ผู้ศึกษา นางสาวบุษยมาศ สมลาภ เลขที่ 28 นางสาวศุภิญญา เวฬุวณารักษ์ เลขที่ 43 นางสาวอรวรรณ มีคุณ เลขที่ 48 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 เสนอ คุณครู เอกนรินทร์ แก้วอุ่นเรือน โรงเรียนบ้านดุงวิทยา ตำบลโพนสูง อำเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20

1. โครงงาน
การสารวจการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์ ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558
ผู้ศึกษา
นางสาวบุษยมาศ สมลาภ เลขที่ 28
นางสาวศุภิญญา เวฬุวณารักษ์ เลขที่ 43
นางสาวอรวรรณ มีคุณ เลขที่ 48
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
เสนอ
คุณครู เอกนรินทร์ แก้วอุ่นเรือน
โรงเรียนบ้านดุงวิทยา ตาบลโพนสูง อาเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20

2. ชื่อการศึกษา การสารวจการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์ ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2558
ผู้ศึกษา นางสาวบุษยมาศ สมลาภ เลขที่ 28
นางสาวศุภิญญาเวฬุวณารักษ์ เลขที่ 43
นางสาวอรวรรณ มีคุณ เลขที่ 48
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
เสนอ
คุณครูเอกนรินทร์ แก้วอุ่นเรือน
โรงเรียนบ้านดุงวิทยา ตาบลศรีสุทโธ
อาเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 20

3. กิตติกรรมประกาศ
การศึกษาครั้งนี้ได้สาเร็จลุล่วงไปด้วยดีด้วยความมกรุณาจาก นายชัยนาท พรมมาลุน
ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านดุงวิทยา จังหวัดอุดรธานี นายสมชาย แสงมนตรี รองฝ่ายงบประมาณ นายพินิจ
สมบัติกา รองฝ่ายวิชาการ นายจตุพจน์ มะลิงาม รองฝ่ายปกครอง นายสาเนียง พิลาโสภา
รองฝ่ายบริหารงานทั่วไป นายเอกนรินทร์ แก้วอุ่นเรือน คุณครูผู้สอนประจารายวิชา
และผู้ปกครองของคณะผู้จัดทาทุกคน ที่อบรมสั่งสอนทุกท่านที่ให้ความรู้และให้คาปรึกษา
ซึ่งได้ให้คาแนะนาชี้แนะและตรวจแก้บกพร่องต่างๆด้วยความเอาใจใส่ปลูกฝังให้คณะผู้ศึกษารักการทางาน
สนับสนุนให้กาลังใจและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับคณะผู้ศึกษามาโดยตลอด คณะผู้ศึกษาขอขอบพระคุณไว้
ณ โอกาสนี้ด้วย
ทั้งนี้คณะผู้ศึกษารู้สึกซาบซึ้งและประทับใจในความกรุณาของท่านคณาจารย์ทุกท่านที่ประสิทธิปร
ะสาทความรู้ในวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ จนทาให้การศึกษาสาเร็จลุล่วง
คณะผู้ศึกษาขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูงไว้ ณ โอกาสนี้ด้วย
คณะผู้จัดทา

4. สารบัญ
เรื่อง หน้า
กิตติกรรมประกาศ
สรุปผลการศึกษา
แบบทดสอบ
สรุปเรียงความการเก็บข้อมูลจากแบบสอบถาม และข้อเสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก
-โครงร่าง
-การหาร้อยละ

