SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Что вы помните о
      местоимении?
Найдите в тексте местоимения.
 Солнца не было видно. Его лучи не
 могли пробить песчаные тучи,
 которые неслись по пустыне. Но к
 полудню оно накалило это море
 летящего песка, и нам в палатке
 сделалось душно и жарко.
   Многих вещей не хватало. Их унесло
 порывами ветра.
                             (М.Зверев)
Местоимения – это такие слова, которые
обозначают лицо (Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН,
ОНА, ОНО,ОНИ), а также указывают на
предметы, признаки, количества, не
называя их конкретно (ТОТ, ЭТОТ,
ВСЯКИЙ, СТОЛЬКО).
От именных частей речи (имени
существительного, прилагательного,
числительного) местоимения
отличаются тем, что они ничего не
называют, а только обозначают лицо
или указывают на предмет, признак,
количество вообще, неконкретно.
Местоимение, употребляясь в
   тексте вместо именных
 частей речи, выступает как
их заместитель, разнообразя
 речь и связывая отдельные
    предложения в текст.

Цветы не в силах поднять свои
лепестки под дуновением
знойного ветра. Он лишает их
сил, красоты, благоухания.
Местоимения имеют широкое общее
значение, и неумелое их использование
может привести к двусмысленности в речи.
 Исправьте ошибки в данных предложениях.

1. Люда подошла к подруге, она была очень
   испугана. (Кто был испуган?)
     2. Коля погладил щенка. Он был доволен.
         (Кто был доволен?)
        3. Ваня попросил друга положить книгу

          в свой портфель. (В чей портфель?)
На какие разряды
             делятся местоимения
             по значению
1.Личные: я, ты, мы, вы, он, она, оно, они
2. Возвратное: себя
3. Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой
4. Указательные: этот, тот, такой,
                 таков, этакий, столько
5. Определительные: сам, самый, весь,
                     всякий, каждый, иной
6. Вопросительно-относительные: кто, что,
            какой, каков, который, сколько, чей
7. Отрицательные: никто, ничто, ничей, никакой,
                    нисколько, некого, нечего
8. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, кто-
     то, что-то, какой-то, кто-либо, что-либо,
     сколько-нибудь, который-нибудь, кое-кто, кое-
     что и др.
!!!
 Предлоги с местоимениями
   пишутся раздельно:
          со мной, к нему, о тебе
 Личные местоимения ОН, ОНА,ОНО
 изменяются по числам, а в единственном
 числе – по родам.

   Формы косвенных падежей местоимений с
  предлогами чаще всего принимают начальное
                     Н-:
  его – от него, ему – к нему, ей – о ней
Просклоняйте данные местоимения.
В косвенных падежах употребляйте
предлоги.
        И.п. Я, ТЫ, ОН
        Р.п.
        Д.п.
        В.п.
        Т.п.
        П.п.
Возвратное
      местоимение СЕБЯ
       1. Указывает на подлежащее:
                Вася очень любит себя.
       2. Не имеет именительного падежа:
             И. -           В. себя
             Р. себя        Т. собой
             Д. себе         П. (о) себе
3. В предложении всегда является дополнением:
   думать (о ком?) о себе, видеть (кого?) себя
4. Не имеет форм рода и числа:
          Он любит себя, она любит себя,
                    они любят себя
Притяжательные

  местоимения
           мой, твой, наш,
Обозначают принадлежность предмета лицу.
  ваш, свой
В предложении являются определением и
отвечают на вопросы ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЕ? ЧЬИ?
Родимая земля…                    Наверно, земли есть
Земля моих отцов,                 И краше, и теплей,
Земля родных людей,               Наверно, есть,
Печаль моя, забота и награда.     Но мне других не надо.
                                Р.Рождественский
       Какими членами предложения являются
Указательные
местоимения
 Местоимения            Значение
этот, тот      указывают на предмет,
               выделяя его среди таких же

  такой,       указывают на схожесть
               признаков или высокую
  таков,       меру оценки
  этакий
 столько       указывает на количество,
               названное раньше
Найдите в данных устойчивых
словосочетаниях указательные
местоимения.
Объясните значение 2 - 3 из них.

