Pertanyaan efektif terbagi menjadi empat level atau tingkat. Berawal dari pertanyaan dasar atau faktual, menuju pertanyaan yang lebih dalam dan analitis. Berikut penjelasan dan contohnya...

1. 4 LEVEL
PERTANYAAN
Adapted from: Salustri, F. 2015. Four levels of questions. [online]. Available at http://deseng.ryerson.ca/dokuwiki/
design:four_levels_of_questions. [Accessed on 20 November 2020]
Four Levels of Questions
Image source inmagazine.ca
Lisda Hilya A.

2. Tujuan
Pembelajaran
Siswa dapat menentukan 4 level
pertanyaan dengan unsur ADIKSIMA
(Apa, DImana, Kapan, SIapa,
Mengapa, BAgaimana)

3. 4 LEVEL
PERTANYAAN
Four Levels of Questions
1
Fakta/
Definisi/
Informasi
Dasar
3
Hipotesis/
Prediksi
2
Analisis/
Interpretasi
4
Evaluasi/
Opini Kritis
Adapted from: Salustri, F. 2015. Four levels of questions. [online]. Available at
http://deseng.ryerson.ca/dokuwiki/design:four_levels_of_questions. [Accessed on 20 November 2020]
Pertanyaan efektif terbagi menjadi empat level atau
tingkat. Berawal dari pertanyaan dasar atau faktual,
menuju pertanyaan yang lebih dalam dan analitis.
image source: carpediempreschool.com

4. Contoh:
Apa itu Covid-19?; Berapa kasus positif covid-19 saat ini?;
Siapa saja yang terlibat dalam perkelahian itu?; Berapa
jam belajar online dalam sehari?
Contoh:
Bagaimana proses terjadinya fenomena gunung meletus?; Apa
hubungan antara penelitian dan hoax?; Bagaimana dampak dari
covid-19?
1
Fakta/
Definisi/
Informasi
Dasar
Four Levels of Questions
Pertanyaan yang menanyakan tentang
suatu fakta, informasi dasar atau definisi.
Pertanyaan untuk mencari alasan, hubungan,
dampak, dan proses dari suatu kejadian
(didukung bukti)
2
Analisis/
Interpretasi

5. Contoh:
Jika sekolah tatap muka tetap dilaksanakan saat pandemi, apa yang
akan terjadi?; Apa yang akan terjadi jika warna merah dicampur biru?
Contoh:
Apakah hal itu baik/buruk? mengapa?; Apakah penggunaan masker di
masa pandemi ini efektif?; Apakah vaksin covid-19 yang dikembangkan
sudah terbukti efektif?
3
Hipotesis/
Prediksi
Four Levels of Questions
Pertanyaan yang dapat membantu kita
mengembangkan hipotesis/dugaan/
kemungkinan yang akan terjadi
Pertanyaan untuk menganalisis perbedaan, membuat
pilihan, dan memutuskan sesuatu dengan bukti-bukti
pendukung
4
Evaluasi/
Opini Kritis

6. BUAT PERTANYAAN
MENGGUNAKAN UNSUR ADIKSIMBA
(APA, DIMANA, KAPAN, SIAPA, MENGAPA, BAGAIMANA),
KEMUDIAN KATEGORIKAN KE DALAM
4 LEVEL PERTANYAAN
image source: pride.com

7. image source: pride.com
CONTOH 4 LEVEL
PERTANYAAN DARI
KEJADIAN DI BAWAH INI
LEVEL 1
PERTANYAAN
FAKTUAL/FAKTA DAN
INFORMASI DASAR
(Menggunakan unsur ADIKSIMBA)
Menanyakan tentang suatu fakta,
informasi dasar atau definisi.
Apa yang sedang dilakukan
para ojek online itu di sana?
Di mana lokasi kerumunan itu?
Kapan itu terjadi?
Siapa saja orang-orang yang
berada di kerumunan itu?
Mengapa ojek online
berkerumun?
Bagaimana kerumunan ojek
online itu bisa terjadi?
Image source: mediaindonesia.com

8. image source: pride.com
CONTOH 4 LEVEL
PERTANYAAN DARI
KEJADIAN DI BAWAH INI
(Menggunakan unsur ADIKSIMBA)
LEVEL 2
PERTANYAAN
FAKTUAL/FAKTA DAN
INFORMASI DASAR
Mencari alasan, hubungan, dampak,
dan proses dari suatu kejadian
Apa alasan ojek online itu
berkerumun?
Di mana saja ojek online itu
berkerumun selain di tempat itu?
Kapan kerumunan ojek online
itu bubar?
Siapa saja yang terlibat da?
Mengapa ojek online
berkerumun?
Bagaimana dampak dari
kerumunan ini?
Image source: mediaindonesia.com