5. สรุปผลการศึกษา
สื่อสังคมออนไลน์ หมายถึง สื่อดิจิทัลที่เป็นเครื่องมือในการปฏิบัติการทางสังคม (Social
Tool) เพื่อใช้สื่อสารระหว่างกันในเครือข่ายทางสังคม (Social
Network)ผ่านทางเว็บไซต์และโปรแกรมประยุกต์บนสื่อใดๆ ที่มีการเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต
โดยเน้นให้ผู้ใช้ทั้งที่เป็นผู้ส่งสารและผู้รับสารมีส่วนร่วม (Collaborative) อย่างสร้างสรรค์
ในการผลิตเนื้อหาขึ้นเอง (User-GenerateContent: UGC) ในรูปของข้อมูล ภาพ และเสียง
อุปกรณ์เครื่องมือทางสื่อสังคมออนไลน์
คอมพิวเตอร์ คือ เครื่องคานวณ
อิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถทางานคานวณผลและเปรียบเทียบค่าตามชุดคาสั่งด้วยความเร็วสูงอย่างต่อเนื่องและ
อัตโนมัติ พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2525
ได้ให้คาจากัดความของคอมพิวเตอร์ไว้ค่อนข้างกะทัดรัดว่า เครื่องอิเล็กทรอนิกส์แบบอัตโนมัติ
ทาหน้าที่เสมือนสมองกล ใช้สาหรับแก้ปัญหาต่างๆ ทั้งที่ง่ายและซับซ้อน โดยวิธีทางคณิตศาสตร์
หรืออาจกล่าวได้ว่า เครื่องคอมพิวเตอร์หมายถึงเครื่องมือที่ช่วยในการคานวณและการประมวลผลข้อมูล
สมาร์ทโฟน(SmartPhone) คือโทรศัพท์มือถือที่นอกเหนือจากใช้โทรออก-
รับสายแล้วยังมีแอพพลิเคชั่นให้ใช้งานมากมาย สามารถรองรับการใช้งานอินเทอร์เน็ตผ่าน3G, Wi-
Fiและสามารถใช้งานโซเชียลเน็ตเวิร์คและแอพพลิเคชั่นสนทนาชั้นนา เช่นLINE, Youtube, Facebook,
Twitterฯลฯ
โดยที่ผู้ใช้สามารถปรับแต่งลูกเล่นการใช้งานสมาร์ทโฟนให้ตรงกับความต้องการได้มากกว่ามือถือธรรมดา
ผู้ผลิตสมาร์ทโฟนรุ่นใหม่ๆนิยมผลิตสมาร์ทโฟนที่มีหน้าจอระบบสัมผัส,ใส่กล้องถ่ายรูปที่มีความละเอียดสู
ง,ออกแบบดีไซน์ให้สวยงามทันสมัย,มีแอพพลิเคชั่นและลูกเล่นที่น่าสนใจ
อุปกรณ์เครือข่าย
เซิร์ฟเวอร์ (Server)หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า เครื่องแม่ข่ายเป็นเครื่องคอมพิวเตอร์หลักในเครือข่าย
ที่ทาหน้าที่จัดเก็บและให้บริการไฟล์ข้อมูลและทรัพยากรอื่นๆกับคอมพิวเตอร์เครื่องอื่นๆในเครือข่ายโดยป
กติคอมพิวเตอร์ที่นามาใช้เป็นเซิร์ฟเวอร์มักจะเป็นเครื่องที่มีสมรรถนะสูงและมีฮาร์ดดิสก์ความจาสูงกว่าคอ
มพิวเตอร์เครื่องอื่นๆในเครือข่าย
ไคลเอนต์ (Client)หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า เครื่องลูกข่าย เป็นคอมพิวเตอร์ในเครือข่ายที่ร้องขอ
บริการและเข้าถึงไฟล์ข้อมูลที่จัดเก็บในเซิร์ฟเวอร์ หรือพูดง่าย ๆ ก็คือ ไคลเอนต์ เป็นคอมพิวเตอร์
ของผู้ใช้แต่ละคนในระบบเครือข่าย

6. ฮับ(HUB)หรือ เรียกรีพีตเตอร์ (Repeater) คืออุปกรณ์ที่ใช้เชื่อมต่อกลุ่มคอมพิวเตอร์ ฮับ
มีหน้าที่รับส่งเฟรมข้อมูลทุกเฟรมที่ได้รับจากพอร์ตใดพอร์ตหนึ่งไปยังพอร์ตที่เหลือ
คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อเข้ากับฮับจะแชร์แบนด์วิธหรืออัตราข้อมูลของเครือข่ายเพราะฉะนั้นถ้ามีคอมพิวเตอร์
เชื่อมต่อมากจะทาให้อัตราการส่งข้อมูลลดลง
เนทเวิร์ค สวิตช์ (Switch)คืออุปกรณ์เครือข่ายที่ทาหน้าที่ในเลเยอร์ที่ 2
และทาหน้าที่ส่งข้อมูลที่ได้รับมาจากพอร์ตหนึ่งไปยังพอร์ตเฉพาะที่เป็นปลายทางเท่านั้น
และทาให้คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อ
ภาษา หมายถึง กริยาอาการที่แสดงออกมาแล้วสามารถทาความเข้าใจกันได้
ไม่ว่าจะเป็นระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ มนุษย์กับสัตว์ หรือสัตว์กับสัตว์ ส่วนภาษาในความหมายอย่างแคบนั้น
หมายถึง เสียงพูดที่มนุษย์ใช้สื่อสารกันเท่านั้น
การใช้ภาษา หมายถึง
การติดต่อสื่อความหมายในสังคมให้เป็นที่เข้าใจกันด้วยการฟังผู้อื่นพูดบ้างผู้อื่นฟังบ้างอ่านสิ่งที่ผู้เขียนและเ
ขียนบางสิ่งบางอย่างให้ผู้อื่นอ่านบ้าง
วัยรุ่น หมายถึง วัยที่มีการเปลี่ยนแปลงเข้าสู่วุฒิภาวะทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม
ภาษาของวัยรุ่นในปัจจุบัน หมายถึง คาสแลงหรือคาคะนองที่ใช้ในปัจจุบัน
คาสแลง หมายถึง “คาคะนอง” และกล่าวว่า คาสแลงเป็นภาษาปาก เป็นภาษาไม่เป็น
แบบแผน แต่ไม่ใช่คาต่า หรือ คาหยาบ เป็นคาพิเศษเฉพาะกลุ่มที่สร้างขึ้นเพื่อให้มีคาแปลกๆ
สร้างความสนุกสนาน ระดับคามีการเปลี่ยนแปลงตามกาลสมัย