  Не на того напал, куда это годится, на
    что это похоже, платить той же
монетой, этого еще не хватало, не сойти
  мне с этого места, не из той оперы.
Определительные
           местоимения
           сам, самый, весь, всякий,
             любой, каждый, иной

Эти местоимения изменяются
   как прилагательные:
по родам, числам, падежам.
  В предложении могут быть
определением, подлежащим, дополнением.
Вопросительно-
 относительные
        местоимения
Местоимения КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАКОВ,

           КОТОРЫЙ, СКОЛЬКО, ЧЕЙ
              являются:
вопросительными      относительными
   в составе             когда
вопросительных     связывают части
 предложений     сложного предложения
Который час?       Спроси, который час.
Отрицательные местоимения
      обозначают отсутствие предмета или
      признака: никто не был, ничей стол,
      нисколько не страшно, нечего делать.

Эти местоимения образованы при
помощи приставок НЕ-, НИ- от
вопросительно-относительных слов.
  кто – никто     что – ничто
 чей – ничей      какой – никакой
Отрицательные местоимения пишутся или в
одно слово (некому, нисколько), или в три,
если есть предлог (не к кому, ни у скольких).
Неопределенн
        ые
        местоимения
Кто-то постучал,
кое-кто знал мою тайну,
взять какую-нибудь книгу…

Как вы думаете, почему
выделенные местоимения
называются неопределенными?
Неопределенные местоимения
               указывают на неопределенные,
               неизвестные предметы, признаки.
               Неопределенные местоимения, как
               и отрицательные, образованы от
      вопросительно-относительных с помощью
                 приставок и суффиксов
Задание: постарайтесь образовать от данных
           местоимений как можно больше
       неопределенных местоимений при помощи
           указанных приставок и суффиксов
                   кто
                   что
         не -     какой      - то
        кое -   который      - либо
                  чей        - нибудь
                сколько
!!!
В составе неопределенных местоимений
- то, - либо, - нибудь, кое -
       пишется через дефис:
кто-то, кем-либо, кое-где,
    сколько-нибудь
  Если после приставки кое- есть
предлог, то эта форма пишется в три
               слова:
кое с кем, кое о чем, кое у кого
Спишите, раскрывая скобки:
Проявить какой (либо) интерес,
     удивляться чьему (то)
бесстрашию, восхищаться кем
  (то), пригласить кого (либо)
     в гости, тревожиться
  кое (о) ком, убедиться в чьей
 (то) правоте, не согласиться
            кое (с) чем
тема №5. местоимение

More Related Content

What's hot

местоимение
местоимениеместоимение
местоимениеadmin51
 
имя существительное2
имя существительное2имя существительное2
имя существительное2rusovedi
 
Нить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 года
Нить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 годаНить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 года
Нить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 годаlukoshka
 
урок 1 словосочетание
урок 1 словосочетаниеурок 1 словосочетание
урок 1 словосочетаниеElena Mahanova
 
проект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсов
проект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсовпроект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсов
проект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсовrcnovo
 
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях Totalny Diktant
 
электронный учебник немецкий язык
электронный учебник немецкий языкэлектронный учебник немецкий язык
электронный учебник немецкий языкFirajusch
 
презентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоимения
презентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоименияпрезентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоимения
презентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоименияrcnovo
 
ким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастий
ким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастийким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастий
ким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастийRoman-13
 
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречийПравила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречийTotalny Diktant
 
2015 егэ задание №16_чекусова
2015  егэ  задание №16_чекусова2015  егэ  задание №16_чекусова
2015 егэ задание №16_чекусоваChekusova
 
Обособление определений и приложений
Обособление определений и приложенийОбособление определений и приложений
Обособление определений и приложенийTotalny Diktant
 
Существительное
СуществительноеСуществительное
СуществительноеMax Buts
 
Dni
DniDni
DniTKVG
 
ловушки егэ
ловушки егэловушки егэ
ловушки егэdruzhinina
 
виды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетаниивиды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетанииSnezhanaP10
 

What's hot (20)

местоимение
местоимениеместоимение
местоимение
 
имя существительное2
имя существительное2имя существительное2
имя существительное2
 
