Dokumen tersebut menjelaskan prosedur pembuatan kuda-kuda kayu, meliputi komponen kuda-kuda, langkah pembuatan sambungan antara kaki kuda-kuda dengan balok tarik, tiang penggantung, dan penyokong, serta format penilaian kinerja membuat gambar kerja dan langkah kerja kuda-kuda kayu.
Dokumen ini berisi tentang rencana detail atap bangunan dan macam-macam komponennya seperti kuda-kuda, balok, dan ikatan angin. Juga dijelaskan tahapan penggambaran rencana atap mulai dari menggambar garis bantu, metebalkan garis, hingga penambahan keterangan gambar. Ukuran komponen atap disesuaikan dengan panjang bentangan atapnya.
Dokumen tersebut merangkum unsur-unsur penting yang perlu dimasukkan dalam proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang meliputi latar belakang masalah, fokus masalah, tujuan penelitian, metode yang akan digunakan, dan rencana pelaksanaan penelitian.
Dokumen tersebut menjelaskan prosedur pembuatan kuda-kuda kayu, meliputi komponen kuda-kuda, langkah pembuatan sambungan antara kaki kuda-kuda dengan balok tarik, tiang penggantung, dan penyokong, serta format penilaian kinerja membuat gambar kerja dan langkah kerja kuda-kuda kayu.
Dokumen ini berisi tentang rencana detail atap bangunan dan macam-macam komponennya seperti kuda-kuda, balok, dan ikatan angin. Juga dijelaskan tahapan penggambaran rencana atap mulai dari menggambar garis bantu, metebalkan garis, hingga penambahan keterangan gambar. Ukuran komponen atap disesuaikan dengan panjang bentangan atapnya.
Dokumen tersebut merangkum unsur-unsur penting yang perlu dimasukkan dalam proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang meliputi latar belakang masalah, fokus masalah, tujuan penelitian, metode yang akan digunakan, dan rencana pelaksanaan penelitian.
Dokumen ini memberikan petunjuk pengisian lembar kerja analisis kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian pada buku guru dan buku siswa untuk mengevaluasi kesesuaian materi pelajaran."
Langkah penulisan buku teks meliputi analisis kebutuhan buku teks, penyusunan peta bahan ajar, dan tahap perencanaan, pelaksanaan, serta pemantapan. Tahap perencanaan mencakup penentuan tujuan, pemilihan bahan, penyusunan kerangka, dan pengumpulan bahan. Tahap pelaksanaan meliputi sistematika penulisan, teknik perujukan, dan penampilan tabel serta gambar.
Dokumen tersebut memberikan panduan penulisan proposal tugas akhir yang mencakup format penulisan, sistematika penulisan proposal, dan unsur-unsur yang harus ada dalam proposal seperti latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, metode penelitian, dan jadwal kerja.
Paragraf merupakan rangkaian kalimat yang berhubungan secara struktural dengan satu gagasan utama. Paragraf yang baik memiliki kalimat topik, tubuh, dan kesimpulan. Kalimat topik berisi ide utama dan pengendali yang mengarahkan paragraf, sementara tubuh mengembangkan ide tersebut dengan contoh atau fakta. Kesimpulan merangkum poin utama tanpa mengulang kalimat topik. Penempatan kalimat topik pada aw
a. Usulan penelitian merupakan sarana bagi peneliti untuk mengkomunikasikan ide penelitian dan merupakan alat untuk meyakinkan pembaca bahwa ide tersebut layak untuk dilaksanakan dan bermanfaat.
b. Terdapat beberapa bagian penting yang harus ada dalam usulan penelitian seperti latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, metodologi, jadwal pelaksanaan.
c
Buku ini merupakan buku pelajaran matematika untuk siswa SMP/MTs kelas VII yang mencakup materi bilangan bulat, pecahan, operasi aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, perbandingan, himpunan, garis dan sudut, serta segitiga dan segi empat. Buku ini disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar matematika SMP/MTs tahun 2006 dan dibagi ke dalam delapan bab.
