‬‫ﺠ‬‫ﺴ‬
‫ﺒﺈﺴﻨﺎﺩ‬ ‫ﻭﺫﻝﻙ‬ ‫ﺃﺴﻔل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻭﺭﻗﻡ‬‫ﺘﻔﻀﻴﻠﻲ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬‫ﻤﻥ‬0‫ﺇﻝﻰ‬3.
0:‫ﺍﻝﺘﻔﻀﻴل‬ ‫ﻋﺩﻡ‬.
1:‫ﻁﻔﻴﻑ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴل‬.
2:‫ﻤﺘﻭﺴﻁ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴل‬.
3:‫ﺒﺎ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴل‬‫ﺭﺯ‬
‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬
‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﻇﺎﺋﻒ‬‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺱ‬01
7 ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬
‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬‫ﹼﻌﺒـﻴﺭ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﺝ‬-‫ﻭﺃ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺃﺠﻤﻊ‬‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻜﺘﺏ‬‫ﺒﺎﻋﺘﻤﺎﺩ‬‫ﺍﻝﺒﺤﺙ‬‫ﺃﻓﻘﻴﺎ‬‫ﻭﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬
‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻨﻔﺱ‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ﺩ‬-‫ﺍﻝﻌﺩﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻗﺴﻤﺘﻪ‬ ‫ﻤﺎﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻝﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺒﻀﺭﺏ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻝﻜل‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﺤﺴﺏ‬
‫ﻝﻠﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻝﺠﻤﻠﻲ‬
‫ﻭﺕ‬1‫ﻭﺕ‬2‫ﻭﺕ‬3‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬%
‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1 ‫ﻭﺭ‬1
333
964
‫ﻭﺕ‬1‫ﻭﺕ‬1 ‫ﻭﺕ‬1
22
429
‫ﻭﺕ‬3 ‫ﻭﺕ‬2
1
00
‫ﻭﺕ‬317
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬14100 %
‫ﻫـ‬-‫ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻝﺭﺴﻡ‬ ‫ﺍﺘﻤﻡ‬
‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ‬×100
‫ﻝﻠﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬
‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ‬
%%%%
0
10
20
30
40
50
60
70
‫ﻭﺭ‬1 ‫ﻭﺕ‬1 ......... ........
‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬8
‫ـــــ‬‫ا‬‫ــــ‬‫ــــ‬ّ‫ا‬
333---‫ﺍﻝﺨﻼﺼﺔ‬‫ﺍﻝﺨﻼﺼﺔ‬‫ﺍﻝﺨﻼﺼﺔ‬:::
444–––‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬:::
‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺃﻨﺠﺯ‬‫ﺍﻝﻤﺩﺭﺠﺔ‬‫ﺒﻜﺭﺍﺱ‬‫ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬‫ﻋﺩﺩ‬7
555–––‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻤ‬‫ﺎﺭﻴﻥ‬‫ﺎﺭﻴﻥ‬‫ﺎﺭﻴﻥ‬:::
‫ول‬ ‫א‬ ‫א‬W
‫ﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬‫ﻝﻌﺒﺔ‬‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻋﻥ‬
‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﹼﻴﻭﻨﺔ‬‫ﻠ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﺍﻝﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴـــﻔﺔ‬ ‫ﻤﺯ‬‫ﺭ‬‫ﺍﻝ‬
‫ر‬ ‫رة‬ ‫ا‬
0.5± 8‫ر‬ ‫أ‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ّ
‫ر‬ ّ ّ ّ ‫ا‬
‫ور‬1
±0,5 V 3 V ُ ‫ا‬
± 10‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ّة‬
‫ا‬ّ ‫ز‬
ّ ‫ا‬
‫وت‬1
‫ءم‬
‫ا‬)(
‫ا‬
‫ا‬
ّ ‫ا‬
‫زاه‬ ‫ان‬ ‫أ‬ ‫اب‬ ‫ن‬ ّ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وت‬2
ّ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ام‬ ‫ا‬
‫اد‬ ‫ا‬
‫ا‬
ّ ‫ا‬ ّ)‫ز‬ ‫و‬ ‫رة‬ ّ ‫ا‬
ّ ‫ا‬(‫ا‬
‫وت‬3
‫ﺭ‬‫ﺃ‬‫ﺴ‬‫ﻡ‬‫ﺭ‬‫ﻜ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻲ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻭﺃﻗﻭﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻝﻠﻔﺭﺯ‬ ‫ﺠﺩﻭﻻ‬ ‫ﺍﺴﻲ‬‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺒﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬
‫ﺒﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬‫ﻤﺠﻤﻭ‬ ‫ﻭﺃﺤﺴﺏ‬‫ﻉ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻝﻨﻘﺎﻁ‬‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺏ‬.
‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺃﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺃﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺃﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‬:::
333---111–––‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬...
333---222–––‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬...
333---333–––‫ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬‫ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬‫ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬...
333---444–––‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻡ‬‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻡ‬‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻡ‬:::
‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺭﺍﻜﻤﻲ‬ ‫ﺍﻝﺠﻤﻊ‬ ‫ﻨﻨﺠﺯ‬.
333---555–––‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬:::
‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺏ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺘﻔﺎﻀﻠﻴﺎ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺒﺎ‬ ‫ﺒﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺇﺜﺭ‬ ‫ﻨﻘﻭﻡ‬
‫ﺍﻝ‬ ‫ﺒﺠﺩﻭل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﻤﺘﺤﺼل‬‫ﺍﻝﻤﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻔﺭﺯ‬.
9 ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬
‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬‫ﹼﻌﺒـﻴﺭ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬ ‫א‬‫א‬W
-‫ﺃﻨﻘل‬‫ﻜﺭﺍﺴﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‬ ‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬.
-‫ﺍﻨﻁﻼ‬‫ﻝﺠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﻔﺭﺯ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺎ‬‫ﺯ‬‫ﺴ‬‫ﺍﺤ‬ ‫ﻫﺎﺘﻔﻲ‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ‬‫ﺏ‬‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ‬
-‫ﺴ‬‫ﺍﺤ‬‫ﺏ‬‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻝﻜل‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ‬.
-‫ٌﻭ‬‫ﹸ‬‫ﻗ‬‫ﺃ‬‫ﻡ‬‫ﺭ‬‫ﺒﺎﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝﻤﺭ‬ ‫ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﻲ‬ ‫ﺴﻡ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺏ‬.
‫ﻭﺭ‬2‫ﻭﺕ‬1‫ﻭﺕ‬2‫ﻭﺕ‬3‫ﻭﺕ‬4‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬%
‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1
‫ﻭﺭ‬1
22323
12
‫ﻭﺭ‬2‫ﻭﺕ‬2‫ﻭﺭ‬2‫ﻭﺭ‬2
‫ﻭ‬‫ﺭ‬2
2231
‫ﻭ‬‫ﺕ‬1‫ﻭ‬‫ﺕ‬1‫ﻭ‬‫ﺕ‬1
‫ﻭ‬‫ﺕ‬1
132
‫ﻭ‬‫ﺕ‬2‫ﻭ‬‫ﺕ‬2
‫ﻭ‬‫ﺕ‬2
21
‫ﻭ‬‫ﺕ‬4
‫ﻭ‬‫ﺕ‬3
1
‫ﻭ‬‫ﺕ‬4
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬
 