Demonstrative pronouns
Demonstrative pronouns Demonstrative pronouns
Demonstrative pronouns
 
Нить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 года
Нить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 годаНить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 года
Нить именования. Онтологический верстак 30 марта 2014 года
 
егэ. задания а10, в2+
егэ. задания а10, в2+егэ. задания а10, в2+
егэ. задания а10, в2+
 
урок 1 словосочетание
урок 1 словосочетаниеурок 1 словосочетание
урок 1 словосочетание
 
проект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсов
проект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсовпроект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсов
проект урока русского языка в 3 классе с использованием икт и интернет ресурсов
 
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях
 
электронный учебник немецкий язык
электронный учебник немецкий языкэлектронный учебник немецкий язык
электронный учебник немецкий язык
 
презентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоимения
презентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоименияпрезентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоимения
презентация урока по русскому языку в 3 классе по теме местоимения
 
ким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастий
ким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастийким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастий
ким 11. правописание личныхокончаний глагола и суффиксов причастий
 
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречийПравила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
 
2015 егэ задание №16_чекусова
2015  егэ  задание №16_чекусова2015  егэ  задание №16_чекусова
2015 егэ задание №16_чекусова
 
Обособление определений и приложений
Обособление определений и приложенийОбособление определений и приложений
Обособление определений и приложений
 
Lovushki ege
Lovushki egeLovushki ege
Lovushki ege
 
Существительное
СуществительноеСуществительное
Существительное
 
Dni
DniDni
Dni
 
Nereli
NereliNereli
Nereli
 
ловушки егэ
ловушки егэловушки егэ
ловушки егэ
 
виды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетаниивиды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетании
 

Similar to тема №5. местоимение

Презентация: Местоимения как часть речи
Презентация: Местоимения как часть речиПрезентация: Местоимения как часть речи
Презентация: Местоимения как часть речиozlmgouru
 
Морфологические признаки частей речи.
Морфологические признаки частей речи.Морфологические признаки частей речи.
Морфологические признаки частей речи.makarova-lena
 
Russkiy.nigar10r1
Russkiy.nigar10r1Russkiy.nigar10r1
Russkiy.nigar10r1nikaHB
 
Система частей речи современного русского языка
Система частей речи современного русского языкаСистема частей речи современного русского языка
Система частей речи современного русского языкаozlmgouru
 
егэ. задание в8
егэ. задание в8егэ. задание в8
егэ. задание в8wththd
 
2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусоваChekusova
 
местоимение
местоимениеместоимение
местоимение11qwerasdf
 
презентация для односоставные предложения
презентация для односоставные предложенияпрезентация для односоставные предложения
презентация для односоставные предложенияveranekrasova
 
Морфологические нормы (образование форм слова)
Морфологические нормы(образование форм слова) Морфологические нормы(образование форм слова)
Морфологические нормы (образование форм слова) Larisa Zaytseva
 
Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-
Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-
Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-Svetlana Zahharova
 
Презентация "Существительное"
Презентация "Существительное"Презентация "Существительное"
Презентация "Существительное"Ekaterina
 
Назывные предложения
Назывные предложенияНазывные предложения
Назывные предложенияbarsko
 
виды разбора к контр раб 8 класс
виды разбора к контр раб 8 классвиды разбора к контр раб 8 класс
виды разбора к контр раб 8 классEvgenia88
 
кпк грамота коринеко д.с. 12
кпк грамота коринеко д.с. 12кпк грамота коринеко д.с. 12
кпк грамота коринеко д.с. 12s1erra123
 

Similar to тема №5. местоимение (20)

Презентация: Местоимения как часть речи
Презентация: Местоимения как часть речиПрезентация: Местоимения как часть речи
Презентация: Местоимения как часть речи
 
ЕГЭ. Морфология. Задание В 2
ЕГЭ. Морфология. Задание В 2ЕГЭ. Морфология. Задание В 2
ЕГЭ. Морфология. Задание В 2
 
Морфологические признаки частей речи.
Морфологические признаки частей речи.Морфологические признаки частей речи.
Морфологические признаки частей речи.
 
