Планирование по информатике в 5-6 классах

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ И П О У РО Ч Н О Е П Л А Н И РО В А Н И Е
И Н ФО Р М А Т И К А – 5 КЛАСС
34 Ч, 1 Ч В НЕДЕЛЮ
№ ТЕМА Дата
1 Личное информационное пространство
1.1.1 Первый раз в компьютерном классе.
1.2.2 Рабочий стол. Панель задач. Главное меню.
1.3.3 Управляем мышью.
1.4.4 Работа с окнами.
1.5.5 Вводим символы. Работа на клавиатурном тренажере.
1.6.6 Компьютер – программно-управляемое устройство.
1.7.7 Изменение настроек Рабочего стола.
1.8.8 Работа с файлами и папками.
1.9.9 Возможности программы-навигатора.
1.10.10 Интернет. Браузеры.
1.11.11 Работа в Интернете. Сайты.
1.12.12 Поисковые системы. Поиск информации в Интернете.
1.13.13 Сохранение информации из Интернета. Основы авторского права.
1.14.14 Планирование собственного информационного пространства.
1.15.15 Организуем собственное информационное пространство. Практикум.
1.16.16 Подводим итоги 1 полугодия.
2 Scratch
2.1.17 Алгоритм. Команды и исполнители. Требования к командам. Свойства
алгоритмов. .
2.2.18 Scratch. Возможности Scratch. Интерфейс Scratch. Главное меню Scratch. Сцена,
Объекты (спрайты).
2.3.19 Свойства объектов, методы и события. Программа. Команды и блоки. Программ-
ные единицы: процедуры и скрипты.
2.4.20 Линейный алгоритм. Система координат на сцене Scratch. Блоки "Движение",
"Перо".
2.5.21 Цикл в природе. Циклические алгоритмы. Цикл "Повторить n раз". Цикл "Всегда".
2.6.22 Практическое занятие.
2.7.23 Библиотека костюмов и сцен Scratch. Графический редактор Scratch. Редактирова-
ние костюмов и сцен.
2.8.24 Анимация формы.
2.9.25 Ограниченность графического редактора Scratch. Растровый графический редак-
тор. Среда редактора.
2.10.26 Рисование с помощью примитивов. Сохранение рисунка.
2.11.27 Редактирование изображений.
2.12.28 Графические форматы. Поиск изображений в Интернете. Создание собственных
сцен и спрайтов для Scratch.
2.13.29 Создание собственных сцен и спрайтов для Scratch. Импорт изображений в
Scratch.
2.14.30 Понятие ветвления. Полное и неполное ветвление. Блок "Сенсоры".
2.15.31 Логические "И" и "ИЛИ". Блок "Операторы".
2.16.32 Практическое занятие.
33-34 Контрольная работа (2 ч)

2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ И П О У РО Ч Н О Е П Л А Н И РО В А Н И Е
И Н ФО Р М А Т И К А – 6 КЛАСС
34 Ч, 1 Ч В НЕДЕЛЮ
№ ТЕМА Дата
1 Scratch (продолжение)
1.1.1 Вспоминаем материал 5 класса
1.2.2 Блок "Звук". Громкость. Тон. Тембр. Темп.
1.3.3 Запись звука. Форматы звуковых файлов. Конвертирование звуковых файлов.
1.4.4 Озвучивание проектов Scratch.
1.5.5 Практическое занятие.
1.6.6 WEB 2.0. Сообщество Scratch. Регистрация на сайте.
1.7.7 Публикация проектов Scratch.
1.8.8 Использование заимствованных кодов и объектов. Авторские права.
1.9.9 Практическое занятие.
1.10.10 Практическое занятие.
2 Обработка текстовой информации
1.11.11 Текстовый редактор. Набор текста. Сохранение и открытие документов. Форматы
текстовых документов.
1.12.12 Редактирование текста.
1.13.13 Форматирование текста и абзаца.
1.14.14 Списки.
1.15.15 Таблицы.
1.16.16 Практическое занятие.
3 Понятие проекта, его структура. Основные этапы разработки проекта. Создание учащи-
мися проектов: "Театр в Scratch" и/или "Квест в Scratch".
Погружение в проект
Цель – подготовка учащихся к проектной деятельности.
Задачи:
– определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельно-
сти педагога и обучающихся;
– создание группы (групп) учащихся для работы над проектом.
Планирование деятельности
Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных
действий и результатов, сроков и ответственных.
Задачи:
– определение источников информации, способов сбора и анализа информации,
вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков
презентации;
– установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;
– распределение задач (обязанностей) между членами группы.
• От проблемы к цели (ситуация, проблема, задачи, ресурсы). Определение
источников информации, способов сбора и анализа информации, вида
продукта и возможных форм презентации результатов проекта.
• Планирование деятельности в рамках текущего проекта.
• Как работать в команде? Распределение ролей в группе.
• Организация рабочего пространства.
Осуществление деятельности по решению проблемы

3. № ТЕМА Дата
Цель – разработка проекта.
Задачи:
– самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным или групповым
задачам проекта;
– промежуточные обсуждения полученных данных в группах, на консультациях
(на уроках и/или во внеурочное время).
• По мере необходимости вводим понятие переменной, списков в Scratch,
передачи и приема информации объектами.
Оформление результатов
Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных
знаний, умений, навыков.
Задачи:
– анализ и синтез данных;
– формулирование выводов.
• Планирование публичного выступления. Знакомство с памяткой «Как под-
готовиться к публичному выступлению».
Оценка результатов и процесса проектной деятельности
Цель – демонстрация материалов, представление результатов.
Задачи:
– подготовка презентационных материалов;
– подготовка публичного выступления;
– презентация проекта.
• Анализ результатов и качества выполнения проекта. Оценка продвижения
учащегося в рамках проекта и оценка продукта. Способы преодоления
трудностей.
• Подведение итогов работы проектной группы (пожелания, замечания, пла-
нирование). Работа с рабочими листами «портфолио проекта».