 
 
 
 
 
Cher professeur, visitez  
 
www.education‐technique.com 
Le portail  éducatif  tunisien  pour l’enseignement technique et technologique (enseignement de 
base, technologie, génie électrique, génie mécanique) : cours, devoirs, animations flashs, annonces 
de permutations,  mémoires pédagogiques.. 
 
• Participer à l’élaboration et préparation des cours  et  corrections de travaux pratiques en 
ligne   
• Chercher et déposer  une permutation entre professeurs  de technologie 
• Ajouter vos cours et animations flashs dans votre espace web personnel 
 
 
 
Partager pour mieux enseigner … 
 
 
 

More Related Content

What's hot

الميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحية
الميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحيةالميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحية
الميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحيةDr Ghaiath Hussein
 
أساسيات ميكروبيولوجي الأغذية
أساسيات ميكروبيولوجي الأغذيةأساسيات ميكروبيولوجي الأغذية
أساسيات ميكروبيولوجي الأغذيةUniv. of Tripoli
 
Food hygiene - سلامة الأغذية
Food hygiene - سلامة الأغذيةFood hygiene - سلامة الأغذية
Food hygiene - سلامة الأغذية
Ahmed Al-Abadlah
 
فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016
Svt Elyazami
 
صبغ والكشف المجهري للبكتيريا
صبغ والكشف المجهري للبكتيرياصبغ والكشف المجهري للبكتيريا
صبغ والكشف المجهري للبكتيرياUniv. of Tripoli
 
الإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness week
الإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness weekالإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness week
الإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness week
Ahmed Al-Abadlah
 
الدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحو
الدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحوالدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحو
الدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحوAhmad Naqiuddin
 
ورقة عمل تلخيص عن الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن  الصلاةورقة عمل تلخيص عن  الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن الصلاة
maysam jazmawy
 
Food Safety Training
Food Safety TrainingFood Safety Training
Food Safety Training
Karwanchi Group Training Board
 
Cross contaminations
Cross contaminationsCross contaminations
Cross contaminations
Univ. of Tripoli
 
المحاضرة السابعة/ معاملات التبريد
المحاضرة السابعة/ معاملات التبريدالمحاضرة السابعة/ معاملات التبريد
المحاضرة السابعة/ معاملات التبريد
abdalla mansour University of Benghazi
 
الصيد الجائر
الصيد الجائرالصيد الجائر
الصيد الجائرRasha Bader
 
الاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونيةالاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونية
رؤية للحقائب التدريبية
 
ما هو البور بوربوينت
ما هو البور بوربوينتما هو البور بوربوينت
ما هو البور بوربوينت
Mohamed Elshazly
 
مهارات الحاسب
مهارات الحاسبمهارات الحاسب
مهارات الحاسب
نورة ..
 
التكاثر في النباتات
التكاثر في النباتاتالتكاثر في النباتات
التكاثر في النباتات
amnaxz
 
ايجابيات وسلبيات الإنترنت
ايجابيات وسلبيات الإنترنتايجابيات وسلبيات الإنترنت
ايجابيات وسلبيات الإنترنتnetcenter
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمي
marzou1 o
 
المحاضرة السادسة/ المعاملات الحرارية
المحاضرة السادسة/ المعاملات الحراريةالمحاضرة السادسة/ المعاملات الحرارية
المحاضرة السادسة/ المعاملات الحرارية
abdalla mansour University of Benghazi
 

What's hot (20)

Biological risks arabic
Biological risks  arabicBiological risks  arabic
Biological risks arabic
 
الميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحية
الميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحيةالميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحية
الميثاق الإسلامي للأخلاقيات الطبية والصحية
 
أساسيات ميكروبيولوجي الأغذية
أساسيات ميكروبيولوجي الأغذيةأساسيات ميكروبيولوجي الأغذية
أساسيات ميكروبيولوجي الأغذية
 
Food hygiene - سلامة الأغذية
Food hygiene - سلامة الأغذيةFood hygiene - سلامة الأغذية
Food hygiene - سلامة الأغذية
 
فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016
 
صبغ والكشف المجهري للبكتيريا
صبغ والكشف المجهري للبكتيرياصبغ والكشف المجهري للبكتيريا
صبغ والكشف المجهري للبكتيريا
 
الإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness week
الإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness weekالإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness week
الإسبوع العالمي للتوعية بالمضادات الحيوية - World antibiotic awareness week
 
الدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحو
الدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحوالدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحو
الدرس الأول من سلسلة دروس علم أصول النحو
 
ورقة عمل تلخيص عن الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن  الصلاةورقة عمل تلخيص عن  الصلاة
ورقة عمل تلخيص عن الصلاة
 
Food Safety Training
Food Safety TrainingFood Safety Training
Food Safety Training
 
Cross contaminations
Cross contaminationsCross contaminations
Cross contaminations
 
المحاضرة السابعة/ معاملات التبريد
المحاضرة السابعة/ معاملات التبريدالمحاضرة السابعة/ معاملات التبريد
المحاضرة السابعة/ معاملات التبريد
 
الصيد الجائر
الصيد الجائرالصيد الجائر
الصيد الجائر
 
الاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونيةالاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونية
 
ما هو البور بوربوينت
ما هو البور بوربوينتما هو البور بوربوينت
ما هو البور بوربوينت
 
مهارات الحاسب
مهارات الحاسبمهارات الحاسب
مهارات الحاسب
 
التكاثر في النباتات
التكاثر في النباتاتالتكاثر في النباتات
التكاثر في النباتات
 
ايجابيات وسلبيات الإنترنت
ايجابيات وسلبيات الإنترنتايجابيات وسلبيات الإنترنت
ايجابيات وسلبيات الإنترنت
 
نماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمينماذج التصميم التعليمي
نماذج التصميم التعليمي
 
المحاضرة السادسة/ المعاملات الحرارية
المحاضرة السادسة/ المعاملات الحراريةالمحاضرة السادسة/ المعاملات الحرارية
المحاضرة السادسة/ المعاملات الحرارية
 

More from Ministère de l'éducation

الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسيالدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسيMinistère de l'éducation
 
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسيالدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسيMinistère de l'éducation
 
الدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسي
الدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسيالدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسي
الدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسي
Ministère de l'éducation
 
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسيالدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسيMinistère de l'éducation
 
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسيالدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسيMinistère de l'éducation
 
الدارة الكهربائية البسيطة
الدارة الكهربائية البسيطةالدارة الكهربائية البسيطة
الدارة الكهربائية البسيطة
Ministère de l'éducation
 

More from Ministère de l'éducation (6)

الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسيالدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كراس7 أساسي
 
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسيالدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسي
الدرس الثاني استعمال الحاسوب من كتاب 7 أساسي
 
الدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسي
الدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسيالدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسي
الدرس الأول: وظائف الخدمات من كراس9 أساسي
 
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسيالدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كراس 7 أساسي
 
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسيالدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسي
الدرس الأول: المحيط التكنولوجي من كتاب 7 أساسي
 
الدارة الكهربائية البسيطة
الدارة الكهربائية البسيطةالدارة الكهربائية البسيطة
الدارة الكهربائية البسيطة
 

