Ulasan Jurnal Keberkesanan Penggunaan Komputer Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Tatabahasa (The Effectiveness Of Using Computers In Teaching And Learning Grammar)
Ulasan Jurnal Keberkesanan Penggunaan Komputer Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Tatabahasa (The Effectiveness Of Using Computers In Teaching And Learning Grammar)
Pets are the beloved companions and add value to our lives. They express their unconditional love through signs and we too take special care of them. Love for pets has paved way to some of the famous quotes for pets. Let us browse through them:
Pets are the beloved companions and add value to our lives. They express their unconditional love through signs and we too take special care of them. Love for pets has paved way to some of the famous quotes for pets. Let us browse through them:
Ako loví lovec mozgov, príbeh z prednášky v Connect coworking 15. 4. 2014Dalibor Slavik 5 400+
Connect coworking je priestor, kde sú myšlienky, inovácie, nápady a fajn ľudia. Podelil som sa o svoj príbeh a svoju cestu od železa k headhuntingu a o zaujímavé skúsenosti z mojej práce.
Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti hubungan motivasi, gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar-pelajar semester akhir Diploma Kejuruteraan di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Seramai 226 orang pelajar semester 6 yang mengambil modul Matematik Kejuruteraan 5 telah dipilih sebagai sampel. Instrumen yang digunakan ialah Inventori Pembelajaran di Sekolah dalam Norlia et al (2006) yang telah mengemukakan empat gaya pembelajaran iaitu Gaya Pembelajaran Permukaan, Gaya Pembelajaran Mendalam, Gaya Pembelajaran Terancang dan Gaya Pembelajaran Gigih Usaha. Gaya kelima pembelajaran iaitu gaya dorongan telah diubahsuai untuk mengukur dorongan Motivasi Dalaman dan Motivasi Luaran. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences v18.0). Hasil analisis deskriptif mendapati skor min bagi gaya pembelajaran yang diamalkan pelajar berada pada tahap yang sederhana dan nilai min untuk gaya permukaan lebih tinggi berbanding dengan gaya mendalam, terancang dan gigih usaha. Bagi faktor motivasi, didapati nilai min bagi motivasi dalaman lebih tinggi berbanding dengan motivasi luaran. Hasil analisis inferesi menunjukkan hubungan yang lemah antara gaya pembelajaran dengan pencapaian pelajar. Namun ujian signifikan menunjukkan terdapat hubungan yang bermakna antara gaya pembelajaran mendalam, terancang dan gigih usaha dengan pencapaian pelajar. Bagi faktor motivasi pula, hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara gaya pembelajaran dengan motivasi dalaman dan luaran. Hasil analisis ujian – t mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan keempat-empat gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar.
Jurnal hubungan motivasi , gaya pembelajaran dengan pencapaianmatematik kejur...Ummi Azilla
Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti hubungan motivasi, gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar-pelajar semester akhir Diploma Kejuruteraan di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Seramai 226 orang pelajar semester 6 yang mengambil modul Matematik Kejuruteraan 5 telah dipilih sebagai sampel. Instrumen yang digunakan ialah Inventori Pembelajaran di Sekolah dalam Norlia et al (2006) yang telah mengemukakan empat gaya pembelajaran iaitu Gaya Pembelajaran Permukaan, Gaya Pembelajaran Mendalam, Gaya Pembelajaran Terancang dan Gaya Pembelajaran Gigih Usaha. Gaya kelima pembelajaran iaitu gaya dorongan telah diubahsuai untuk mengukur dorongan Motivasi Dalaman dan Motivasi Luaran. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences v18.0). Hasil analisis deskriptif mendapati skor min bagi gaya pembelajaran yang diamalkan pelajar berada pada tahap yang sederhana dan nilai min untuk gaya permukaan lebih tinggi berbanding dengan gaya mendalam, terancang dan gigih usaha. Bagi faktor motivasi, didapati nilai min bagi motivasi dalaman lebih tinggi berbanding dengan motivasi luaran. Hasil analisis inferesi menunjukkan hubungan yang lemah antara gaya pembelajaran dengan pencapaian pelajar. Namun ujian signifikan menunjukkan terdapat hubungan yang bermakna antara gaya pembelajaran mendalam, terancang dan gigih usaha dengan pencapaian pelajar. Bagi faktor motivasi pula, hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara gaya pembelajaran dengan motivasi dalaman dan luaran. Hasil analisis ujian – t mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan keempat-empat gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar.