Dokumen tersebut membahas tentang topik penelitian ilmiah, mulai dari menentukan judul, abstrak, pendahuluan, kerangka konseptual dan hipotesis, metodologi, hasil dan pembahasan, kesimpulan, serta daftar pustaka. Dokumen selanjutnya membahas langkah-langkah penting dalam menentukan topik penelitian yang tepat dan bermanfaat.
KB 1 Format Penulisan Karya Tulis Ilmiahpjj_kemenkes
Modul ini membahas tentang format penulisan karya tulis ilmiah yang mencakup bahan dan ukuran kertas, pengetikan, penomoran halaman, dan pembuatan tabel serta gambar."
Modul ini membahas proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh, meliputi proses bisnis manufaktur otomotif, jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaan sumber daya manusia. Modul ini bertujuan membantu siswa memahami proses bisnis otomotif dan mengidentifikasi potensi bisnis di lingkungan sekitar.
Dokumen tersebut merupakan perangkat pembelajaran yang mencakup berbagai aspek perencanaan pembelajaran seperti jadwal mengajar, analisis kurikulum, program tahunan/semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), instrumen penilaian, dan dokumentasi proses dan hasil pembelajaran. Dokumen ini memberikan panduan sistematis bagi guru dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran sesuai kurikulum.
Dokumen ini memberikan panduan kerja kursus untuk mata pelajaran Asas Nombor. Ia mengandungi dua bahagian tugasan - Bahagian A yang mengandungi dua esei dan Bahagian B yang mengandungi lima soalan forum. Dokumen ini juga memberikan arahan lengkap mengenai format, markah, dan tarikh akhir penyerahan untuk setiap tugasan.
Dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas mengenai penerapan metode pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan kompetensi melaksanakan pekerjaan finishing kayu pada siswa SMK. Peneliti mengamati prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah menerapkan model jigsaw, yang menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas perencanaan pembelajaran untuk mata pelajaran Kompetensi Kejuruan tentang merencanakan kebutuhan finishing kayu. RPP ini menjelaskan indikator pembelajaran, tujuan, materi, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Metode pembelajaran yang digunakan adalah kooperat
Dokumen ini memberikan petunjuk pengisian lembar kerja analisis kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian pada buku guru dan buku siswa untuk mengevaluasi kesesuaian materi pelajaran."
Langkah penulisan buku teks meliputi analisis kebutuhan buku teks, penyusunan peta bahan ajar, dan tahap perencanaan, pelaksanaan, serta pemantapan. Tahap perencanaan mencakup penentuan tujuan, pemilihan bahan, penyusunan kerangka, dan pengumpulan bahan. Tahap pelaksanaan meliputi sistematika penulisan, teknik perujukan, dan penampilan tabel serta gambar.
Dokumen tersebut memberikan panduan penulisan proposal tugas akhir yang mencakup format penulisan, sistematika penulisan proposal, dan unsur-unsur yang harus ada dalam proposal seperti latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, metode penelitian, dan jadwal kerja.
Paragraf merupakan rangkaian kalimat yang berhubungan secara struktural dengan satu gagasan utama. Paragraf yang baik memiliki kalimat topik, tubuh, dan kesimpulan. Kalimat topik berisi ide utama dan pengendali yang mengarahkan paragraf, sementara tubuh mengembangkan ide tersebut dengan contoh atau fakta. Kesimpulan merangkum poin utama tanpa mengulang kalimat topik. Penempatan kalimat topik pada aw
a. Usulan penelitian merupakan sarana bagi peneliti untuk mengkomunikasikan ide penelitian dan merupakan alat untuk meyakinkan pembaca bahwa ide tersebut layak untuk dilaksanakan dan bermanfaat.
b. Terdapat beberapa bagian penting yang harus ada dalam usulan penelitian seperti latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, metodologi, jadwal pelaksanaan.
c
Buku ini merupakan buku pelajaran matematika untuk siswa SMP/MTs kelas VII yang mencakup materi bilangan bulat, pecahan, operasi aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, perbandingan, himpunan, garis dan sudut, serta segitiga dan segi empat. Buku ini disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar matematika SMP/MTs tahun 2006 dan dibagi ke dalam delapan bab.