7. แบบประเมินความคิดเห็น
เรื่อง การสารวจความคิดเห็นการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์
คาชี้แจง โปรดกรอกข้อความและใส่เครื่องหมาย / หน้าข้อที่ตรงกับข้อมูลของท่าน
ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว
1. เพศ( ) ชาย ( ) หญิง 2. อายุ …………. ปี 3. ระดับชั้นการศึกษา ( ) ม.6
ส่วนที่ 2 โปรดใส่เครื่องหมาย /
ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน
ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น
5 4 3 2 1
1 ความเร่งรีบทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
2 ความสะดวกเป็นปัจจัยสาคัญที่ทาให้เกิดการใช้ภา
ษาไทยไม่ถูกต้อง
3 วัยรุ่นส่วนใหญ่ใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
4 การใช้ภาษาถูกต้องบนโลกออนไลน์มีความสาคัญ
ต่อประเทศชาติ
5 การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องมีผลกระทบต่อประเทศ
6 การใช้คาแสลงทาให้ภาษาไทยเกิดการเปลี่ยนแปล
งในแง่ลบ
7 การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์มีผลต่
อการใช้ชีวิตประจาวัน
8 ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีเป็นปัจจัยหนุนที่ทาใ
ระดับความคิดเห็น
5= เห็นด้วยมากที่สุด 4=เห็นด้วยมาก
3= เห็นด้วยปานกลาง2=เห็นด้วยเล็กน้อย
1= ไม่เห็นด้วย

8. ส่วนที่3ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
สรุปเรียงความการเก็บข้อมูลจากแบบสอบถาม และข้อเสนอแนะ
ขนาดของกลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6ปีการศึกษา 2558 จานวน 100 คน
โรงเรียนบ้านดุงวิทยา อาเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี
ตอนที่1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตรวจแบบสอบถาม
1. เพศ
เพศชาย:32 คน คิดเป็นร้อยละ 32
เพศหญิง:68 คน คิดเป็นร้อยละ 68
2. อายุ
18 ปี :100 คน คิดเป็นร้อยละ 100
ตอนที่2 ตารางแบบสอบถามความคิดเห็น
จากการให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6ปีการศึกษา 2558 จานวน 100 คน โรงเรียนบ้านดุงวิทยา
อาเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี ทาแบบสอบถามความคิดเห็น พบว่า
ความเร่งรีบทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง มีค่าเฉลี่ย 4.96
สรุปว่าผู้คนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด ความสะดวกเป็นปัจจัยสาคัญที่ทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
มีค่าเฉลี่ย 4.91 สรุปว่าผู้คนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด วัยรุ่นส่วนใหญ่ใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง มีค่าเฉลี่ย 4.39
สรุปว่าผู้คนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
การใช้ภาษาไทยถูกต้องบนโลกออนไลน์มีความสาคัญต่อประเทศชาติ มีค่าเฉลี่ย 4.78
สรุปว่าคนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องมีผลกระทบต่อประเทศ มีค่าเฉลี่ย 4.69
ห้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
9 ควรปลูกฝังการรักภาษาไทยให้เด็กๆ
10 ควรจัดให้มีการรณรงค์การใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง

9. สรุปว่าคนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด การใช้คาแสลงทาให้ภาษาไทยเกิดเปลี่ยนแปลง มีค่าเฉลี่ย 4.66
สรุปว่าคนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์มีผลกระทบต่อการใช้ชีวิตประจาวัน มีค่าเฉลี่ย 4.47
ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีเป็นปัจจัยหนุนที่ทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง มีค่าเฉลี่ย 4.62
สรุปว่าคนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด ควรปลูกฝังการรักภาษาไทยตั้งแต่วัยเด็ก มีค่าเฉลี่ย 4.21
สรุปว่าคนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด ควรจัดให้มีการรณรงค์การใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง มีค่าเฉลี่ย 4.45
สรุปว่าคนส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
ตอนที่3 ข้อเสนอแนะ
จากการให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6ปีการศึกษา 2558 จานวน 100 คน โรงเรียนบ้านดุงวิทยา
อาเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี
พบว่าข้อเสนอแนะส่วนมากต้องการวัยรุ่นไทยตระหนักถึงการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง
ลดการใช้คาแสลงหรือภาษาวิบัติที่กาลังระบาดมากในโลกออนไลน์
เพื่อไม่ให้ภาษาไทยเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางลบ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อชีวิตประจาวัน
หรือประเทศชาติ
แนวทางการแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์นักเรียนมีความคิดเห็นตรงกันว่าเ
ราควรปลูกฝังการรักภาษาไทยให้เด็กตั้งแต่วัยเด็ก และควรจัดให้มีการรณรงค์ลดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
เพื่อให้เราเห็นความสาคัญของภาษาไทยที่เป็นภาษาประจาชาติ และเกิดการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้อง

10. บรรณานุกรม

11. ภาคผนวก

12. โครงร่าง
ชื่อการศึกษา การสารวจการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์ ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2558 จานวน 100 คน โรงเรียนบ้านดุงวิทยา อาเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี
ผู้ศึกษา นางสาวบุษยมาศ สมลาภ เลขที่ 28
นางสาวศุภิญญา เวฬุวณารักษ์ เลขที่ 43
นางสาวอรวรรณ มีคุณ เลขที่ 48
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
โปรแกรมวิชา วิทย์-คณิต
โรงเรียนบ้านดุงวิทยา
ปีการศึกษา 2558
ความสาคัญของการสารวจ

13. ปัจจุบันโลกได้รับผลกระทบจากกระแสโลกาภิวัตน์
ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาทั้งด้านสังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี รวมไปถึงด้านการใช้ภาษา
ซึ่งมีปัจจัยหนุนนาที่สาคัญนั่น คือความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ก้าวล้าไปอย่างรวดเร็ว
เราจึงพบการใช้ภาษาไทยแบบผิด ๆ มากมายจนเกือบจะกลายเป็นความคุ้นชิน โดยเฉพาะในกลุ่มวัยรุ่น
ยิ่งน่าเป็นห่วงมากที่สุด เป็นกลุ่มที่นิยมใช้ภาษาที่มีวิวัฒนาการทางภาษาที่เฉพาะกลุ่ม
ซึ่งเป็นภาษาที่เกือบจะไม่มีไวยากรณ์ ซึ่งปัญหาเหล่านี้มีผลกระทบมากมายต่อประเทศของเรา
ดังนั้นเราควรเร่งหาทางแก้ไขการใช้ภาษาไทยที่ไม่ถูกต้องเหล่านี้
วัตถุประสงค์ของการศึกษาสารวจ
1. เพื่อศึกษาปัจจัยที่ทาให้มีการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องในโลกออนไลน์
2. เพื่อศึกษาผลกระทบของการใช้ภาษาไทยที่ไม่ถูกต้องในโลกออนไลน์
3. เพื่อหาแนวทางการแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาไทยที่ไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์
ประโยชน์ที่ได้รับจากการสารวจ
1. ได้นามาแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาที่ไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์
2. ได้นามาเป็นแนวทางการในการใช้ภาษาให้ถูกต้อง
สรุปข้อมูลที่ได้จากการรวบรวม
จากการสารวจการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์ ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา
2558 จานวน 100 คน โรงเรียนบ้านดุงวิทยา อาเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี พบว่าความเร่งรีบ
และความสะดวกเป็นปัจจัยสาคัญที่ทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
นอกจากความก้าวหน้าของเทคโนโลยีก็ยังเป็นปัจจัยหนุนที่ทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องในปัจจุบัน
ซึ่งการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์จะส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตประจาวันและประเทศชาติ
ทาให้ภาษาไทยที่เป็นภาษาประจาชาติเกิดการเปลี่ยนแปลง
ซึ่งวัยรุ่นส่วนใหญ่ใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องมักจะใช้คาแสลงที่ทาให้ภาษาไทยเกิดการเปลี่ยนแปลงในแง่ลบ
เพราะฉะนั้นเราควรปลูกฝังการรักษาไทยตั้งแต่วัยเด็กและควรจัดให้มีการรณรงค์การใช้ภาษาไทยให้ถูกต้องเ
พราะการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้องบนโลกออนไลน์นั้นมีความสาคัญต่อประเทศชาติ