3. motivasi
Nilai Intrinsik
(Komponen Nilai)
-Orientasi Matlamat
-Nilai Tugas
Mohamad Azrien & Mohd Alwee (2009) :
Efikasi Kendiri
(Komponen
Jangkaan)
-Usaha
-Ketabahan
-Ketahanan
Kegelisahan
Terhadap Ujian
(Komponen
Afektif)
-Tindak balas emosi
-Sebagai ukuran
• Pelajar yg mempunyai matlamat yg efektif menggunakan strategi
pembelajaran yg sesuai dan menilai keperluan pembelajaran, cenderung
untuk mencapai tahap yang lebih tinggi berbanding dengan pelajar lain.
4. motivasi
Kamarul Shukri Mat Teh, Mohamed Amin Embi, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff & Zamri
Mahamod (2010)
• Dapatan kajian mendapati bahawa terdapat perbezaan signifikan dlm penggunaan SPB
secara keseluruhan & pd peringkat kategori strategi utama berdasarkan perbezaan tahap
motivasi iaitu :
• Pelajar yg bermotivasi tinggi menggunakan lebih kerap dan byk SPB sama ada secara
keseluruhan atau di peringkat kategori strategi utama. Diikuti oleh kump pelajar
bermotivasi sederhana & rendah.
Siti Saniah Abu Bakar & Sharala Subraniam (2012)
• Dapatan kajian menunjukkan bahawa pelajar asing lebih bermotivasi integratif (berminat
terhadap masyarakat dan budaya bahasa sasaran) berbanding instrumental (mempelajari
bahasa kedua atas sebab tertentu) dalam pemilihan strategi pembelajaran Bahasa Melayu.
5. jantina
Bambang Sugeng (2004)
• Penelitiannya terhadap strategi belajar hubungannya dengan faktor jantina mendapati
bahawa pelajar wanita menggunakan strategi lebih banyak daripada pelajar lelaki.
Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohd Rahimi, Mohamed Amin Embi & Zamri Mahamod
(2009)
• Hasil analisis data menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara
penggunaan strategi pembelajaran BM dengan jantina di mana pelajar perempuan
lebih banyak menggunakan SPB dalam semua kemahiran bahasa berbanding pelajar
lelaki.
6. Tahap penguasaan bahasa
Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi (2006)
• Dapatan kajian juga mendapati pelajar bukan Melayu yang mendapat gred A atau B dalam
peperiksaan PMR 2004 lalu banyak menggunakan SPB ketika belajar BM di luar kelas.
Radha Nambiar, Noraini Ibrahim & Pramela Krish (2008)
• Hasil kajian menunjukkan strategi mengaitkan apa yang diketahui dengan pengetahuan baru
(strategi metakognitif) hanya digunakan kadang-kadang oleh 38% pelajar sementara seramai
48 pelajar iaitu 15.3% melaporkan mereka tidak pernah menggunakan strategi ini.
Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohd Rahimi, Mohamed Amin Embi & Zamri Mahamod (2009)
• Dapatan kajian mendapati bahawa PCB lebih byk menggunakan SPB secara keseluruhan dan
berdasarkan 7 kategori strategi utama berbanding PSB dan PLB.
• Kajian ini menunjukkan terdapatnya hubungan linear antara tahap penguasaan bahasa dgn
Penggunaan SPB.
7. Status sosioekonomi
2 elemen yang kerap dirujuk iaitu :
1) Pendapatan Keluarga
2) Latar Belakang Pendidikan Ibu Bapa
Mohd Nazali (1999)
Pelajar dari keluarga berpendapatan tinggi lebih banyak
menggunakan SPB berbanding keluarga berpendapatan
sederhana atau rendah.
8. Latar belakang pendidikan
Bambang Sugeng (2004)
• Latar belakang pendidikan membawa pengaruh terhadap penggunaan SPB. Ini kerana
responden S2 lebih matang dan lebih banyak berpengalaman dalam belajar daripada
responden S1 dan SMU.
Ahmad Johari Bin Sihes & Sopiah Binti Marjuki @ Ismail (2010)
• Latar belakang adalah pendorong kepada penguasaan pelajar dalam bahasa Inggeris.