Dokumen tersebut membahas tentang topik penelitian ilmiah, mulai dari menentukan judul, abstrak, pendahuluan, kerangka konseptual dan hipotesis, metodologi, hasil dan pembahasan, kesimpulan, serta daftar pustaka. Dokumen selanjutnya membahas langkah-langkah penting dalam menentukan topik penelitian yang tepat dan bermanfaat.
KB 1 Format Penulisan Karya Tulis Ilmiahpjj_kemenkes
Modul ini membahas tentang format penulisan karya tulis ilmiah yang mencakup bahan dan ukuran kertas, pengetikan, penomoran halaman, dan pembuatan tabel serta gambar."
Modul ini membahas proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh, meliputi proses bisnis manufaktur otomotif, jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaan sumber daya manusia. Modul ini bertujuan membantu siswa memahami proses bisnis otomotif dan mengidentifikasi potensi bisnis di lingkungan sekitar.
Dokumen tersebut merupakan perangkat pembelajaran yang mencakup berbagai aspek perencanaan pembelajaran seperti jadwal mengajar, analisis kurikulum, program tahunan/semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), instrumen penilaian, dan dokumentasi proses dan hasil pembelajaran. Dokumen ini memberikan panduan sistematis bagi guru dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran sesuai kurikulum.
Dokumen ini memberikan panduan kerja kursus untuk mata pelajaran Asas Nombor. Ia mengandungi dua bahagian tugasan - Bahagian A yang mengandungi dua esei dan Bahagian B yang mengandungi lima soalan forum. Dokumen ini juga memberikan arahan lengkap mengenai format, markah, dan tarikh akhir penyerahan untuk setiap tugasan.
Dokumen ini membahas penelitian tindakan kelas mengenai penerapan metode pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan kompetensi melaksanakan pekerjaan finishing kayu pada siswa SMK. Peneliti mengamati prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah menerapkan model jigsaw, yang menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas perencanaan pembelajaran untuk mata pelajaran Kompetensi Kejuruan tentang merencanakan kebutuhan finishing kayu. RPP ini menjelaskan indikator pembelajaran, tujuan, materi, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Metode pembelajaran yang digunakan adalah kooperat
Paragraf tersebut memberikan daftar bahan dan upah yang dibutuhkan untuk pekerjaan pengecatan 1 m2 permukaan dengan tiga kali pengecatan. Bahan-bahan yang dibutuhkan antara lain cat kayu, minyak cat, dempul, plamur, dan ampelas. Sedangkan upah yang dibutuhkan adalah untuk tukang cat, kepala tukang, pekerja, dan mandor. Tugas yang diberikan adalah menghitung kebutuhan bahan finishing cat
Paragraf tersebut membahas tentang kebutuhan bahan pekerjaan finishing melamin per meter persegi permukaan perabot kayu atau bagian konstruksi kayu. Terdapat daftar bahan yang dibutuhkan beserta jumlahnya per meter persegi untuk satu kali lapisan melamin, serta upah tukang melamin. Ada catatan tambahan mengenai perkalian koefisien bahan jika diperlukan dua atau tiga kali lapisan.
Paragraf tersebut membahas keperluan bahan pekerjaan finishing vernis untuk setiap 1 m2 permukaan perabot kayu atau bagian konstruksi kayu. Terdapat daftar bahan yang dibutuhkan beserta jumlahnya per meter persegi, serta upah tukang vernis. Ada catatan tambahan bahwa koefisien akan dikalikan dua untuk dua kali sapuan dan tiga untuk tiga kali sapuan dengan kualitas yang lebih baik.
Paragraf tersebut membahas tentang contoh perhitungan luas bidang selimut untuk finishing sebuah meja kecil. Terdapat gambar bentuk meja, tabel perhitungan luas tiap bidang, dan contoh soal untuk menghitung luas bidang finishing benda lain berdasarkan gambar yang diberikan.