الدرس الأول: وظائف الخدمات من كتاب 9 أساسي

  • 1. 5 ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬‫ﹼﻌﺒـﻴﺭ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬ ‫؟‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻜﻴﻑ‬ ‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻝﻤﺤﻭﺭ‬ ª Ġ‫א‬ ‫و‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﻲ‬ ‫ﺍﻝﺘﻌﺒﻴﺭ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺱ‬01
  • 2. ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬6 ‫ـــــ‬‫ا‬‫ــــ‬‫ــــ‬ّ‫ا‬ 111---‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬::: ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺍﺱ‬‫ﺭ‬‫ﺒﻜ‬ ‫ﻲ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻓ‬ ‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﺃﻨﺠﺯ‬6 222---‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼﺸﺎﻁ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬‫ﹼ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﹼ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﹼ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻤﻲ‬‫ﻤﻲ‬‫ﻤﻲ‬::: ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺫﻱ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‬ ‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻁﻠﻊ‬‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬. ‫ﻤﺯ‬‫ﺭ‬‫ﺍﻝ‬‫ﺍﻝﻭﻅ‬‫ﻴﻔﺔ‬‫ﺍﻝﻤﻌ‬‫ﺎﻴ‬‫ﻴﺭ‬‫ﺍﻝﻤﻌ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﺎﻴ‬‫ﻴﺭ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﹼﻴﻭﻨﺔ‬‫ﻠ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﺍﻭﻴﺔ‬‫ﺯ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﻤﻥ‬0‫ﺇﻝﻰ‬80 ‫ﺩﺭﺠﺔ‬ 1± ‫ﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﻭﺭ‬1 ‫ﻭﺭﻕ‬ ‫ﺜﻨﻲ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺴﺘﻌﻤل‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﹼﻥ‬‫ﻜ‬‫ﺘﻤ‬ ‫ﺍﻝﺒﻼﺴﺘﻴﻙ‬ ‫ﺍﻝﺴﻤﻙ‬‫ﻤﻥ‬1‫ﺇﻝﻰ‬5‫ﻤﻡ‬ ‫ﻬﺩ‬‫ﺠ‬‫ﺍﻝ‬V24‫ﺭ‬‫ﻤﺴﺘﻤ‬2 V± ‫ﻭﺕ‬1‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌ‬ ‫ﹼﺎﻗﺔ‬‫ﻁ‬‫ﺒﺎﻝ‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺘﺸﺘﻐل‬ ‫ﺓ‬‫ﺩ‬‫ﺍﻝﺸ‬3 A0,5 A± ‫ﺍﻝﺭﻁﻭﺒﺔ‬ ‫ﻭﺕ‬2‫ﹼﺒﻴﻌﻴﺔ‬‫ﻁ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﺒﺎﻝﻌﻭﺍﻤل‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺘﺘﺄﺜﺭ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﺓ‬°40 ‫ﺍﻝﺤﺠﻡ‬100x500x600‫ﻤﻡ‬ ±2 ‫ﻭﺕ‬3‫ﺍﻝﻁﺎﻭﻝﺔ‬ ‫ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺘﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻝﻭﺯﻥ‬10‫ﻜﻎ‬‫ﻍ‬ ±50 *‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺘﻌﻤﻴﺭ‬ ‫ﺒﺈﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﻗﻡ‬ ،‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻵﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﻤﻌﺘﻤﺩﺍ‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﺍﻝﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻝﺼﻔﺤﺔ‬: ‫ﺃ‬-‫ل‬‫ﺠ‬‫ﺴ‬‫ﻭﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺨﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬) .‫ﻭﺍﻷﺤﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻷﺯﺭﻕ‬(. ‫ﺏ‬-‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻝﻤﺯﻤﻊ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺘﻴﻥ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻝﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ل‬‫ﺠ‬‫ﺴ‬ ‫ﺒﺈﺴﻨﺎﺩ‬ ‫ﻭﺫﻝﻙ‬ ‫ﺃﺴﻔل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻭﺭﻗﻡ‬‫ﺘﻔﻀﻴﻠﻲ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬‫ﻤﻥ‬0‫ﺇﻝﻰ‬3. 0:‫ﺍﻝﺘﻔﻀﻴل‬ ‫ﻋﺩﻡ‬. 1:‫ﻁﻔﻴﻑ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴل‬. 2:‫ﻤﺘﻭﺴﻁ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴل‬. 3:‫ﺒﺎ‬ ‫ﺘﻔﻀﻴل‬‫ﺭﺯ‬ ‫ﺍﻝﺤﺭﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻝﺜﻨﻲ‬ ‫ﺁﻝﺔ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﻇﺎﺋﻒ‬‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺱ‬01
  • 3. 7 ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬‫ﹼﻌﺒـﻴﺭ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﺝ‬-‫ﻭﺃ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺃﺠﻤﻊ‬‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻜﺘﺏ‬‫ﺒﺎﻋﺘﻤﺎﺩ‬‫ﺍﻝﺒﺤﺙ‬‫ﺃﻓﻘﻴﺎ‬‫ﻭﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻨﻔﺱ‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ‫ﺩ‬-‫ﺍﻝﻌﺩﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻗﺴﻤﺘﻪ‬ ‫ﻤﺎﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻝﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺒﻀﺭﺏ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻝﻜل‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﺤﺴﺏ‬ ‫ﻝﻠﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻝﺠﻤﻠﻲ‬ ‫ﻭﺕ‬1‫ﻭﺕ‬2‫ﻭﺕ‬3‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬% ‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1 ‫ﻭﺭ‬1 333 964 ‫ﻭﺕ‬1‫ﻭﺕ‬1 ‫ﻭﺕ‬1 22 429 ‫ﻭﺕ‬3 ‫ﻭﺕ‬2 1 00 ‫ﻭﺕ‬317 ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬14100 % ‫ﻫـ‬-‫ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻝﺭﺴﻡ‬ ‫ﺍﺘﻤﻡ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ‬×100 ‫ﻝﻠﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ‬ %%%% 0 10 20 30 40 50 60 70 ‫ﻭﺭ‬1 ‫ﻭﺕ‬1 ......... ........