14. เอกสารอ้างอิง
http://churaizaza.blogspot.com/
http://lpsci.nfe.go.th/lpsci/attachments/184_b1-5.pdf
http://ishiroshi.blogspot.com/
ปฏิทินการปฏิบัติกิจกรรม
ชื่อการศึกษา การศึกษาการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องในโลกออนไลน์ ภาคการเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558
สัปดาห์ที่ เดือน รายละเอียดกิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
1 พ.ย.58 เขียนโครงร่างรายงาน คณะผู้จัดทา
2 ธ.ค.58 สรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาของภาคเรียนที่ 1 คณะผู้จัดทา
3 ม.ค.59 จัดทาแบบสอบถาม คณะผู้จัดทา
4 ม.ค.59 กาหนดกลุ่มตัวอย่างที่จะเก็บข้อมูล
(นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6จานวน 100คน
โรงเรียนบ้านดุงวิทยา อ.บ้านดุง จ.อุดรธานี)
คณะผู้จัดทา
5 ม.ค.59 กาหนดสถิติต่างๆ เกณฑ์คะแนน ช่วงคะแนน
และการแปลผลคะแนน
คณะผู้จัดทา
6 ก.พ.59 สรุปวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลที่ได้
สรุปผลที่ได้เขียนรายงาน
คณะผู้จัดทา
7 ก.พ.59 นาเสนอผลงานรูปแบบต่างๆ
(เช่นโปรแกรมนาเสนอ วิดีโอ
คณะผู้จัดทา

15. สื่ออิเล็กทรอนิคส์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น )
สรุปค่าร้อยละจากข้อมูลแบบสอบถาม
ตอนที่1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
1.เพศ
ชาย :คิดเป็นร้อยละ 32
หญิง : คิดเป็นร้อยละ 68
2.อายุ
18 ปี คิดเป็นร้อยละ 100
3.ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6 คิดเป็นร้อยละ 100

16. ลาดับ
ที่
รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น สรุปผลการตอบแบบสอบ
ถาม5 4 3 2 1
1 การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องบนโลกออนไลน์มี
ผลต่อการใช้ชีวิตประจาวัน
96 4 0 0 0 4.96 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
2 ความสะดวกเป็นปัจจัยสาคัญที่ทาให้เกิดการใ
ช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
92 7 1 0 0 4.91 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
3 วัยรุ่นส่วนใหญ่ใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง 49 41 10 0 0 4.39 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
4 การใช้ภาษาถูกต้องบนโลกออนไลน์มีความ
สาคัญต่อประเทศชาติ
82 16 0 2 0 4.78 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
5 การใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องมีผลกระทบต่อปร
ะเทศ
72 25 3 0 0 4.69 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
6 การใช้คาแสลงทาให้ภาษาไทยเกิดการเปลี่ยน
แปลงในแง่ลบ
76 15 8 1 0 4.66 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
7 ความเร่งรีบทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้
อง
59 30 10 1 0
4.47
ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด

17. ตอนที่2 ตารางแบบสอบถามความคิดเห็น
8 ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีเป็นปัจจัยหนุน
ที่ทาให้เกิดการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง
66 31 2 1 0 4.62 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด
9 ควรปลูกฝังการรักภาษาไทยให้เด็กๆ 34 53 13 0 0 4.21 ส่วนมากเห็นด้วยมาก
10 ควรจัดให้มีการรณรงค์การใช้ภาษาไทยให้ถูก
ต้อง
60 27 11 2 0 4.45 ส่วนมากเห็นด้วยมากที่สุด