km

1. Modul 1.3
Modul 1.3
M
Membuat rancangan tindakan
embuat rancangan tindakan
perubahan berdasarkan tahapan
perubahan berdasarkan tahapan
B-A-G-J-A
B-A-G-J-A
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual
Aceng Ali Nurdin
CGP Angkatan 9
SDN Cibadak
Kab. Bandung Barat

2. Prakarsa Perubahan:
Menciptakan Budaya Positif dalam Penerapan
Profil Pelajar Pancasila di Kelas

3. Pertanyaan utama dibuat
untuk menentukan arah
penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau
menginisiasi perubahan
(prakarsa). Biasanya hanya 1
atau 2 saja. Secara redaksional
menyertakan dengan prakarsa
perubahan yang telah ditulis.
Tindakan yang diharapkan
pada tahap ini dapat dilakukan
untuk menggalang atau
membangun tim perubahan,
mendapatkan dukungan, serta
konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa
Mengajak kepala sekolah,
guru, siswa, dan orang tua
berdialog bertukar pikiran
terkait pentingnya
menciptakan budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas.
Membaca literatur mengenai
kegiatan-kegiatan apa yang
dapat menciptakan budaya
positif dalam penerapan profil
pelajar pancasila di kelas.
2
Apa yang harus saya lakukan
untuk menciptakan budaya
positif dalam penerapan profil
pelajar pancasila di kelas?
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menciptakan Budaya Positif dalam Penerapan Profil Pelajar
Pancasila di Kelas

4. Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan
lanjutan untuk menemukenali
kekuatan/ aset/potensi/peluang
lewat kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan
beragam dan berbagai pihak
(multi unsur).
PERTANYAAN
Mencari contoh nyata
bagaimana penerapan budaya
positif dalam penerapan profil
pelajar pancasila di kelas
(wawancara/korespondensi/st
udi literatur
Mewawancarai/survey
pengalaman/pendapat
guru/KS/murid/orangtua dari
sekolah sendiri/sekolah lain.
Siapakah di sekolah yang
mempunyai pengalaman
pernah menjalankan budaya
positif dalam penerapan profil
pelajar pancasila di kelas?
Aktivitas budaya positif apa
saja yang dilakukan dalam
penerapan profil pelajar
pancasila di kelas?
Situasi budaya positif apa
yang dapat dilihat dalam
penerapan profil pelajar
pancasila di kelas?
Keterampilan apa yang sudah
saya miliki dan membantu
saya mewujudkan budaya
positif dalam penerapan profil
pelajar pancasila di kelas?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)

5. Membuat deskripsi sikap saya
dalam merespon kesalahan anak
melalui survey: Apakah kebiasaan
budaya positif dalam penerapan
profil pelajar pancasila di kelas yang
sudah dilaksanakan dengan baik
atau tidak. Dengan lebih bijak
menuntun anak untuk mengambil
pelajaran dari kesalahannya bukan
menghakiminya.
Membuat daftar catatan
keterampilan baru yang diperoleh
dari sumber literatur: Memberikan
contoh budaya positif yang harus
dilakukan dengan meminta cara
pandang anak-anak.
Membuat gambaran sikap dan
respon anak atas budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas yang mereka
lakukan.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
Apakah kebiasaan-kebiasaan
baru yang saya bayangkan
terjadi Jika budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas telah
berjalan dengan baik?
Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi
kolektif bilamana prakarsa
perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan
gambaran masa depan yang
membumi karena digali dari
masa lalu yang positif.
Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka
lebih banyak kesempatan
menjawab pertanyaan yang
telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-
sama, kapan, di mana, dan
dengan siapa saja.

6. Apa langkah-langkah yang
paling sederhana/langkah
pertama yang bisa dilakukan
untuk menciptakan budaya
positif dalam penerapan profil
pelajar pancasila di kelas?
Apa langkah terobosan yang
bisa dilakukan untuk
menguatkan budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas?
Membuat daftar-daftar capaian
target dan manajemen waktu
yang diperlukan.
Membuat daftar pertanyaan
untuk berdialog bersama anak-
anak mengenai budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas.
Apa saja sikap yanga dapat
menunjukan budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas.
Melakukan dialog/penjajakan
bersama KS dan Guru mengenai
program/kegiatan penguatan.
Misalnya diskusi nilai pancasila,
pertunjukan seni dan pameran
kebudayaan, Proyek sosial dan
kepedulian.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat
dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya
organisasi yang ideal dalam
pencapaian mimpi,
mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN

7. Menyusun siapa tim kerja dan
pembagian tugas.
Menentukan tanggal untuk
pelaksanaan kegiatan.
Mengajak rekan guru lain/KS
untuk mengobservasi kelas
saya setiap/pada tanggal ....
Siapa yang akan dilibatkan dalam
mewujudkan rencana ini?
Siapa yang bisa mengarahkan
dan memantau saya dalam
menciptakan budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas
Apa saja peran yang dibutuhkan
dan siapa yang mengisi peran
tersebut?
Siapa yang bertanggung jawab
memonitor dalam pelaksanaan
menciptakan budaya positif
dalam penerapan profil pelajar
pancasila di kelas
Kapan rencana ini akan dimulai?
Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat
menentukan siapa yang akan
berperan dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
Tindakan di tahap ini
dilakukan untuk mendesain
pola komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya
belajar (monitoring, evaluasi,
refleksi). 6
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN

8. Terima Kasih
Terima Kasih
CGP Angkatan 9
CGP Angkatan 9