Russkiy.nigar10r1
Russkiy.nigar10r1Russkiy.nigar10r1
Russkiy.nigar10r1
 
Система частей речи современного русского языка
Система частей речи современного русского языкаСистема частей речи современного русского языка
Система частей речи современного русского языка
 
егэ. задание в8
егэ. задание в8егэ. задание в8
егэ. задание в8
 
2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова
 
Rus yaz 4 2
Rus yaz 4 2Rus yaz 4 2
Rus yaz 4 2
 
местоимение
местоимениеместоимение
местоимение
 
презентация для односоставные предложения
презентация для односоставные предложенияпрезентация для односоставные предложения
презентация для односоставные предложения
 
Морфологические нормы (образование форм слова)
Морфологические нормы(образование форм слова) Морфологические нормы(образование форм слова)
Морфологические нормы (образование форм слова)
 
егэ. задание в8+
егэ. задание в8+егэ. задание в8+
егэ. задание в8+
 
Урок №3
Урок №3Урок №3
Урок №3
 
Test
TestTest
Test
 
Lovushki ege
Lovushki egeLovushki ege
Lovushki ege
 
Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-
Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-
Prezentaciya dlya-nachal. nyh-kla-
 
Презентация "Существительное"
Презентация "Существительное"Презентация "Существительное"
Презентация "Существительное"
 
Назывные предложения
Назывные предложенияНазывные предложения
Назывные предложения
 
виды разбора к контр раб 8 класс
виды разбора к контр раб 8 классвиды разбора к контр раб 8 класс
виды разбора к контр раб 8 класс
 
кпк грамота коринеко д.с. 12
кпк грамота коринеко д.с. 12кпк грамота коринеко д.с. 12
кпк грамота коринеко д.с. 12
 

More from Виктор Чёмов

химия. общие сведения о гетероциклах
химия. общие сведения о гетероциклаххимия. общие сведения о гетероциклах
химия. общие сведения о гетероциклахВиктор Чёмов
 
использование инновационных технологий на уроках основ здоровья
использование инновационных технологий на уроках основ здоровьяиспользование инновационных технологий на уроках основ здоровья
использование инновационных технологий на уроках основ здоровьяВиктор Чёмов
 
презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...
презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...
презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...Виктор Чёмов
 
презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...
презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...
презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...Виктор Чёмов
 
урок з музики 4 клас за темою музика мого народу
урок з музики 4 клас за темою музика мого народуурок з музики 4 клас за темою музика мого народу
урок з музики 4 клас за темою музика мого народуВиктор Чёмов
 
развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...
развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...
развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...Виктор Чёмов
 
вплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класів
вплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класіввплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класів
вплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класівВиктор Чёмов
 
музичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школяра
музичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школярамузичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школяра
музичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школяраВиктор Чёмов
 
календарно–обрядові пісні зимового циклу
календарно–обрядові пісні зимового циклукалендарно–обрядові пісні зимового циклу
календарно–обрядові пісні зимового циклуВиктор Чёмов
 
Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції на уроках інформатики
Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції  на уроках інформатики  Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції  на уроках інформатики
Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції на уроках інформатики Виктор Чёмов
 
Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...
Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...
Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...Виктор Чёмов
 
розвиток самостійності і творчості н уроках фізики
розвиток самостійності і творчості н уроках фізикирозвиток самостійності і творчості н уроках фізики
розвиток самостійності і творчості н уроках фізикиВиктор Чёмов
 
Розвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинаміки
Розвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинамікиРозвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинаміки
Розвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинамікиВиктор Чёмов
 
Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...
Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...
Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...Виктор Чёмов
 
осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...
осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...
осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...Виктор Чёмов
 
розвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учніврозвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учнівВиктор Чёмов
 
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мови
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мовиВикористання інноваційних технологій на уроках англійської мови
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мовиВиктор Чёмов
 
Нестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мови
Нестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мовиНестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мови
Нестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мовиВиктор Чёмов
 

More from Виктор Чёмов (20)

химия. общие сведения о гетероциклах
химия. общие сведения о гетероциклаххимия. общие сведения о гетероциклах
химия. общие сведения о гетероциклах
 
использование инновационных технологий на уроках основ здоровья
использование инновационных технологий на уроках основ здоровьяиспользование инновационных технологий на уроках основ здоровья
использование инновационных технологий на уроках основ здоровья
 
презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...
презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...
презентація досвіду роботи вчителя загальноосвітньої школи і ііі ступенів іме...
 
презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...
презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...
презентація досвіду роботи вчителя основ здоров’я зеленоярської загальноосвіт...
 
урок з музики 4 клас за темою музика мого народу
урок з музики 4 клас за темою музика мого народуурок з музики 4 клас за темою музика мого народу
урок з музики 4 клас за темою музика мого народу
 
развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...
развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...
развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения музыкального ис...
 
вплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класів
вплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класіввплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класів
вплив українського фольклору на розвиток особистості учнів початкових класів
 
музичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школяра
музичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школярамузичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школяра
музичний фольклор україни, як засіб формування національної свідомості школяра
 
календарно–обрядові пісні зимового циклу
календарно–обрядові пісні зимового циклукалендарно–обрядові пісні зимового циклу
календарно–обрядові пісні зимового циклу
 
Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції на уроках інформатики
Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції  на уроках інформатики  Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції  на уроках інформатики
Використання ІКТ для розвитку іноваційної компетенції на уроках інформатики
 
Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...
Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...
Упровадження технологій дистанційного навчання щодо організації роботи з обда...
 
розвиток самостійності і творчості н уроках фізики
розвиток самостійності і творчості н уроках фізикирозвиток самостійності і творчості н уроках фізики
розвиток самостійності і творчості н уроках фізики
 
Чудовий світ фізики
Чудовий світ фізикиЧудовий світ фізики
Чудовий світ фізики
 
Закон Архімеда
Закон АрхімедаЗакон Архімеда
Закон Архімеда
 
Розвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинаміки
Розвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинамікиРозвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинаміки
Розвиток творчої активності учнів в процесі вивчення термодинаміки
 
Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...
Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...
Развитие способностей школьников путём создания индивидуальных программ: тео...
 
осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...
осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...
осінній настрій. збірка творів учениці 2 класу загальноосвітньої школи і–ііі ...
 
розвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учніврозвиток творчих здібностей учнів
розвиток творчих здібностей учнів
 
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мови
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мовиВикористання інноваційних технологій на уроках англійської мови
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мови
 
Нестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мови
Нестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мовиНестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мови
Нестандартні уроки в практиці роботи вчителя англійської мови
 