  • 4. ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬8 ‫ـــــ‬‫ا‬‫ــــ‬‫ــــ‬ّ‫ا‬ 333---‫ﺍﻝﺨﻼﺼﺔ‬‫ﺍﻝﺨﻼﺼﺔ‬‫ﺍﻝﺨﻼﺼﺔ‬::: 444–––‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬::: ‫ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺃﻨﺠﺯ‬‫ﺍﻝﻤﺩﺭﺠﺔ‬‫ﺒﻜﺭﺍﺱ‬‫ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬‫ﻋﺩﺩ‬7 555–––‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻤ‬‫ﺎﺭﻴﻥ‬‫ﺎﺭﻴﻥ‬‫ﺎﺭﻴﻥ‬::: ‫ول‬ ‫א‬ ‫א‬W ‫ﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬‫ﻝﻌﺒﺔ‬‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﹼﻴﻭﻨﺔ‬‫ﻠ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ‬‫ﺍﻝﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴـــﻔﺔ‬ ‫ﻤﺯ‬‫ﺭ‬‫ﺍﻝ‬ ‫ر‬ ‫رة‬ ‫ا‬ 0.5± 8‫ر‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ّ ‫ر‬ ّ ّ ّ ‫ا‬ ‫ور‬1 ±0,5 V 3 V ُ ‫ا‬ ± 10‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ّة‬ ‫ا‬ّ ‫ز‬ ّ ‫ا‬ ‫وت‬1 ‫ءم‬ ‫ا‬)( ‫ا‬ ‫ا‬ ّ ‫ا‬ ‫زاه‬ ‫ان‬ ‫أ‬ ‫اب‬ ‫ن‬ ّ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وت‬2 ّ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ام‬ ‫ا‬ ‫اد‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ّ ‫ا‬ ّ)‫ز‬ ‫و‬ ‫رة‬ ّ ‫ا‬ ّ ‫ا‬(‫ا‬ ‫وت‬3 ‫ﺭ‬‫ﺃ‬‫ﺴ‬‫ﻡ‬‫ﺭ‬‫ﻜ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻲ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻭﺃﻗﻭﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻝﻠﻔﺭﺯ‬ ‫ﺠﺩﻭﻻ‬ ‫ﺍﺴﻲ‬‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺒﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬‫ﻤﺠﻤﻭ‬ ‫ﻭﺃﺤﺴﺏ‬‫ﻉ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻝﻨﻘﺎﻁ‬‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺏ‬. ‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺃﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺃﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺃﻋﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‬::: 333---111–––‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬... 333---222–––‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬... 333---333–––‫ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬‫ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬‫ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬... 333---444–––‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻡ‬‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻡ‬‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻡ‬::: ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺜﻘل‬ ‫ﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻭﺃﻓﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺭﺍﻜﻤﻲ‬ ‫ﺍﻝﺠﻤﻊ‬ ‫ﻨﻨﺠﺯ‬. 333---555–––‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ‬::: ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺏ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺘﻔﺎﻀﻠﻴﺎ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺒﺎ‬ ‫ﺒﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺇﺜﺭ‬ ‫ﻨﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻝ‬ ‫ﺒﺠﺩﻭل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﻤﺘﺤﺼل‬‫ﺍﻝﻤﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻔﺭﺯ‬.
  • 5. 9 ‫ّروس‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫آ‬ ‫ﺍﻝﻭﻅﻴﻔـﻲ‬‫ﹼﻌﺒـﻴﺭ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝ‬ ‫א‬‫א‬W -‫ﺃﻨﻘل‬‫ﻜﺭﺍﺴﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‬ ‫ﺍﻝﺠﺩﻭل‬. -‫ﺍﻨﻁﻼ‬‫ﻝﺠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻝﻔﺭﺯ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺎ‬‫ﺯ‬‫ﺴ‬‫ﺍﺤ‬ ‫ﻫﺎﺘﻔﻲ‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ‬‫ﺏ‬‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ‬ -‫ﺴ‬‫ﺍﺤ‬‫ﺏ‬‫ﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻝﻜل‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻨﺴﺒﺔ‬. -‫ٌﻭ‬‫ﹸ‬‫ﻗ‬‫ﺃ‬‫ﻡ‬‫ﺭ‬‫ﺒﺎﻝ‬‫ﹼ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻝﻤﺭ‬ ‫ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﻲ‬ ‫ﺴﻡ‬‫ﺍﻝﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻝﻭﻅﺎﺌﻑ‬ ‫ﺏ‬. ‫ﻭﺭ‬2‫ﻭﺕ‬1‫ﻭﺕ‬2‫ﻭﺕ‬3‫ﻭﺕ‬4‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬% ‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1‫ﻭﺭ‬1 ‫ﻭﺭ‬1 22323 12 ‫ﻭﺭ‬2‫ﻭﺕ‬2‫ﻭﺭ‬2‫ﻭﺭ‬2 ‫ﻭ‬‫ﺭ‬2 2231 ‫ﻭ‬‫ﺕ‬1‫ﻭ‬‫ﺕ‬1‫ﻭ‬‫ﺕ‬1 ‫ﻭ‬‫ﺕ‬1 132 ‫ﻭ‬‫ﺕ‬2‫ﻭ‬‫ﺕ‬2 ‫ﻭ‬‫ﺕ‬2 21 ‫ﻭ‬‫ﺕ‬4 ‫ﻭ‬‫ﺕ‬3 1 ‫ﻭ‬‫ﺕ‬4 ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