Paragraf tersebut membahas tentang keperluan bahan pekerjaan finishing politur untuk setiap 1 m2 permukaan bidang perabot rumah atau konstruksi kayu. Terdapat tabel yang menunjukkan jenis dan kuantitas bahan yang dibutuhkan seperti sirlak, spiritus, plamur dan ampelas, serta upah tukang politur per meter persegi. Koefisien bahan akan dikalikan berdasarkan jumlah sapuan yang dilakukan, satu, dua, atau tiga
Paragraf tersebut membahas tentang keperluan bahan pekerjaan finishing melamin yang dihitung untuk setiap 1 m2 permukaan perabotan rumah atau bagian konstruksi kayu. Terdapat tabel yang menunjukkan jenis bahan dan koefisiennya seperti melamin, hardiner, thinner, woodfiller, dan amplas. Juga dijelaskan tentang upah tukang melamin per meter persegi dan catatan tambahan untuk tahapan yang berbeda.
Paragraf tersebut membahas tentang keperluan bahan pekerjaan finishing vernis untuk 1 m2 permukaan perabotan rumah atau konstruksi kayu. Terdapat tabel yang menunjukkan jenis dan kuantitas bahan yang dibutuhkan seperti vernis, hardiner, thinner, woodfiller, dan amplas. Jumlah bahan ditentukan berdasarkan koefisien untuk satu atau beberapa kali sapuan tergantung kualitas hasil yang diinginkan.
Dokumen tersebut merangkum strategi pembelajaran untuk mata pelajaran merencanakan kebutuhan finishing kayu. Strategi ini terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan bacaan siswa, lembar kerja siswa (LKS), lembar penilaian (LP), dan tabel spesifikasi penilaian. Strategi ini bertujuan untuk memberikan contoh perangkat pembelajaran yang menekankan pada keterampilan berpikir, perilaku berkar
Dokumen ini merupakan silabus mata pelajaran Kompetensi Kejuruan Teknik Konstruksi Kayu untuk kelas XI semester 3. Silabus ini memuat standar kompetensi membuat kuda-kuda kayu beserta kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang mencakup membuat berbagai komponen dan sambungan kuda-kuda kayu melalui kegiatan praktik ber
RPP ini menjelaskan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk membuat bagian-bagian komponen kuda-kuda kayu menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi kelompok, demonstrasi, dan praktek kerja. Siswa akan dibimbing untuk memecahkan masalah membuat komponen kuda-kuda kayu secara berkelompok.
Dokumen tersebut memberikan uraian langkah-langkah pembuatan bagian-bagian komponen kuda-kuda kayu untuk siswa SMK, mulai dari penjelasan alat, bahan, keselamatan kerja, hingga penggambaran detail setiap langkah pembuatan komponen."
5 . kisi kisi lembar penilaian lp 6 membuat bagian komponen-komponen kuda-k...MOHAMMAD YASIN, M.Pd
Dokumen tersebut membahas tentang model pembelajaran langsung untuk membuat komponen-komponen kuda-kuda kayu. Terdapat tabel spesifikasi lembar penilaian yang mencakup indikator tujuan pembelajaran dan butir soal. Juga dijelaskan cara penilaian kinerja siswa dalam hal karakter, keterampilan sosial, dan pemahaman konsep akademis mengenai pembuatan komponen kuda-kuda kayu.
5 . kisi kisi lembar penilaian lp 6 membuat bagian komponen-komponen kuda-k...
5. kunci lks 1 ssb
1. Strategi-Strategi belajar
36
Nama (Kelompok) _______________ (__________) Tgl_______________
Kunci LKS 1:
Menemukan Kata Kunci
Ringkasan Materi:
Informasi di dalam Merencanakan Kebutuhan Bahan Finishing Kayu
disusun dalam paragraf-paragraf. Tiap paragraf memuat sebuah topik tertentu. Hal
paling penting yang dikatakan penulis kepada pembaca tentang topik itu
dinamakan Kata-Kata Kunci paragraf tersebut. Mengenali Kata-Kata Kunci
sebuah paragraf merupakan sebuah langkah kunci dalam membaca. Menemukan
Kata-Kata Kunci itu pada umumnya melibatkan langkah-langkah berikut ini:
Pertama, mengenali topik paragraf: Lakukan tinjauan awal selintas secara
cepat (preview) paragraf itu dengan membaca sepintas (skimming) kalimat-
kalimat untuk mengenali topiknya.