тема №5. местоимение

  • 1.
  • 2. Что вы помните о местоимении? Найдите в тексте местоимения. Солнца не было видно. Его лучи не могли пробить песчаные тучи, которые неслись по пустыне. Но к полудню оно накалило это море летящего песка, и нам в палатке сделалось душно и жарко. Многих вещей не хватало. Их унесло порывами ветра. (М.Зверев)
  • 3. Местоимения – это такие слова, которые обозначают лицо (Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО,ОНИ), а также указывают на предметы, признаки, количества, не называя их конкретно (ТОТ, ЭТОТ, ВСЯКИЙ, СТОЛЬКО). От именных частей речи (имени существительного, прилагательного, числительного) местоимения отличаются тем, что они ничего не называют, а только обозначают лицо или указывают на предмет, признак, количество вообще, неконкретно.
  • 4. Местоимение, употребляясь в тексте вместо именных частей речи, выступает как их заместитель, разнообразя речь и связывая отдельные предложения в текст. Цветы не в силах поднять свои лепестки под дуновением знойного ветра. Он лишает их сил, красоты, благоухания.
  • 5. Местоимения имеют широкое общее значение, и неумелое их использование может привести к двусмысленности в речи. Исправьте ошибки в данных предложениях. 1. Люда подошла к подруге, она была очень испугана. (Кто был испуган?) 2. Коля погладил щенка. Он был доволен. (Кто был доволен?) 3. Ваня попросил друга положить книгу в свой портфель. (В чей портфель?)
  • 6. На какие разряды делятся местоимения по значению 1.Личные: я, ты, мы, вы, он, она, оно, они 2. Возвратное: себя 3. Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой 4. Указательные: этот, тот, такой, таков, этакий, столько 5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной 6. Вопросительно-относительные: кто, что, какой, каков, который, сколько, чей 7. Отрицательные: никто, ничто, ничей, никакой, нисколько, некого, нечего 8. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, кто- то, что-то, какой-то, кто-либо, что-либо, сколько-нибудь, который-нибудь, кое-кто, кое- что и др.
  • 7. !!! Предлоги с местоимениями пишутся раздельно: со мной, к нему, о тебе Личные местоимения ОН, ОНА,ОНО изменяются по числам, а в единственном числе – по родам. Формы косвенных падежей местоимений с предлогами чаще всего принимают начальное Н-: его – от него, ему – к нему, ей – о ней
  • 8. Просклоняйте данные местоимения. В косвенных падежах употребляйте предлоги. И.п. Я, ТЫ, ОН Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.
  • 9. Возвратное местоимение СЕБЯ 1. Указывает на подлежащее: Вася очень любит себя. 2. Не имеет именительного падежа: И. - В. себя Р. себя Т. собой Д. себе П. (о) себе 3. В предложении всегда является дополнением: думать (о ком?) о себе, видеть (кого?) себя 4. Не имеет форм рода и числа: Он любит себя, она любит себя, они любят себя
  • 10. Притяжательные местоимения мой, твой, наш, Обозначают принадлежность предмета лицу. ваш, свой В предложении являются определением и отвечают на вопросы ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЕ? ЧЬИ? Родимая земля… Наверно, земли есть Земля моих отцов, И краше, и теплей, Земля родных людей, Наверно, есть, Печаль моя, забота и награда. Но мне других не надо. Р.Рождественский Какими членами предложения являются
  • 11. Указательные местоимения Местоимения Значение этот, тот указывают на предмет, выделяя его среди таких же такой, указывают на схожесть признаков или высокую таков, меру оценки этакий столько указывает на количество, названное раньше
  • 12. Найдите в данных устойчивых словосочетаниях указательные местоимения. Объясните значение 2 - 3 из них. Не на того напал, куда это годится, на что это похоже, платить той же монетой, этого еще не хватало, не сойти мне с этого места, не из той оперы.
  • 13. Определительные местоимения сам, самый, весь, всякий, любой, каждый, иной Эти местоимения изменяются как прилагательные: по родам, числам, падежам. В предложении могут быть определением, подлежащим, дополнением.
  • 14. Вопросительно- относительные местоимения Местоимения КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАКОВ, КОТОРЫЙ, СКОЛЬКО, ЧЕЙ являются: вопросительными относительными в составе когда вопросительных связывают части предложений сложного предложения Который час? Спроси, который час.
  • 15. Отрицательные местоимения обозначают отсутствие предмета или признака: никто не был, ничей стол, нисколько не страшно, нечего делать. Эти местоимения образованы при помощи приставок НЕ-, НИ- от вопросительно-относительных слов. кто – никто что – ничто чей – ничей какой – никакой Отрицательные местоимения пишутся или в одно слово (некому, нисколько), или в три, если есть предлог (не к кому, ни у скольких).
  • 16. Неопределенн ые местоимения Кто-то постучал, кое-кто знал мою тайну, взять какую-нибудь книгу… Как вы думаете, почему выделенные местоимения называются неопределенными?
  • 17. Неопределенные местоимения указывают на неопределенные, неизвестные предметы, признаки. Неопределенные местоимения, как и отрицательные, образованы от вопросительно-относительных с помощью приставок и суффиксов Задание: постарайтесь образовать от данных местоимений как можно больше неопределенных местоимений при помощи указанных приставок и суффиксов кто что не - какой - то кое - который - либо чей - нибудь сколько
  • 18. !!! В составе неопределенных местоимений - то, - либо, - нибудь, кое - пишется через дефис: кто-то, кем-либо, кое-где, сколько-нибудь Если после приставки кое- есть предлог, то эта форма пишется в три слова: кое с кем, кое о чем, кое у кого
  • 19. Спишите, раскрывая скобки: Проявить какой (либо) интерес, удивляться чьему (то) бесстрашию, восхищаться кем (то), пригласить кого (либо) в гости, тревожиться кое (о) ком, убедиться в чьей (то) правоте, не согласиться кое (с) чем