Berikutnya, menemukan rincian pendukung: Baca dengan teliti paragraf
itu untuk menemukan apa saja rincian pendukung, atau informasi khusus
tentang topik itu yang terdapat pada paragraf itu.
Akhirnya, mengenali Kata-Kata Kunci: Bertanya kepada diri-sendiri,
“Kata-Kata Kunci apa yang dibuat penulis dengan menyajikan rincian-rincian
itu?” Kata-Kata Kunci itu merupakan Kata-Kata Kunci paragraf tersebut.
2. Strategi-Strategi belajar
37
Kata-Kata Kunci yang Dinyatakan
Kata-Kata Kunci sebuah paragraf dapat dinyatakan atau tidak dinyatakan.
Kata-Kata Kunci yang dinyatakan adalah pikiran atau gagasan utama yang
dinyatakan dengan jelas dalam sebuah kalimat di dalam paragraf itu. Dalam buku
teksmu, Kata-Kata Kunci yang dinyatakan kadang-kadang dicetak dengan huruf
tebal.
Pelajari paragraf di bawah ini. Pertama-tama tuliskan topik paragraf dan
rincian-rincian pendukung topik itu. Kemudian tuliskan Kata-Kata Kunci paragraf
itu.
Kata-Kata Kunci
Pikiran atau gagasan
yang ditulis penulis
tentang topik itu
Topik
Tentang apa isi paragraf itu
Rincian-rincian
Pendukung
Informasi spesifik
tentang topik
itu
3. Strategi-Strategi belajar
38
Topik paragraf itu adalah :
Mengetahui jumlah anggaran biaya yang pasti
Rincian pendukung tentang topik itu adalah :
Pengeluaran biaya lebih efisien
Luas bidang pekerjaan
Bahan -bahan yang diperlukan, dan upah
Kata-Kata Kunci paragraf itu adalah :
Anggaran biaya
Cobalah Tugas Ini I
Agar pengeluaran biaya lebih efisien, kita perlu menghitung
secara teliti: luas bidang pekerjaan , banyaknya bahan -bahan yang
diperlukan, dan upah. Dengan demikian, jumlah anggaran biaya
keseluruhan dapat diketahui. Untuk lebih jelasnya akan diuraikan
bagaimana menghitung luas bidang dan keperluan bahan suatu
pekerjaan.
Sebelum mengerjakan pekerjaan agar mendapatkan hasil anggaran
yang optimal, terlebih dahulu perlu dihitung luas permukaan perabot
rumah atau bagian konstruksi yang akan dikerjakan. Selain itu, kita harus
mengetahui secara persis berdasarkan perhitungan bahan-bahan finishing
yang harus disiapkan, waktu yang digunakan untuk mengerjakan, serta alat
-alat yang harus disiapkan untuk melaksanakan pekerjaan finishing.
4. Strategi-Strategi belajar
39
Topik paragraf itu adalah :
Anggaran yang optimal
Rincian pendukung tentang topik itu adalah :
Luas permukaan yang dikerjakan
Bahan-bahan finishing yang digunakan
Waktu yang digunakan untuk mengerjakan
Alat -alat yang harus disiapkan
Kata-Kata Kunci paragraf itu adalah :
Volume pekerjaan
5. Strategi-Strategi belajar
40
Daftar Pustaka
Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan, 2006, Garis-garis Besar
Program Pendidikan dan Pelatihan Program Keahlian Teknik
Konstruksi Kayu, Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional.
Direktorat PSMK, 2006,, Teknik konstruksi Kayu, Jakarta Departemen
Pendidikan Nasional.
Direktorat PSMK, 2006, Modul Teknik konstruksi Kayu, Jakarta
Departemen Pendidikan Nasional.
Nur, Mohamad, 2008, Model Pengajaran Langsung, Surabaya, Pusat Sains dan
Matematika Sekolah, Universitas Negeri Surabaya.